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以前被我忽视的触觉训练

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发表于 2009-5-17 01:56:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
触觉是神经体系的营养
人类在胚胎期,有三层结构,最外层日后发展成皮肤及神经系,也就是说人类的触觉和神经体系是相关的,触感便是神经组织最重要的营养,触觉的敏锐度会影响大脑辩识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
俄国生理学家谢切诺夫把触觉称为是与视觉“相对应”的感觉。因此是不是可以这样认为:感觉的补偿作用 ,触觉迟钝就视觉代偿, 而视觉敏感则听觉不良?(别拍我砖,我瞎想的。)
触觉不佳的幼儿最常见的毛病是在家和在外判若两人,粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等,这些进而影响幼儿情绪和人格的健全发展。
触觉过度敏锐的幼儿,通常反应较快,IQ也较高,但由于情绪无法控制,EQ等方面的能力均很差,更需要有计划加以协助。
不同情绪指向的孩子需要的触觉训练有所不同,如,对于那些由于触觉过于敏感而胆小、容易拒斥爱抚的孩子,家长可以多让他们做弹跳训练(如,跳绳、蹦床),借以让他们适应外界的刺激,降低他们的触觉“域限”,以此达到“脱敏”的目的;对于那些因触觉饥渴而喜欢惹人的孩子,则应多进行挤压式(如用毛巾被紧紧包住他们)、发泄式(如打布袋子)或需要自控力的训练(如拍球),借以满足他们的触觉需求、释放他们的旺盛精力、提高他们的自控能力,这样便可以减少他们外向性的破坏欲。


1.干布摩擦适用对象:焦躁、情绪化、胆小、爱哭、发音不良、偏食、动作慢的孩子。
指导目标:强化触觉学习、小肌肉成长。
准备材料:干布活动方法:
  -1.以强化擦拭幼儿手臂、手背、手掌、大小腿、脚底、颈部。
  -2.轻轻按摩幼儿嘴唇及附近肌肉、面颊及颈部。
  -3.一边按摩一边唱歌。
  -4.当幼儿渐渐不怕接触,可做头部按摩,抓搔腋下和肚子。

2. 捲壽司適用對象:觸覺防禦強、情緒化、挑食、喜歡吸吮手指、偏食的孩子。   
指导目标:突破触觉防御过强障碍、强化关节讯息。
准备材料:薄毛毯活动方法:
  -1.用薄毛毯包裹孩子,并在地上轻轻转动,也可轻压孩子的身体,以强化幼儿关节讯息。
  -2.可改用被单或旧报纸,让孩子站着、躺着皆可,轻轻摩擦他的身体,也可放音乐或儿歌助兴。

  3.化妆舞会适用对象:焦躁、紧张、爱哭、黏人、情绪化的孩子。
指导目标:解除触觉敏感,让幼儿能更自然地发泄。
准备材料:梳子、无毒化妆品活动方法:
  -1.轻轻帮幼儿梳头发,梳成各式发型。
  -2.为孩子化妆,打扮成各式各样有趣的人物。
-3.最后让孩子互相拥抱。
  -4.也可利用毛巾扮成蒙面侠,或将被单披在肩上当成蝙蝠侠。

4. 玩泥巴適用對象:膽小、黏人、愛哭、孤僻、怕與人接觸、怕擁擠的孩子。   
指导目标:强化触觉接受能力,促进幼儿的探索能力。
准备材料:盒子面粉黑色颜料或墨水活动方法:
  -1.准备一个盒子,倒进一些面粉,加上墨水颜料,加水和成泥巴状,让幼儿用手揉成各种形状,简单的圆形,方形,香肠,面包皆可。

5. 抱呀抱,親呀親適用對象:焦躁、黏人、壞脾氣、發音不正、偏食、動作慢的孩子。
指导目标:强化触觉接受能力,消除防御过度的心理障碍。
活動方法:活动方法:
-1.将幼儿抱在身上,老师利用脸颊或额头摩擦幼儿的脸或亲吻脸颊。
  -2.也可利用头发接触幼儿的脸部,并观察幼儿的反应。
  -3.可稍微紧抱幼儿,强化触觉和关节讯息。

