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re:谢天谢地,本本昨晚又拉又吐,发高烧,吃了...
谢天谢地,本本昨晚又拉又吐,发高烧,吃了两次泰诺,到今早竟然不烧了。我在家里观察他到八点半,看他精神还好,就拉他去以琳。他不想去,我劝他去上电脑课--接下来正好上电脑课,他勉强同意了。
昨天中午的评估,对本本来说是很容易的,如果是用英语的话。作评估的是戴老师,她给的最后一道题是看图片找错:一个男子在用剪刀切面包。本本说,He is cutting bread with scissor instead of knife。我翻给戴老师,她称赞他好棒。听她语气这是评估里最难的题了。她表示会告诉李国香老师本本的特殊情况,就是都会做,但是中文都不会。我感觉她的意思是本本是可以去一组的孩子。其实,本本在评估时,就不舒服了,去以琳的路上、上楼时老跌倒,回答时也是懒洋洋的,老打哈欠,我还以为是时差的缘故。但是下午我去以琳看分组,很惊讶看到分到了四(1)C!!!虽然开家长会时说过,因为种种原因,有的小孩会分到不合能力的小组,但是第一个月是适应期,下个月可以再调组别。可是经过今天的课,我觉得这个组还是太不适合本本了。本本已经相当成熟了,他开始长心眼了,很有自己的主意了,今天在艺术课(手工课)他发了脾气,一个是因为缺了昨天的课,不知道上这个课的规矩,我一开始也以为是让他跟着老师画房子就可以,不知道让他按崔老师的规定来给屋顶盖印,所以当老师对他说“No”的时候,本本立马火山爆发了,他边哭边说“This is nursery"。因为按点连线或盖印对他来说已经是小baby做的事情,他的敏感已经不容许他去做这个了。分到这个组,说来也是我自己的错!当我看到柴火顺利地把小火炉送进一组时,我想当然也以为可以让本本进到一组,但是其实是柴火的勤快才把小火炉送上的,她几年来如一日的每日更新,使得以琳的老师对火炉的情况了如指掌,才在分组时这么顺利!晚上本又对我说:I hate Chinese class. 我无言以对,其实也是采取了忽略的策略。我想,我可以劝说他去上一个或两个星期的课,接下来,若不调组的话,对本本是无益的。
发了一通牢骚,说说好的一面。今天上的第一节课是电脑课,玩的游戏是找影子和打地鼠。这节课本本很积极,中文都听不懂的他,很知道参照别的孩子来做动作,起立、问好、洗脸、拍手、捏鼻、拍肚、拍腿等都跟着照做,即使是其他小孩在玩游戏时,他都很认真观看,当一个小朋友很努力地完成时,本本很自然地为他鼓掌--我很欣喜地看到他社交上的进步--懂得分享别人成功的喜悦!找完影子后,下一个游戏是射击喜羊羊,我提着心看着,果然他射了第一只羊后,看到小羊倒地血溅四处时马上就不打了,喜羊羊是他的朋友,怎么能打死呢?幸好王老师照顾他,让他玩打地鼠的游戏。下了课,我们去了六楼和七楼。本本一直对声音很敏感,加拿大的环境又是很静谧的,人声鼎沸的以琳真是让本本见识了什么是人多。六楼、七楼相对安静得多,像是躲进桃花源去。见了七楼,本开心地说明年我要带洋洋来看这里。洋洋是他堂弟,是他最好的朋友。
精细课本本很快地完成了十二块的拼插板,老师就给了他个二十块的试试,结果,就让他露了原形,一碰到困难,他就两眼看着远方地发呆,我给了他N个指点后,最后三、四片是他自己做的。
今天下午的感统课在体操馆上。本本一进去就大失所望,因为我跟他说有可能去欢乐城玩,体操馆的东西都是他不喜欢的。感统课分成三项,第一项跨栏、走平衡、抱头跪走,本本在我示范后能自始至终自己独立完成,让我又看到他进步的地方,不喜欢的工作也会坚持做完,赞 一个。第二项滑板,本本一看就要开溜,我把他拉回来,推着他到台前,李老师看到就让他坐在板上滑下,到了下面他还是直叫"Danger",李老师很有兴趣地发现他只讲洋文。然后,本就跟我讨价说滑两次,我默认。结果多亏年青英俊的李老师一遍遍地帮扶着他,才让他坚持了下来。多谢李老师!第三项在大龙球上跳或用脚踢,指点一下,他自己做完没问题。上完课,经过欢乐城,本本就要脱鞋进去,我不让,他就生气地说“I don't want to go indoor playground", 我跟他说明天他可以去,他也还是说不去那儿了。这里又让我觉得他很不成熟了,爱说气话。
跟毕老师和綦老师的个训课还是很有意思的。毕老师挺有经验,经常出其不意地出招让本本反复巩固刚学的语言。本本四声不分的发音常常逗得老师们开怀大笑。最后,毕老师让本本唱首英文歌,本本扭扭捏捏不肯唱,毕老师起头唱了个“One little Indian, two little Indian", 然后本本很顺溜地接下去唱完了。本本高兴时,喜欢自编自唱,象唱Rap一样,所以我让唱自己编的歌,这家伙面对着我用”啦啦啦”唱了一个自编曲,面对我时表情动作都很丰富。唱完我让他面向老师再表演一曲,因为背对着我,我就不知道他有没有动作和表情了,但看得出来老师都听得很高兴。
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