林林入学点滴记录

子林

班主任的要求
林林入小学差不多有两个月了，这些日子老师的态度及想法让我颇有感触。
一、开学第一周，老师要求我们家长去陪读。开学的第一天，老师第一个电话是投诉电话，说林林中午在学校没饭吃，让林林把饭盒跟其他小朋友一样集中放在一个大箱子里面，林林不肯饭盒拿出来，后来老师就强制把他的饭盒放在大箱子里，可能林林不放心趁老师不注意时又把饭盒拿出来。所以哪天中午林林的饭盒就没装饭，没得吃。我让老师帮忙去购买一个饭盒，老师说她没时间。后来老师又说刚好有另外一个同学放了两个饭盒，现在多出一份饭，让林林吃哪份饭，他不肯吃。我就跟老师说把饭倒在林林的饭盒里面来。再与老师打电话，老师说林林肯吃饭了。林林在小学的第一餐饭就是这么波折，这么让老师与家长担心。当晚老师又再打电话，要求我们家长一定要陪读。于是第一周林爸陪读。
二、开学第二周。我去陪读。与老师的第一次长时间交谈。老师说：“林林这孩子总是坐不住，有你们家长在旁边看着他就好一些，这样家长太辛苦了。建议你们退学，自己在家培训一年半载之后，等林林能自己坐得住了，再让他来上学，我可以帮你们申请学校保留学位的。”听到这样的话，我说；“我们会考虑你的建议。但目前我们不想退学，我们会尽力教育林林让他不去影响其他同学，不影响老师上课。”
三、开学第三周。请阿姨陪读。老师反映最多的问题是林林去操场玩单杠及云梯，让林林不去玩，说一年级的小朋友学校不给玩，怕林林出危险，而且一年级的学生去玩班的话班里学分就会被扣。经过林爸和我每天的提醒及威胁。陪读阿姨的步步跟随及时阻止，现在林林课间时基本上没去玩了。
四、现在老师反映的问题主要有：1、中午不睡觉，有时说话或者自己在笑，影响其他人睡觉。2、上课偶尔跑上去讲台，阿姨看不住林林，上个星期建议我辞职陪读。这个问题跟阿姨确认过上课时只有一次跑去讲台。3、前两天老师让林林写作业，林林不肯写，懒在地上哭闹，同学们都围着看林林。

子林

将喜羊羊进行到底
林林对喜羊羊的热爱陷入到一个无人管制的地步，我不想管了也管不了太多。他喜爱看就让他看吧，难得他有一项爱好，不然如果我不在他旁边而他去做一些无聊的事情也不好。林林能坐着看电视也是一个进步。这个周末，我一起床就看到林林已经打开电视在看喜羊羊。这样的情况能怎么办呢？生气也没有用的，对于林林的一些行为我不想云干预太多。如果强制让他关电视，林林肯定闹情绪。不如我让一步，让林林也开心一些。我对林林说：“哦，这么好，怎么一大早就有喜羊羊了，你快点去捉一只羊给妈妈吧。”林林不回答，只是笑眯眯看着我。我对林林说：“等会看完这节喜羊羊，吃早餐时就要关机哦。”林林说好。过了半个多小时，可以吃早餐了，提醒林林几次，他就把电视关了。我现在慢慢着学会尊重林林，当他做事情时不要一下了就干预他，也不要让他马上停止。林林的心情好，情绪稳定，一家人也才能保持好心情。

子林

朗读课文进步
在小学读书一个多月来最近发现林林读语文比以前好多。可能在课堂上听同学读的多，他现在读书声音明显比以前大声了，声音响亮，读得比较清晰，听得清楚些。读书的速度比以前慢了些。之前让他读书，我一定要一个字一个字指着让他放慢速度跟着我指的字读，好多时候读着读着他就变快了，一快就听不出他读什么，也不知道他读的是否正确。陪他读完一遍课文，感觉好累。现在好多了，能慢慢得读出来，让他背课文也能背出来。听尹阿姨说前几天老师让林林在课堂上背“四季”，林林也能背出来给大家听。

