丁丁--爱的旅程(小男生:2002-8)

细雨无声

   丁丁,一个可爱的小男生,6岁半,今年9月即将上小学,一路走来,一路的收获.无论是丁丁自身的成长与进步,还是让我对整个人生的态度,都因为你而改变.你是我前进的动力.
   因工作烦忙,有时也因为看到你有一些小的进步,会让我有一些小的放松,所以有时会停下记录你的一点一滴,但这实在是一个错误,也是对自已放松的借口,实在对于你来说,每一秒都是关键的,从现在起,我要每天把你的点滴放在这,让每一个成长的时间有所记号.
   丁丁,没有在正规的医院检查或下过定论,但妈妈从你身上的特质及表现,---小时自言自语较多,不合群,交流不畅,刻板.........,这一切,让妈妈迷茫过,失落过,大声哭过，但没有被打败过,从未因为如此的你而放弃.从4岁开始,我从网上查资料,参加杨宗仁教授的PCI课程,阅读大量的书,结合你的特质,给你创造一切可能的机会,可以说是不惜血本-----每个周未带你到户外,假期带你到全国各地,几乎将所在的城市周边玩个遍．给你找个固定的玩伴，没有假期，没有个人时间，没有时间去娱乐，不允许生病，不再计较工作上的成就，放弃各种机会，一切为你,就是这样,从4岁到6岁半,你一路走来,成长了,进步了,能让妈妈把提着的心稍能放下一点了,这就是我的成就,这就是我的所得,一切的一切都化成这无言的爱,为你的成长喝彩及加油,未来的路还很长,需要努力的还很多,但妈妈已不再像刚开始时的那么迷茫及彷徨，现在妈妈觉得前面的路很长，但我相信，你和妈妈一定能携手走过－－－不急不躁，跟随你脚步，给你指引，你来配合，这就是我们成长的路，你的，也是我的！

细雨无声

　　丁丁，现在语言能力有所提高，会表达自已的想法，会提问，会关注身边的同伴，会分享别人的心情，会去爱你．．．．．．让我来每天给你做个流水帐吧：
２００９年３月２４日　　
　　今天，老天的脸变得真快，早上还是热得很，太阳高挂，下午天就阴了，傍晚时下起了大雨．路上都是积水，妈妈１９点到家，此时，丁丁已吃完饭，看到妈妈回来了，很高兴，老远就大声的喊：＂妈妈好，妈妈．．．．＂声音拉老长，妈妈听了心里特甜．这也是其主动性的发展．
　　丁丁在跟小表弟玩纸飞机，各哈了一口气，＂一，二，飞＂一起抛出，玩的不亦乐乎，特起劲．能懂得和伙伴的平行与步调一致了．玩了不久，小表弟想要拿他的飞机玩，就说＂我和你交换一下＂，丁丁：＂不行＂，小表弟＂换一下＂，丁丁＂不行就是不行＂．虽话有些自私，但起码不急，刀懂得怎样拒绝别人了，还是可取的一面．
　　半夜时，雷声＼雨声不停，丁丁＂打雷了，好可怕呀＂，妈妈＂别怕，这是正常的自然现象，各刮风，出太阳是一样的＂．丁丁＂打雷的声音把我的耳朵都炸成石头了＂－－这是什么联想，但好赖是个联想呀！妈妈：＂它把我的耳朵都炸成黑木耳了＂丁丁大笑．也许他想：你的更不靠谱了！天快亮时，有两只蚊子钻进蚊帐里，丁丁迷迷糊糊地说＂妈妈，有蚊子来吸我的血＂，把妈妈笑翻了．

