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资中家长篇
每次听到林子祥与叶倩文的《选择》，总会想起儿子。本来是男女情歌，但听起来特别像我们以琳网家长痴爱星儿的那种心迹。也许经过365天，走过365里路，我们的资新家长逐渐能找到一种“风起的日子，笑看落花；雪舞的时节，举杯向月”的超脱心态了吧？也许会体会到“走过了春天走过秋天，送走了今天又是明天。一天又一天，月月年年，我们的心不变”的执着了吧？这应该就是资中家长的感觉了吧？
本来作为资中家长，心态是可以更平和，更阳光的，但当我回顾走过的那段旅程，似乎仍难免有些类似于孤独的旅愁那样的伤感，总会在脑海里涌起辛笛的那首著名的《怀思》：“一生能有多少/落日的光景？远天鸽的哨音/带来思念的话语。瑟瑟的芦花白了头/ 又一年的将去。城下的路是寂寞的/ 猩红满树/零落只合自知呢；行人在秋风中远了。”其实，更能贴切传达我当时心境的是他的《航》的后半截：“从日到夜/从夜到日/我们航不出这圆圈。后一个圆/前一个圆/一个永恒而无涯涘的圆圈。将生命的茫茫/脱卸与茫茫的烟水。”看来，思想的表达总是苍白的，而心境的底色确实无法涂抹的。所以，当我具体去描述资中家长的际遇与心迹时，我发现，简单地用“阳光心态”是远不足以概而括之的。
上升曲线的欣慰
从最初的慌乱、摸索走过来，到了这个阶段，资中家长慢慢摸到了门径了，对孩子出现的怪异行径也不那么迷惘了，对自己的心理周期与情绪节律也有了深切的体会了，这是很令人欣慰的。不过，最欣慰的还是孩子的成长划出了一条比较美丽的曲线，这条曲线虽有起伏，但总的趋向是向前的、向上的，就是这条曲线支撑着资中家长一路走来。
这个阶段，我们家长对孩子如同情窦初开时分对暗恋女孩（男孩）般的痴迷，孩子的一颦一笑，一言一行，都是那么牵扯自己的眼神，搅动着自己的神经，有多少家长比初恋还初恋地记述着孩子的一切！这个阶段，孩子给了我们不少烦恼，但同样给了我们许多的温情和惊喜。这个阶段，孩子总有许多反复，但更多地还是趔趔趄趄地往前奔着。这个阶段，孩子给予了我们许多的第一次：第一次叫妈妈、爸爸，第一次钻进我们怀抱里抬起头用专注的眼神凝视我们，第一次会用完整的句型说“妈妈不许生气”，第一次会在外出时懂得回头寻找我们的踪影，第一次得到幼儿园的奖励，第一次从幼儿园回来说起幼儿园的事（即便只有片言只语），第一次在幼儿园受到委屈懂得为自己申诉，甚至是第一次懂得狡辩或哄骗我们，都让我们幸福得想奔走相告。我们都有过这样的“可笑”经历：跟自己的亲戚、友人絮絮叨叨孩子的“神奇”进步，沉浸其中，突然才发现亲戚、友人的眼神是游离的，表情也已发僵。回想起来，我们真的因此折磨过亲戚、友人太多次太多次了。
这条曲线，最生动最质朴最丰盈最简约的叙述，应该说尽在以琳网的《我家宝贝进步了》，那是一个有着春天般温馨、夏天般灼热、秋天般清逸、冬天般隽永的栏目，我们的家长在一个个风清月白的夜晚，在一个个鸟鸣啾啾的清晨，在一个个热汗淋漓的时候，在一个个小雨淅沥的时分，如同一朵白云对一朵白云的倾诉，如同一朵浪花对另一朵浪花的聆听，彼此捧出一颗心来，注入一份情去，使我们的“宝贝进步了”常写不厌，百读犹新。为了让这条曲线显出它的动人韵律，我本来想举我们家长的帖子，但最后终于放弃了，因为我挑选了一阵子已经挑出很多，但远远远远不足以梳耙出“宝贝进步了”里的基本纹路，所以只能放弃了，而采用一种虚拟地概述。所以，一句话：资中家长的美丽的情感曲线、智灵曲线尽在以琳网，尽在“宝贝进步了”。
歧路而泣的抉择
魏晋时期有个很了不起的诗人阮籍，曾经因为路穷而泣：“时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返。”那种走投无路的茫然、郁闷，更多应该是资新家长初始的处境吧？而资中家长则更多地遭遇杨子那样的困惑：“杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之。杨子曰：‘嘻！亡一羊何追者之众？’邻人曰：‘多歧路。’既反，问：‘获羊乎？’曰：‘亡之矣。’曰：‘奚亡之？’曰：‘歧路之中又有歧焉。吾不知所之，所以反也。’杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：‘羊，贱畜；又非夫子之有，而损言笑者，何哉？’杨子不答。”杨子之所以为“歧路亡羊”而“戚然变容，不言者移时，不笑者竟日”，其实就是在以哲人的智慧痛切人生选择的艰难。这种歧路之惑，每个人都会遇到，都会体会到，但我们的星儿家长，尤其是其中的资中家长，所受的折磨和所承担的心理压力，别人真的无法想象。