zhangliang1216

林林不错，林林理解力如何？做早操模仿能力如何？与小朋友交流情况如何？有没有要好的小朋友？

子林

一、做早操
现在林林上体育课时只能跟着老师做一些简单的动作，复杂一些的动作就不做，有时会自己跑开，陪读的阿姨叫也叫不住的。听说体育老师表扬了林林几次，说林林比开学时进步很多。有一次我偷看他上课间操，还是能站在队伍中的，就是站不稳，动来动去的。回家让他做广播体操，他就乱跳来跳去，口里说着第五套广播体操七彩阳光，感觉这套体操也是跳来跳去的，动作很活跃，跟我们以前读书时根本不同，所以在家我无法培训他怎样去做早操。
二、理解能力
基本上能听懂老师的指令，就是不去遵守。上数学课还可以的，上语文课时，老师让他在课堂上写作业，他开始不愿意写。回家让我们教训几次，经过不断的重复和阿姨的提醒，现在课堂上能写字。昨天老师让他把每个字写两行，他只写了一行，回家问他为什么，回答说“我害怕”，再问下去就不会说。老师配置的作业基本上能抄写在作业登记本上，但抄写的字很难看，也抄写得很乱，是他自己和我才能看懂的。晚上在我的提醒下还是能写好作业的。
三、交际能力
这个林林最薄弱的一面，也是这些孩子的通病。现在林林只知道前面的同学叫什么名字，偶尔碰到班上的同学，人家在叫林林、林林的，他却不理人。课间时偶尔也会跟同学玩追逐游戏，就是不会跟同学交流。今天早上我在他班上时，有一个同学拿了天线宝宝的VCD，问他看看这个，他也不回答。下午听说看到前面同学有喜羊羊贴纸，林林就要拿人家的，结果同学不同意，于是林林躺在地上打滚。这个他表达情绪的一种方式。怎样去教育，让他知道别人的东西不能随便拿，这是不个头痛的问题的。我跟他解释时，他是知道的，一到了实际情况，就管不住自己了。晚上我得回去好好教育他的。

子林

怀疑
昨晚陪林林写作业，好简单的几个字，他写了很久，老师要求写拼音，怎样区分z和zh,an和ang，林林分不清楚，一注上拼音就出错，今天讲明天忘，也不知道他何时才能记得住。让他查字典，现在有点会查了，就是看过了也忘记的。从8点让他做作业，期间我去做家务，没有在一边看着。也不知道他在做什么，看他是一直做在椅子上的，我一出来看他时，他就说：“快点哦，要快点写作业哦。”等我9：30去检查时，有些还没有写完，有些写错了，只好让他改正。时间一点点过去了，快到睡觉时间了，林林自己也在说：什么时候才能写完呀。我也不知道怎样说这些孩子。道理是懂的，知识也是知道的，就是不认真去完成。我真的不知道能坚持多久， 进步是有的。期望他一下子变成正常小孩子是不可能的事情。让他有个大的跨跃他是不现实。现在每天就送他去上学，晚上陪他写作业读书，这种方式对于林林来说好吗，对于他的未来有用吗？如果不去读书，又能怎样教育这些孩子呢？我最近总在怀疑，总是问自己。有时真的看不到希望，天天这样累死累活的，又是为了什么呢？放弃吗？又不甘心，有用吗，又看不到。

子林

林林第二单元考试，语文100分，数学98分。孩子现在基本上能适应学校的生活。在阿姨的陪同下也能坐在下来。这上学之路还得坚持下去。
昨晚让林林读语文课文“阳光”，他读得很好，所有的字都认识。接着我把书盖起来，让林林背诵，这遍课文很长，我想林林根本不会背，而且在家我只是刚刚让他读过一遍的。没想到的事情竟然发生了，林林熟练的背诵着课文并读一字不漏的，当背诵到：“阳光跳进我家时”，感觉林林带有情感读着，这证明孩子在学校上课时还是有听课的，还是能跟着同学一起读书的。现在林林重点在语言的运用，课文会读会背诵就是不会运用到实际生活中，以后我要往这方面培训。
老师第二个月的评语是：这孩子缺乏交际能力，不懂与人交流。是呀，林林就是这样的情况。现在早上送林林到班上时，我就有意识让他跟同学说说话。今天早上看到林林在操场时有一个同学拉着林林，叫他快点进教室。一年级的小朋友还是很友善的，趁有这么好的环境，我一定要加强培训林林与同学之间的交流。

子林

打扑克
也记不清楚是哪一年哪时林林喜欢扑克，于是我就一张一张牌慢慢地培训林林，让他认识扑克的大小，形状，花式，然后教他怎样打牌，教了好长的时间。去年署假林林学会了打锄大D。这些日子开学后，林林每天晚上忙着做作业，我们没有多余的时间陪他打扑克。这个星期六晚上林林突然拿出扑克，说要打牌。好长时间没玩，林林还能记得规则吗？一轮下来，林林还是能记得以前我所培训的内容，知道打锄大D的规则，懂得怎样出牌。这两天晚上，一到9：30分林林一写完作业就马上拿出扑克说要玩，昨晚一家三口玩了一伙儿，林林很开心。孩子跟我们还是有情感的，有交流的，不知为什么就是不听其他人的话，而且不大去理会其他人。