6. 吸塵器遊戲適用對象:觸覺防禦過強、反應遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标:强化触觉接受能力,感觉分辨能力。
准备材料:吸尘器活动方法:
  -1.用吸尘器的管子,直接吸幼儿的脸颊手臂手心大腿脚底,让幼儿感觉吸力。
  -2.可在吸尘器管口加一块薄布,让幼儿用手或脚来感觉吸力

7.碎纸巴士适用对象:触觉防御过强、黏人、爱哭、情绪化、轻度自闭的孩子。
指导目标:强化触觉接受及对环境变动的适应能力,促进感觉分辨能力和触觉功能分化。
准备材料:箱子旧报纸活动方法:
  -1.在大箱子内放进大量揉过的旧报纸,让幼儿身藏其中,在里面活动。
  -2.可让幼儿在里面做撕报纸或揉报纸活动。
  -3.可将纸弄湿或配合一些小玩具,玩戏剧活动。 活動越久,觸覺刺激越強化。活动越久,触觉刺激越强化。

8. 吹風機活動適用對象:觸覺防禦過強或遲鈍、輕度自閉的孩子。   
指导目标:强化触觉接受及触觉功能分化。
准备材料:吹风机活动方法:
-1. 以吹風機吹孩子的頭髮臉頰、頸部、手臂、手臂、手掌大小腿及腳底。
-2. 可脫掉衣服吹他的背胸部和腹部
-3. 可調整吹風機的各種溫度,來個好玩的三溫暖。   
-4. 可利用電風扇或紙扇搖動,感受溫度和風速的變化

9. 小皮球繞世界適用對象:觸覺敏感、緊張、焦躁、情緒化、愛哭、偏食、愛咬人的孩子。
指導目標:強化肌膚對外界的適應力。
準備材料:小皮球活動方法:
-1. 將小皮球從孩子的胸前滾到腹部大腿回到頭部,或是從背部滾到屁股。 -  或讓孩子站坐躺著,滾動時要時而用力,時而放鬆,給孩子不同的感覺。
-2. 可改用氣球撫觸,同時配合音樂。   
-3. 可讓幼兒坐在球面上彈動,用屁股感覺求的彈力和抗力。   

10. 腳底按摩適用對象:觸覺防禦過強或遲鈍、情緒不安、輕度自閉的孩子。   
指導目標:以各種不同材質刺激敏感的腳底,強化觸覺辨識能力和感覺功能分化的能力。
準備材料:沙子、碎石子、樹葉、毛毯、塑膠墊子活動方法:
-1. 利用各種不同材質的物品,讓幼兒光著腳從上面走過。   
-2. 勿強迫孩子,先示範一次給他看。   
-3. 材料可分開來使用,也可合在一起,讓孩子感受各種不同的觸覺刺激。   
4. 讓孩子站在草地上、沙地、柏油路、水中感受不同的觸覺刺激。   

11. 大彈力球壓滾活動適用對象:觸覺敏感或遲鈍,關節訊息不足,身體協調不佳的孩子。   
指導目標:強化各部位觸覺和大腦協調能力,也可強化本體感。
準備材料:大彈力球活動方法:准备材料:大弹力球活动方法:
1. 讓幼兒放鬆仰躺或俯臥在地上,大人用彈力球輕壓他的胸部、腹部、背部和四肢。
2. 利用彈力球在幼兒身上滾動。
3. 可在幼兒身上加條毛巾,只將彈力球充一半的氣,這樣更能感覺重力,對孩子的前庭覺得觸覺協調具有特殊的效用。
 楼主| 发表于 2009-5-17 01:59:33 | 显示全部楼层

re:▲初级阶段通过简单的触摸,让孩子感受不同...