我们的家长固然会为了在家训练还是去机构训练，是重在排毒还是重在训练，是采用ABA还是RDI而困惑，除此之外，还有太多太多的因人而异的困惑：有的家长为自己辞不辞工在家全职训练孩子而烦恼；有的家长送孩子入读普通幼儿园（小学）还是特教幼儿园（小学）而举棋不定；有的家长为孩子早一年还是迟一年入读小学犹豫不决；有的家长为要不要陪读而大伤脑筋；有的家长为孩子要不要留读一年苦苦思索；有的家长为要不要再生一个孩子焦虑到失眠；有的家长……诸如此类的问题很多，几乎都是向左还是向右的选择，几乎都是各有50%的理由。这种选择其实最折磨人，虽然是只有两个答案，但选择的结果都对孩子、包括家庭影响都非常大，有时简直就想用抛硬币来决定。自己拿不定主意，问亲戚、朋友，也是意见不一，问以琳网其他家长也是哥说各有理。虽然资中家长都没有因为这样的选择而停下脚步，但当现在或将来回想起来，固然会有正确抉择的欣慰，也不免有当时要是什么什么就好了这样的遗憾。其实，最困扰资中家长的就是不断在选择，既要科学博弈的理性选择，也有不胜其烦的随意决定。我相信许多资老家长回想当年的经历，一定无法抹去当年许多许多抉择在记忆中的深刻烙印。
在不断选择中，最顽固的选择应该就是家长操控为主、孩子自主发展为主。说起来，似乎不是问题，可以套用一个标准答案：以家长为主导，以孩子为主体。但真正做起来，那是千难万难。以家长为主导，不小心就会变成包办，小至给孩子发出跟人家打招呼、上厕所的指令，到给孩子倒水、帮孩子穿衣服，大到给孩子解答各个题目、贴身监控孩子做作业，乃至接送孩子上学、陪同孩子跟其他小孩玩，林林种种都可以看到家长的身影，体现着家长的意志。以孩子为主体，不小心就会变成放任自流，导致孩子的诸多行为得不到纠正，许多习惯不能得到培养，严重的甚至会出现孩子与父母的疏远、隔阂。所以，家长在孩子的训练、教育过程中往往进退维谷，所谓“是进亦忧退亦忧”。其实，要找一个最佳平衡点，非常之难，原因就是此也一是非，彼也一是非，比如说：家长放手多一点，孩子自主意识会强一些，自主发展空间会大一些，潜能发掘的余地宽裕一些；家长干预多一些，孩子能及时得到有效指导，不合适举止可以得到及时矫正，孩子在与父母的亲密互动中建立了良好的情感和信任关系。所以，怎么做都有怎么做的理由，那就要根据孩子的个性差异和父母的教育素养和个性习惯了。这里最怕的是偏执和摇摆，认死理固然不好，但一阵子松一阵子严，一阵子收一阵子放，最容易让孩子无所适从，也影响父母的威信和孩子对父母的信任感。
在不断选择中，对有的家长来说最痛苦、最折磨人的就是当婚姻出现问题时究竟离不离婚。关于婚姻问题我谈过不少，关于离婚问题我也不只一次劝解过一些家长。说的再多，说的再有理，我都知道是雾里看花，是隔靴搔痒。婚姻合不合适只有当事人才知道，就像鞋子合不合脚，痛不痛只有脚指头才知道。其实，大家都知道，在当代，离婚率直线急速上升，1980年中国离婚对数不到为35万对，1990年为80万对，2000年为120万对，2008年超过225万对，几乎是以每十年翻一番的势头上扬。在这样的背景下，星儿家长的婚姻状况，离婚肯定是一个不能不关注的严肃问题。没有统计，不知道星儿父母离婚率是更低是更高，但我知道星儿家长的离婚问题肯定比其他普通家长要痛苦的多。在这里，特别要指出的是，在离不离婚问题上，星儿妈妈承受的痛苦和屈辱，从以琳网的“帮帮我”、“婚姻家庭社会”的一个个凝血带泪的帖子，就完全可以想见。有时因为看了这样的帖子或悄悄话，我会感到非常痛苦，甚至觉着人生的虚幻、毫无意义。我是局外人尚且如此伤痛，换成当事人，那真的难以形容了。我为什么要在资中家长篇特别讲这个问题，那是因为这个阶段是婚姻出现红灯的高危阶段。我相信一部分家长（特别是女家长）都不得不面临离不离婚的痛苦抉择。我不想指摘这是谁的责任，我相信即便有责任的一方，也是同样受伤的。资中家长真的要特别高度重视婚姻建设，不要因为孩子忽视夫妻之间的沟通、信任、担当与谐和。因为孩子，我们的这些家长的确已经极其艰难了，如果再失去婚姻，真的是屋漏偏逢下雨天了，而对于孩子则是雪上加霜的伤害，这种伤害是很难弥合的。
写了大半个下午，妻子再三在催下楼吃饭，就写到这里吧。
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狗仔卡
发表于 2009-5-26 21:16:29
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楼主
发表于 2009-5-29 18:39:01