问题行为处理

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加以评估及分析。在行为的前因方面，则就行为发生前的情境因素和立即性刺激因素进行评估，可由时间、场所、人物、活动（事、物）等方面，探讨可能引发行为问题的立即性刺激因素，藉以有效调整和控制情境因素，预防行为问题的发生。在行为的后果或结果方面，则要探讨行为问题发生后，被强化的作用因素，例如学生问题行为表现的目的，可能在于逃避不想要或厌烦的人事物，或是用于获取他人注意，得到想要的物品，抑或是可得到自发性的增强。行为后果的分析可作为行为结果的控制与处理之依据。





























                      图一：问题行为的功能分析



伍、问题行为的功能及策略

实施问题行为的功能性行为评估与分析之后，可能得到行为的功能或目的在于获得感官刺激或想要的活动、别人注意与关心、想要的物品或事物，或可能在于逃避感官刺激、活动、别人注意、社会互动或厌烦的事物，也可能是多重因素所造成（凤华，民88），详如图二的问题行为的功能及处理策略分析表（洪俪瑜，民87；施显烇，民84）：

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还有附录图表，我贴不上来怎么办，我觉得写得很好。