▲初级阶段通过简单的触摸,让孩子感受不同质地的材料以及温度、湿度。 ▲光滑与粗糙;训练目的;提高孩子触觉辨别能力;促进孩子对物品质地的认识;发展孩子轻触物体的动作。 训练方法; (1)准备一块砂纸,一张报纸,一张普通的白纸,一块绸布。 (2)让孩子触摸这些东西,并比较这些东西的光滑度。 (3) 蒙上孩子的双眼,给他其中一样东西判断是什么。 ▲长与短;训练目的;发展孩子对长短的知觉;发展孩子用手丈量物体长短的能力;发展孩子握住棒棍的动作。 训练方法; (1)准备10只长短不同的棒子。 (2)先以视觉引导触觉辨认长短棒。 (3)用手丈量棒的长短,并作比较排列。 (4)蒙上孩子的眼睛,让其用手丈量棒的长短,并排列大小。 (5)蒙上孩子的眼睛,让其用最短的棒量其他棒的长短,并排列大小。 ▲软与硬;训练目的;发展孩子对软硬的知觉;发展孩子用触觉辨别物体的能力。 训练方法; (1)准备一块小石头、一块橡皮、一小团棉花。 (2)让孩子用手触摸这些东西,并比较它们的软硬。 (3)蒙上孩子的眼睛,让孩子通过触摸认出这些东西。 ▲冷和暖; 训练目的;发展孩子对不同温度水的辨别能力;发展孩子对温度的敏感知觉;发展孩子对升高温度的水的反应。 训练方法; (1) 准备4只玻璃杯。 (2)将热水、温水、凉水、冰水等分别放入杯中。 (3)指导孩子小心地触摸热杯子的方法和反应动作。 (4)让孩子触摸不同温度的杯子。 (5)让孩子把不同温度的杯子按从冷到热顺序排列。 (6)盛冰水的杯子上有小水滴;盛开水的杯子冒着白气。
▲中级阶段;通过身体的大运动来感受风力、压力以及身体各部分受力的不同。 ▲摸一摸;训练目的;让孩子熟知各种不同的东西;发展孩子的触知觉。 训练方法; (1)准备一个袋子,里面装满十种左右的日常用品,如铅笔、橡皮、玻璃珠、勺子、鞋带等等。准备的东西视孩子的大小而不同。原则是由少到多,由粗到精,由简单到复杂。 (2)蒙上孩子的眼睛。 (3)让孩子伸手到袋里取出一个物件。 (4)孩子根据触觉辨认该物。 (5) 每做一次训练后,更换部分物件。 ▲匍匐前进;训练目的;训练孩子的触觉动作能力;训练孩子的肌力;训练孩子的空间感。 训练方法;让孩子爬在草地上匍匐前进。 翻跟头 训练目的;训练孩子的触觉动作能力。 训练方法;让孩子做前滚翻和后滚翻运动。 ▲球池的游戏;训练目的;训练孩子的触觉感受能力和前庭感觉。 训练方法;孩子整个人藏入球池是,划动四肢或翻动身体;也可以站立,两脚踏动,或由上跃下,将身体投入球中。
▲高级阶段 通过手部活动进行触觉判断,有助天提高孩子思维的判断力。 ▲梳洗;训练目的;训练孩子的触觉动作能力;培养孩子的生活的自理能力。 训练方法;让孩子每天自己梳头、洗脸、洗澡。 ▲光脚走沙地;训练目的;训练孩子的触觉动作能力 训练方法;让孩子光着脚丫在沙地上来回走动。 ▲打水仗;训练目的;训练孩子的触觉动作能力。 训练方法; 家长和孩子一起游泳打水仗。 ▲电脑盲打;训练目的训练孩子的触觉动作能力;培养孩子注意分配的能力。 训练方法; 让孩子学习肓打电脑,眼看电脑屏幕,手指敲健盘打字。
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 楼主| 发表于 2009-5-17 02:47:06 | 显示全部楼层

re:触觉游戏 11.指导目标:盆子中...

触觉游戏 1

1.指导目标:盆子中放进塑胶球、木层或纸片,让幼儿用手在其中翻动、抓握、扔,可强化手指末梢的触觉刺激,强化触觉的辨识力,对身体形象的成熟也有很大帮助。

2.指导重点:(1)要避免盆子内的物品造成孩子手指的疼痛,以免产生排斥。

(2)可以让孩子双手伸入其中搅动,或用脚踏,屁股坐进去均可,指导者详细观察他身体各部分的反应情形。

(3)混合愈多东西,在游戏时会产生很多声音,也会促进孩子游玩的兴趣。

(4)引导时可兼用较活泼的方式,来促进幼儿参与的兴趣。

3.延伸活动:也可以用面粉、纸层、豆类等不同质感的东西,强化他的触觉神经,以及对不同触觉的适应能力。此游戏每次约20——30分,每周2——3次。

触觉训练游戏  2
   材料:1.两个大小相同的正方形纸盒,顶部开一个适合幼儿手伸入的小口。2.各种质料不同的布(绸、绒、棉、麻、呢布、针织类等)。玩法:两个盒中装入相同质料的布。让幼儿通过触摸,体会不同质料的布产生的不同感觉。尝试两手在两盒中同时摸出相同质料的布。