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2009年3月25日
  今日还是下雨,晚饭后不能到户外玩,于是吃完饭,就与小表弟在饭厅玩.妈妈组织一下,主要由两个小朋友一起互动.
  玩飞盘:
      两个人各拿一个,各自抛出,由妈妈接.两个小家伙轮流上阵,妈妈稍不小心没接到,就被刮鼻子，玩得较开心．主要是要培养丁丁从玩中感受到与同伴互动的乐趣及按规游戏．
　追逐游戏：
　　　两个小朋友不停的你追我赶，很简单，但从这个游戏中也会有一些能力发展出来，其中：原来丁丁是漫无目的的追逐，现是已很有意识这是有目的，我要捉到你．还有原来被捉到时，很不舒服，哇哇乱叫，现在已是和小表弟一样，露出可爱的笑．原来被捉到时不懂挣脱及反抗，现在已没有这么简单的让你捉了．．．．．．．还有很多很多的变化，就是从这个简单的游戏里派生出来的．
　表演才艺：
　　　压轴节目，丁丁站在饭桌高的桌子上表演，每个小朋友当他的位置升高后，他的注意力及心情是不一样的，丁丁表演的特别认真及卖力．
　　　丁丁＂大家好，我现在给大家唱＜泼水歌＞＂．％＄＃＠．＂谢谢大家＂，大家给他掌声，丁丁不满意，＂要大声一点＂又得到各热烈的掌声才下台．
　这一个小时的时间，在玩乐中渡过了．这是每天必定要的，也正是这样，丁丁的许多社会能力慢慢的上来了．孩子就是在这慢慢的用心的培育及等待中长大的．

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丁丁正在洗澡，听见他和爸爸的笑声，他每天跟着老爸洗澡，老是欺负老爸，把爸爸淋得湿湿的，今天老爸要求不能再让他湿了，丁丁答应，但一会，趁老爸不注意，用水还是将老爸变成落汤鸡了，哈哈。。。。。

细雨无声

初级玩笑的萌芽
今天吃饭，丁丁要求要奶奶给纸擦嘴巴，但奶奶刚给他，他马上自已用毛巾擦了，并坏坏的笑了！今天这个动作的萌芽，真给妈妈带来了不小的惊喜，加油，丁丁

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09年3月26日
   今天,去接丁丁放学,他高兴极了,但是妈妈看到他没有按正常的绘画时间去上课,问他:"今天去画画了吗?"答:去了.妈妈 :"你画了什么".答"我画了一条鱼就回来了"妈妈再问老师,他是否去,老师也不知道.唉,真是不知笑好是哭呀!只好下次提醒老师让他去上课.还有一个办法是让小朋友提醒他.

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2009年3月29日
   早上因身体不舒服,所以早上没有去上培训课,先带丁丁去医院,看完医生,丁丁说"我要去玩一下哆啦A梦车"妈妈就带他去坐了一会.回家,自由活动了一会,妈妈与玩积木,涂颜色.玩眼神找物,最后,丁丁说:我头晕了.应丁丁的要求,游戏结束.
   午休后醒来,丁丁说想出去玩,妈妈问,要不要约小表弟去.丁丁说想,于是给小弟弟打电话,结果没人听,丁丁开始急,妈妈说可以再给他打他爸爸手机,结果小弟弟刚睡,丁丁特别失望,开始借机发泄,妈妈给他解释也不管用,妈妈让他脱衣服后出门,他将上衣脱下后就乱扔,妈妈让他发泄,妈妈也学着他的样子给他扔回去,一个回合,两个回合,三回合......将近10个回合,妈妈问:我的行为好不好?"丁丁"不好","那丁丁的呢?""我的好",看着他死不承认,妈妈淡化他,故意不再理他,丁丁"我现在要去游乐园"."行",答应后丁丁非常的高兴,还哼起了歌.妈妈趁热打铁的问:"刚才妈妈发脾气乱扔衣服的行为好不好呀?"丁丁说"不好,我的行为也不好,我要改正".听了这个妈妈真是感慨万千,这样的孩子真是在他的小脑海里应该是非常清楚的能分辩是非的,只是在这当下,他不能很也的调控他的情绪,没能及时的接受改变,当你能帮他渡过这一个难关,他定能有所突破.接下来,妈妈准备将他的各种负面情绪拍下来,针对性的去引导他,也许用他的各种生活实例来作引子,会收到效果.下一课题----情绪调控及分析,妈妈将用较长的时间来突破.加油哦!

