关于如何培养和孩子一起看故事书

pastryjing

我和依一起看我的生活这套故事书，这是一套情节非常简单的书。从小动物们的生活讲到小朋友的生活，包括吃，穿，住，玩等生活常识。，她非常喜欢的是吃，住在哪，这两本，还有小熊绘本里的洗澡，散步这两本。她更多是喜欢看图画，然后自己念。而且看不了几页就要换下一本。 根本没有故事的连续性。

昨晚她就不喜欢我去干预，不喜欢我去碰书，她要自己拿着。不喜欢我去在旁边说话解释书上的内容。更不喜欢我去提问题。她要自己看。然后自己念呀念的。而且她的念呀念的，可以保持五六分钟那么久，如果我不干预，她一直会指着某些喜欢的画面一个劲儿的重复着说。并且说的内容有时是错的。在这个时候，我应该怎么办？我要强制插入，还是旁边守候，侍机融合？

说实话，两种做法我都有过，我也不知道哪种是对的。

最初我是强制的，妈妈就是要看，我们一起看，你来拿书妈妈讲，或妈妈拿书你来讲。 这样试过，有时OK，总有一个人可以主导不是讲就是翻书。大家公平。

但有时还是不行。她又要翻书又要讲，而且是重复着讲某些喜欢的，并且明显有错误。

可怜的我，在旁边一定要参合，差不多时偶尔提个问题。大家你逃我参合。慢慢她又放松下来，接受我了。

有时还是不成功的。她甚至于开始发脾气。只要我插嘴就发火（我怎么就这么讨人厌呀） 那我就在边上候着，她讲完一句就看一下我，我就看一下她，笑。然后说。嗯，很棒呀。重复一下她的言论，以示赞同。即使她讲的完全不对路，比如只拉着某一页乱讲，大鱼要吃树叶（上帝呀 大鱼不能吃树叶呀） 我只能说，嗯，亲爱的，大鱼是吃小鱼的。（这时她就很不乐意。很不乐意我没赞同她让大鱼吃树叶）。

我做大鸟状依着她。等她全部自得其乐的讲完，再换一本她明显陌生的，我开始讲。她没看过，不知道怎么讲，我就可以讲了。偶尔她还是挺愿意听我讲的。但只是偶尔。

我最理想的状态当然是我们一起讲。我一言你一语，我提点小问题，她回答。她再讲，我纠正或赞同。象正常孩子和妈妈睡前读书的感觉。但这只是理想状态。 对我来说很困难。

但还有相当多的情况就是，我强制要和她一起看，她非要自己看，然后你拉我扯，她放弃了。一边走开了。我又失败了。

请大家帮助，说说怎么做才好

秋爸爸

楼主的要求过高了，孩子远达不到那个能力。
他不可能就书中的内容来做讨论的。甚至连你的过高的要求他都不理解。最吸引他的还是花花绿绿的色彩啥的。

应该退几步，不如就卡片，连续3张有因果顺序的，拿香蕉，拨香蕉，吃香蕉。能就这三张，理解，排序，表达，都需要教一阵子。但必须有这样的起步。

pastryjing

亲爱的秋爸爸，我忘记解释了 他看的书的内容是这样的：大鱼吃小鱼 小狗吃肉肉，小羊在吃草。。。并不是真正意义上的故事，和卡片其他差不多。我只是先希望培养一个习惯就是和妈妈一起看书的习惯了。

而她也确实做到了。在我强制的一段时间。但问题是，她会了以后就不了。就只愿意自己看了。总的来说还是自闭的问题。如果是正常孩子，肯定是粘着妈妈一起看的。所以我要解决的是，如何能吸引她来接受和我一起看书这件事。至于书中的内容倒不是太重要。

而我看到她说的明显不合理的地方，装聋做哑也太难受了点

秋爸爸

放弃掉这个项目吧，或者改变看书的目的，只为一种游戏互动道具，而不在于书中内容教学或故事。
你看到了她的困惑：“鱼该吃什么？”
在她能力不足的情况下，即便强化，也很勉强，她感受不到乐趣。也就不可能“培养一个习惯就是和妈妈一起看书的习惯了。”
退到简单的。

pastryjing

你是让我放弃培养看书 还是让我放弃书中内容？

亲爱的，我们一起看书，你想看哪想说什么都行，书不是书，书只是玩具，和陪你一起玩沙是一样的。你想撕妈妈陪你，你想让大鱼吃树叶呀 好呀 要不要更多 你想把书扔在垃圾桶呀，好棒哟，妈妈和你比赛，看谁扔的远。

上帝呀 你在考验 我吗

nngchen

依妈,就你说的一起看书,歪都还达不到这种状态,更别谈互相讨论了.我也是在努力配合使劲参合,兴趣好的时候可以互相翻几页,也就限于认知提问.大多时候他都喜欢自己翻.我发现听故事对他们最难了,在小区的儿童之家里,歪别的活动都能跟随,只有老师讲故事的时候他是表现最差的,绝对的游离.
以琳的培训有关于如何讲故事,老师的建议是从1张2张的图片开始,那种连续性的故事书太难了,从简单的开始吧

pastryjing

哎 她喜欢自己翻书的。而且可以从头翻到尾 那么我就这么让她自己去喽

遥妈妈

我的小孩也是,他喜欢看书,但又拒绝家长陪同看.