触觉训练 :
利用身体和手与外界物体的接触,使儿童去感觉客观事物的存在与变化。手的触摸,分辨物体的大小、多少、形状、软硬、干湿、轻重、粗糙与光滑等。
肢体的接触,通过对人体的抓、拍、 打、掐、捏、挤、压、刷、绑及按摩等方法,使孩子在身体接触中体会痛,痒和舒服等感觉
通过拆开与拼装的操作,认识事物的部分与整体的关系,促进形成空间概念;
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发表于 2009-5-17 04:26:33 | 显示全部楼层

re:谢谢鱼儿!好细,收藏了。

谢谢鱼儿!好细,收藏了。
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发表于 2009-5-17 09:49:24 | 显示全部楼层

re:谢谢,我复制了

谢谢,我复制了
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发表于 2009-5-17 13:12:56 | 显示全部楼层

re:正在找相关资料。及时。感谢

正在找相关资料。及时。感谢
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发表于 2009-5-17 20:17:29 | 显示全部楼层

re:谢谢,今天在以琳培训。触觉的训练也是重点...

谢谢,今天在以琳培训。触觉的训练也是重点呀
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发表于 2009-5-19 21:24:28 | 显示全部楼层

re:收藏了,谢谢楼主

收藏了,谢谢楼主
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发表于 2009-5-19 21:54:28 | 显示全部楼层

re:谢谢鱼儿!我复制了,对我很有帮助。

谢谢鱼儿!我复制了,对我很有帮助。
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发表于 2009-5-19 23:28:26 | 显示全部楼层

re:谢谢鱼儿.真是有心人啊!!复制收藏了.

谢谢鱼儿.真是有心人啊!!复制收藏了.
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发表于 2009-6-15 12:48:03 | 显示全部楼层

re:谢谢鱼儿!我复制了,好好学习。

谢谢鱼儿!我复制了,好好学习。
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发表于 2009-6-15 13:01:50 | 显示全部楼层

re:谢谢q

谢谢q
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发表于 2009-6-16 09:53:08 | 显示全部楼层

re:谢谢楼主!很有帮助,收藏学习。

谢谢楼主!很有帮助,收藏学习。
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发表于 2009-6-16 10:26:08 | 显示全部楼层

re:谢谢鱼儿!正需要这方面的资料呢

谢谢鱼儿!正需要这方面的资料呢
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发表于 2009-6-16 14:01:23 | 显示全部楼层

re:呵呵,谢谢,收藏到我家去了。。。

呵呵,谢谢,收藏到我家去了。。。
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发表于 2009-7-15 10:58:09 | 显示全部楼层

re:正需要,谢谢!

正需要,谢谢!
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发表于 2009-7-17 17:50:20 | 显示全部楼层

re:写的很好!!!!!! 最近在听一...

写的很好!!!!!!
   最近在听一个香港的专家讲座,说感统训练自闭症的孩子是没有任何作用的,真想上台把他拎下来······
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发表于 2009-7-17 18:28:31 | 显示全部楼层

re:楼上,那么气愤呀,你可以扔鞋啊!...

楼上,那么气愤呀,你可以扔鞋啊!

人家专家回:“这种卑鄙的伎俩,阻挡不了“感统训练自闭症的孩子是没有任何作用的”的说法"....”
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发表于 2009-10-8 23:36:06 | 显示全部楼层

re:谢谢了,收藏了

谢谢了,收藏了
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发表于 2009-10-9 03:16:40 | 显示全部楼层

re:买各种型号的砂纸回来让小孩触摸体验辨别。

买各种型号的砂纸回来让小孩触摸体验辨别。
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