今天我真恼火

心雨

回米兰关于刻板行为问题：



我儿子小时候的刻板行为问题也持续了几年。我们有幸遇到一位有经验的行为辅导师的指点，刚开始我不认同，后来发现效果还不错。方法是：做一张孩子的空白日程表(7天)，塑料压膜，然后再把孩子的日常活动尽可能详细地分别写或画在单独的小卡片上，每张卡也压膜，另外也做一张另种颜色的小卡写上“变化”。最后再买一种可重复沾贴的布条分别贴在日程表和小卡片上，这样活动卡和“变化”卡就可随时沾贴在日程表上了。把日程表贴在家里的墙上，有条件也给老师一份。每当日程有变化，就提前给他看表，并把“变化”卡换上，告诉他“有事情变了”。只要有一点进步就马上奖励他。这种方法有点象用“刻板”的方法来改正他的刻板行为，随着年龄和理解力的增加，行为会慢慢变好。关键是我们的孩子没有预计事情可能变化的能力，需要家长和老师先帮他预计，慢慢地经过多次亲身经历才能学会平静地对待突发事件。过去如果别人没按约好的时间来我家，他会很不安。现在他会情绪稳定地跟我一块儿分析原因：有可能堵车，有可能有急事。。。今年夏天，我儿报名参加一个由普通和特殊儿童参加的5天内容丰富的骑马夏令营，在这之前的几个月的兴奋等待中，他告诉了周围的每一个人。报到的第一天，他有一点感冒，组织者知道后经讨论决定让他在家休息两天再来，理由是怕传染给别人和病了需要休息。说实话，我当时听了这个意外决定都想哭，在场的每个人都觉得很遗憾，我儿强忍着没哭，回来的路上，他着急地问我，怎样做感冒才能马上好，并自己想出了要坚持祷告的主意。在这两天的等待中，我一直在鼓励他，“你这样做很棒！遇到事情都没哭，象个大孩子一样，我喜欢你这样。”第三天，去夏令营没有一点的感冒症状了，真的很神奇！





(更正：以上提到的另种颜色的变化卡，上面应画上一个大的问号“？”。意图是把“变化”这一抽象概念视觉化，并给孩子一个想象的空间：“可能发生什么事了？”“什么事将有可能发生？”等等。经过反复的“变化”，最终明白“变化”是生活的一部分，没必要不安。)



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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 心雨 重新编辑於 2004/01/04  00:45:03</font>