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2009.3.30
   今天放学时,丁丁打了小表弟,他哭了,表弟哭了........
   下午放学时,因为爸爸有事不能接丁丁放学,由奶奶接的,丁丁心里由于没有见到爸爸,心里有些失落,但又没有表达出来.回到家,奶奶说去洗手再吃饭,小表弟就说我第一个去洗手,要是往常,丁丁也会抢着说我第一个去,但今天回为心里的失落情绪没有得到引导,他便把心里的失落用另一种方式表达出来---丁丁跑到洗手间,冲着小表弟后背拍了两下,小表弟哭了,丁丁哭了......,哭了后就跑到电话机边上打电话给爸爸,没按对,他就叫奶奶给他拔,拔通了,他哭得上气不接下气的说不出话来,奶奶说,你要说话,爸爸才能知道你为什么哭呀,丁丁就冲着电话喊:爸爸,我想你,你这什么不回来?爸爸来了一通安慰,但不管用,丁丁还一直哭,奶奶不高兴了,说你再哭,我就不理你了.丁丁赶紧说:奶奶我平日历了,你别生气.奶奶为了稳定他的情绪,就说:我带你到路口去等爸爸好吗?丁丁答应了,在外面不哭了,玩了约15分钟,情绪平稳,回来吃饭.晚上妈妈回来问:丁丁,你今天为什么打LS呀,他回答:因为我想爸爸,LS也想爸爸".妈妈赶紧顺势告诉他:想爸爸应该给爸爸打电话,不应该打LS,因为他不是电话.这话逗得两个小家伙笑得非常开心.总结与对策:好的方面--能请求帮助拔电话\能告知爸爸他现在心里的想法\能看懂别人脸上的情绪来调节自已的情绪\能听懂妈妈话里的意思与小表弟开心大笑\.需提高及帮助的----心里的想法未能及时表达出来\不能有很好的方式去调节自心内心的失落\用另外一种错误的方式去表达自已的情感.下一步的帮助介入:1、告诉他，每个人都有可能有意外事情的时候，让他理解及接受改变：爸爸如果不来接丁丁下课，可能是爸爸有事走开了，晚一些他会回来，我可以问奶奶我的爸爸去哪了，为什么不来接我，奶奶会告诉我的。2、心里想爸爸时可以打电话给爸爸，但不能打人，打人是错误的，别人会受伤的。3、以此作一个情境表演加以练习。

细雨无声

30/3打电话
   妈妈下班回来的路上，给丁丁打电话，妈妈“丁丁好”丁--妈妈好，妈妈，我想你了，你回来了吗？妈--我正来的路上，还有十分钟就到家了。妈妈回到金盘了。丁---“金盘在哪里呀？”妈---在我们去游泳的路上呀，妈妈带你经过的。丁---哦，妈妈我要看电视了，再见。妈----你看什么片呀？ 丁----动画片。  妈--片名是什么呀？  丁---电击小子。妈--好吧，丁丁再见   丁----妈妈再见

艾扬

    真是个好妈妈，你做的很好，你的付出定有回报！

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09年4月1-10日
因工作忙碌及去紫飞语杨丽娟的PCI课程,已整有10天没有记录下丁丁的生活了.
4-5日在紫飞语听完PCI课程,对操作更有了一番新的认识.在丁丁各种基础能力上还是要加强的,比如眼神\分享等,只有基础扎实了才能进步更快的.
4月9日--互动:
吃完晚饭,丁丁请LS到家里玩,路上,邻居问"丁丁,你去哪?---"回丁铭家".走到超市前,进去购物,有意识的让他去买单,学会排队,结帐
回到家,1玩躲避球,用大笼球在地上滚动,让丁丁学会躲避---前后左右移动的躲,持续有4-5个回合,想在沙发上玩跳水,
2妈妈用结束的仪式告知进入下一个游戏3丁丁在沙发上跳水,妈妈装成大沙鱼,如有掉下就被吃掉,---引发眼神及警觉度

yitonglisa

我家孩子比你们早一个月. 我们也面临上小学问题,也参加了杨教授的PCI. 以后多多交流.