熊宝宝

跟孩子的老师也曾探讨过这个问题，他们的幼儿园一直在推广亲子阅读这项内容。

亲子阅读，其中一个很重要的前提就是保持一个愉快的氛围。可以是妈妈主导，也可以孩子主导，但不管怎样，保持孩子的愉快心情是最为主要的基本前提，从这个角度而言，孩子主导的成分要大些，家长最好能够不落痕迹的去引导。家长的目的性如果太强，过于强制，会破坏孩子阅读的兴致，时间长了，她会认为阅读是任务，是苦差事，从而厌恶逃避阅读，这时候就麻烦了。

我觉得还是应该先培养孩子跟妈妈一起阅读的美好体会，不要让她提防你，回避你，或者故意惹恼你（这是有可能的啊）。而且孩子的年纪还小，经验不丰富，正是不着边际天马行空的时候，妈妈不必过分焦虑吧，不一定非黑即白，孩子有孩子的想象力啊。

人在多伦多

我做过一个亲子阅读的项目。就发现很多中国（移民）家长很强调读书的“学习效果”。说是培养孩子阅读的兴趣，却是在阅读中提问孩子，期待孩子回答问题。这个对大些的孩子还可以，但也不总是有效果的。读书有读书的乐趣，如果总是被人提问谁不烦啊？问问F版，那么看读书的人，如果每次都有一堆阅读问题留给他解答，我想他也会烦了的，也会不爱读书了。
我们不可否认读书是我们获取知识最重要的一个手段。但是读书也是个很个人的活动。是个个人享受的过程。小孩子在读书的过程中也有自己的享受。妈妈可以让孩子先自己读书，然后再和孩子一起讨论。也可以自己也拿本书，在孩子读书的时候自己也在旁边安静地读书。然后母女交流。孩子读书的时候也是她想象力飞翔的时候，别在这个时候折了她想象的翅膀呀。
自己读书并不一定就是刻版。有个自我消化的过程后才会有愿意与人分享的冲动。
依妈酌情参考吧。

韦

楼主说的理想状态，我和儿子基本做到了，我儿子刚开始也如楼主所诉但我坚持了3年每天培养他的阅读习惯和与我共同阅读的习惯，现在他也还有想自己看的习惯，我基本先让我们共同阅读然后用他独自阅读做强化效果挺好但不一定适合你家宝宝。

doubama

说的都是几岁的孩子呀？

yuxing

有没有好的亲子故事书推荐的？最近总想与儿子一起看故事书，但儿子就是只喜欢认字。所以我想找一下比较简单的故事书。先谢谢了。

2008huang

还没有确疹前，我从宝宝一岁左右一直有跟宝宝一起阅读的习惯，就是读童话故事书，我只是读。但从来很难扩展，他只让我读哪一段我就只能读哪一段，我就像点读机，且一般很难扩展新的编目内容。最后两岁左右时，他就能背八九编童话故事中的其中某几段话，（没有一个故事能背完全，因为他从来不让我读完某个故事）但只是他自言自语，且口齿不太清。他对故事里的内容是从不理解，也从来不让我解析故事中的内容。所以最近半年来，我都完全放弃跟他阅读，因为我觉得他不但学不到东西，只是增加他的自言自语。也不知这样是对是错。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]2008huang[/U]发表的内容：

还没有确疹前，我从宝宝一岁左右一直有跟宝宝一起阅读的习惯，就是读童话故事书，我只是读。但从来很难扩展，他只让我读哪一段我就只能读哪一段，我就像点读机，且一般很难扩展新的编目内容。最后两岁左右时，他就能...

可以讲孩子自己的故事，就是把孩子当故事的主角。

讲故事，家长要眉飞色舞的，用表演，和夸张。 家长要善于扑捉孩子反馈的细节，快速判断孩子是否理解，如果不懂，要用孩子懂的语言和方式做注解和旁白，或者做更多背景的解释等等，让孩子体验故事的乐趣

如果可能，可以用这个故事当表演游戏的剧本，也可以让孩子讲给妈妈听，从中可以了解到孩子理解了多少，到什么程度。

不会巧妙地问，就少问。引导很重要。