子林

昨天林林在学校受了点伤。听老师说正在上语文课时，是用多媒体电脑上课的，林林比较喜欢上电脑课。陪读的尹阿姨看林林认真上课就去了一趟洗手间。不知怎么回事，林林坐着坐着自己摔倒在地，刚好他后面有一个柜子，林林的头就撞到柜子的把手，擦破了皮，头流了点血。老师打电话要求我们提前带林林回家，于是我就叫家公去接林林回家了。下午我见到林林时，头上贴了止血贴，我撕开一下，有一点小巴痕，血已经止点了，这才放心下来。这是怎么回事，问林林他只会说是自己不小心摔倒的。事情真的怎样我也不得而知，孩子的情况就是这样总是不断发生新事情，每天总是让人提心吊胆的。

子林

林林这两身体又不舒服了，感冒咳嗽又发生了。原以为孩子大些，上了小学身体会强壮一些，抵抗力会好一些。没想到这一股寒流下来，林林就顶不住，昨天带他去医院看病。今天早点6点时听到他又在咳嗽，我问林林，你怎么啦？妈妈，我生病了，发烧了。看到孩子辛苦的样子，我好心疼，可没办法，病是不可能一下子就好起来。林林你快点睡吧，休息多了感冒才会好的。林林说，妈妈，我要睡久一点，妈妈，你陪我睡吧。我睡在林林的旁边，小家伙一直动来动去，睡得不安稳。差不多7点，闹钟响了，林林说，妈妈天亮了，快起床吧。林林自己起床了。这孩子，想让他睡时他却睡不了，平时叫他起床却怎样也叫不起来，做的事情总是与我们的期望相反。我催促林林赶快刷牙洗脸，打算去学校的。当要出门时，我摸了摸林林的额头，林林还是有点发烧。于是我说林林你还没退烧。林林说要休息呆在家三天。于是我决定让林林在家休息一天，观察后再决定是否上学。现在甲流很严重，我心里也害怕。虽然经常让孩子气得半死，我也不希望孩子发生意外，我也想尽可能保护孩子。

宝宝名天天

谢谢您的回帖
我们家一般的交流没有问题
深入些的不大好。
还好他们班的孩子都很和善
还可以

宝宝名天天

对了，七彩阳光网上有的
你搜一下啊
可以教孩子

子林

林林休息了一个星期，感冒终于搞定。之前我有点怀疑甲流，自己吓自己。吃了好几天的药，中西药一起来，现在偶尔几声咳嗽，就留着个尾巴，也不知几时才能完全恢复。林林这波感冒太厉害，可能是得了流感，他把病毒传染给我和家婆，上个星期一家人都在咳嗽呀。
昨天，我叫林林起床，让他去上学。林林情绪比较稳定，有点赖床。我叫了好几次才肯起来，跟他说今天是星期一了，得去读书，他是听得进去。收拾东西后，林林就高兴跟我一起上学去。
昨晚问林林：在学校好玩还是呆在家好玩？林林说：在学校好玩。问他为什么，就回答不了，说不出话了。
林林在学校时用纸张折了一个手机，昨晚我一回到家，他就拿出来跟我说：手机。哦，很好，这是你做的手机吗？是呀，妈妈，是LG冰淇淋手机。哪好吧，你用这手机打电话给妈妈。
接着林林假装打手机。我与林林的简单对话
我说：你好，请问林林在家吗？
林林：不在家。
我说：哪你是谁，叫什么名字？
林林：我叫林林。
我说：刚才为什么说不在家呀？
林林：嗯。
我说：我找你出去玩，要吗？
林林：哪个猪头呀？
这个什么话呀，问了几次，林林说不出。几时学了猪头这个词，我怎么不知道呀？

子林

一转眼要差不多一个月了，总想写点什么，想说林林的进步，值得我表扬的事情太少了，值得我操心的、让我烦恼的事情却有很多。到底是说好不说坏，还是好坏一起说呢，我经常在矛盾中。于是，拖了一天又一天，不知该说什么了。
这些日子数学教师要求训练孩子把10以内的加减法得数背诵得很熟悉和速度快，学校发了一张成绩统计表，要求每天都要计算时间及成绩。于是，我家根据这张表，天天让林林练习。林林能算出10以内的加减，偶尔很会用手指计算。天天跟他说不能用手指，天天还是会用上几次。经过1个月的训练，速度是上来了能控制在4分钟内，离老师要求的3分钟还是有距离呀。现在林林学20以内的加减法了，他还是习惯用手指计算，我不想去控制他，只要他能算得出来，答案是正确的就行了。但林爸要求林林不能用手指头算，我们两人的教育又发生了分岐了。到底怎样才是正确的？我自己也不知道。