细雨无声

我家孩子比你们早一个月. 我们也面临上小学问题,也参加了杨教授的PCI. 以后多多交流.  
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好呀，多交流哦。这样我们的宝贝才能进步更快！

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4月11日--16日
  这几天丁丁的情绪不是很好，问他就说是小朋友说他是胆小鬼，于是打电话问老师他在幼儿园的情况，老师反映最近有些爱发脾气，不懂得其他小朋友对他的举动是开玩笑或是真的，什么都当真，这正是AS儿童的弱点所在，于是与老师沟通，1：让老师在他需要时帮助他把情绪说出来，2：帮他分析什么是开玩笑，3：告诉他如何应对---A可以跟小朋友也开玩笑：你也是胆小鬼，如不能说解决，还可告诉小朋友你是开玩笑的，或跟老师聊一聊，老师会帮助你。4：回家与他将他在学校碰到的难事，妈妈用漫画的方式表达给他看，同时让他在笑声中告知他正确的方式是怎样的，如何解决。现在这几天正在做，没有再听到丁丁说情绪上的问题

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4月17日
早上起床后，丁丁与妈妈在床上听妈妈讲了几个小故事，现在对故事内容不再挑剔了，主要是理解能力又上了一层。
早餐后，丁丁又拿着书看，妈妈就顺势让他大声读也来，并当小老师教妈妈，：丁丁读一个词，要让他主动抬起眼睛看妈妈，妈妈才接着学---主要训练目的为眼神的交替使用。丁丁作的不错，当他只管读不看妈妈时，妈妈稍有1秒的停顿，他就很快的用眼神看妈妈，十几个回合下来也要上学了。

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4月18-19日  周未
4/18日，大雨，早上本来是要安排去上感统课程的，但因大雨不能成行，在家把幼儿园的作业完成了，现在写字的速度有点慢，可能与小手指的发育及握笔的方式有关,下来要多练小手的力量，让其在书写上有所改进。下午去上右脑开发游戏课，今日的课丁丁还是挺喜欢，但因本身的基础原因，还不能很好的完成，还需要帮助提高，但妈妈要的就是在这种小团体氛围中完成丁丁适应听指令、守规矩等，各种基础能力的提升。接下来去上了感统课，这是丁丁喜欢的，近期也进步较大，听指令完成各种任务的速度及准确度都有了大幅的进步，今天因没有小朋友一起上还不高兴。
4/19  周日
早上跟着老妈去逛街了，下午去上右脑开发游戏课接着去游泳，去一个新开的戏水池，高兴极了，回来后，妈妈要听丁丁讲去戏水池的故事，让他自已讲，妈妈在关健时提醒他及帮他组织词语，主要讲出“人、时间、地点、事件”让他在感兴趣的事情上用语言表达出来----主要练他的语言表达能力。
4/20 周一
吃早餐时，妈妈作了一个让丁丁透过表情动作猜对方心理活动的一个主题，既心智理论的应用
妈妈拿着勺子挑起鸡蛋，用夸张的表情作了一个闻起来很香的动作，接着是张开大口很想吃的样子，妈妈问：妈妈想干嘛？丁丁第一次不看，再一次，丁丁说很香，妈问：还有吗？丁丁：“我吃”，看来妈妈没有让其明白，再一次，丁丁能很好的表达出来了：鸡蛋香，妈妈想吃，给妈妈吃一块。真棒!!妈又作了一个难闻，不想吃的动作，丁丁也很快的表达出来。反过来，妈让丁表演由妈猜，丁较喜欢做不喜吃的表情，一边作一边大笑，做计是坏笑，怕老妈把他的偷吃了****
下来的计划是要加强基础能力----眼神的接触及心智理论的发展游戏