子林

我总是整天围着孩子转，这些孩子呀，一不理他不会越变越好的，是越变越差的。昨天看着林林吃饭，我真的很生气。他吃得很慢，饭总掉在地了，掉在衣服上，一边吃饭一边发呆。全家人都吃完饭了，家婆也洗好碗了，林林自己一个人还在吃饭，还有一大半的饭没吃，我大声说了他几句，他才稍为吃快一些。吃完饭后，他就用袖口去擦嘴巴，这个坏习惯好久以前我就纠正了他。这些日子在细节上我不大去理他，没想到故事又重演。怎么总是学不会、学不乖呢？我每天都在说，每天都在念，说得我自己快要烦死，听的人却没有感觉。很多行为问题说了还是哪个样子，没得救呀。昨晚我又忍不住打了林林一巴掌，总想不打他的，也好久没有大力打他了，看到他的样子，看到他没心没肝的样子，看到他老油条的样子，我心中一股气就冲上来。打了，到解气吗？打了，有作用吗？都是没用了，我就是控制不了自己。整天念着林林要控制住自己，看来我也被林林的病传染了，不会控制自己了。

子林

菜园里
昨天一家人出去玩，中午去到郊区吃饭。在等上菜时，我带林林出到饭馆外面走走，意外发现饭馆在一条小水沟旁边，水很清，水沟的另一边是一片果园还种有一些蔬菜，林林看到很高兴，跟我说，妈妈我要去菜园。于是我带林林走过一条独木桥，林林自己一个人走在独木桥上时，我很担心，虽然距离很短，万一掉下去就麻烦。我在水沟一边提醒林林，一定要小心哦。林林说：知道了。快过水沟时，独木桥摇晃了一下，吓了我一大跳，终于有惊无险通过了，我才放心下来。到了菜园，林林说妈妈这是白菜、这是包菜、这是萝卜，接着他就大声朗读课文：菜园里，白菜、萝卜、、菜园里一片好风光。这时刻，我的心情很愉快，如果林林能每时每刻都保持这样的状态，对很多事情都能学以致用，懂得运用就好了。林林对菜地是比较较兴趣的，喜欢拔萝卜，喜欢搞豆角。看到萝卜时，林林就要伸手去拔了，我赶快禁止。林林这是别人家的，不用随便拿别人的东西。林林说：我是好人，不是小偷，我不拔萝卜。

子林

一个耳光
这个烦人的家伙，多少次我总在失望中失望着，多少次我的泪总不自觉地流出来。孩子，你看到妈妈的泪花了吗？孩子，你听到妈妈的呼唤吗？千百次，千万次，我在心中呼唤着你，你听到了吗，你感受到了吗？当你在傻笑时，妈妈的心却在不断的流血。当妈妈打了你的耳光后，妈妈多么的后悔。妈妈在跟着道歉，你懂吗？你知道吗？妈妈在说：对不起，你听得懂吗，你能理解吗？当妈妈在摇晃你时，当妈妈失控时，你有感觉吗？你知道妈妈在伤心，你知道妈妈在燃烧着吗？看着一直在笑的孩子，我能有什么办法呢？道理也讲了，闹了闹了，打也打了，为什么你时不时就会这样子，为什么你总是不能改变你的行为问题？为什么你一直是这样的？为什么妈妈的干预起不了作用？多少次想算了吧，不理你了，由你笑吧，由你闹吧。可是当听到你的笑声，听到你不停地笑着，哪笑像一个魔鬼似的緾着你，我又不得不挺身而出。孩子，让妈妈帮你把魔鬼赶走吧。孩子，你也要自己努力。妈妈的力量太渺小，妈妈大多时候无能为力。孩子，停止你的笑声吧，孩子，我该拿你怎么办呢？

子林

时间已接近学期末，一个学期就快过去了。这几天学校忙着复习功课，林林特别不配合。他的写字与理解能力还是跟其他孩子有很大的差距。晚上让林林做小状元的达标复习巻，林林做的很差。字写得不好，很多题目不会做，看图写字，仿造句子的根本写不出来，得我在一边提醒或者直接读出来来让他写的。他心中根本没有概念。做复习巻对林林来说是一件痛苦的事情，对我和林爸来说也是一种痛苦。现在得时刻在一边提醒他把字写好，如果不理他，他就把会写的字写的歪歪扭扭的，看也看不清楚。最可狠的事情的，他把字写错了，我在一边跟他说怎样改正，结果再写一遍还是错误。今天写了几次终于写对了，可是明天再写这个字时，又是错误的。这种孩子怎么教育呢？天天说，天天念，他还是哪个样子。教育培训到今天，我好像进入一个死胡同。

宝宝名天天

尽量不要打孩子啊，
孩子是因为能力没有到才这样的。
我们要努力克制，到别的地方发泄情绪

互勉

子林

谢谢“宝宝名天天”的鼓励。我一直在走着，一直在坚持着，当我走不下时，我就上来这里转转，看看大家，看到大家的关怀，看到大家的努力，我就有支持下去的勇气。