宝贝，勇敢向前走！

kim

想开贴很久了，可总觉得孩子程度不好，没什么写的。
在以琳老师说逗的意识很好。给了我很大的力量。
最终决定在这安家是想逗逗的问题也能记录下，得到大家的建议和帮助

kim

2岁前逗是个很快乐的孩子。每天除吃睡外在家，其他时间都由外婆带着在小区玩。
可随着年龄的增长，和同龄孩子的差距日益增加。
2岁生日一过，赶紧带着去检查。。。。。。（省去几千字，和大家一样的痛苦经历）

kim

这几天老师在给他做口腔按摩。
舌头变得灵活，能上下左右转动。嘴唇的动作也丰富了。

zouwen

kim ，告诉我豆豆哪年生的，以便将贴子归类。谢谢

kim

介绍下逗目前的情况
好的先来。情感不错，依恋父母，外婆。特别喜欢爸爸。来青岛在机场和爸爸分别后哭了1小时，一直叫着“爸爸”。他好象知道要分开很久，因为平时爸爸上班和他分手都没问题。
分享比较多：常常指着各种东西叫我们看，有时指得同时会说“这个”。也常拿着玩具/书给我们看。
大小肌肉是他最弱的。大运动会跳但动作不标准。平衡不好，至今走楼梯还遥遥晃晃。手脚的力量都不好。小肌肉上，拿东西常一把抓，二指捏用不好
语言也是弱。只会些简单的音，会主动叫爸爸/妈妈/婆婆（当然是有需求时）
认知：认很多卡片（逗喜欢学得快）。可涉及到抽象概念逗就迷糊，象颜色/形状/就学得很慢。数字也还在学。
指令模仿2步的还掌握不好。有时会自发模仿我们或电视

kim

05年9月

kim

逗今天自己拿起哨子吹，并且脚还在不停的踏步，学着老师上课的样子。我也赶紧跟着踏步。踏步停了哨子也停。
他以前不爱吹哨子，可为了练气息，我要求他每次吹10下20下。也许是口腔按摩的作用，气息大了。
逗是个挫败感很强的孩子。不会的，他要么不做要么向我们求救。从不想尝试。可当他上手后，他会很乐意操作。

小小鱼儿

逗比小鱼小三个月呀,一起加油哦![EM37]

kim

小鱼的表现实在让我垂涎三尺！

kim

上大课时，隔壁座的孩子坐不住站起来。孩子妈妈说“快坐下，这么不乖”。
逗听了看着孩子妈，指着孩子说“打，打”。直到我说“他现在乖了”他才罢休。
逗有时就这么“爱管闲事”

kim

周末给逗买了几本新书。这2天和他一起看书觉得他认知面打开了许多。
这次买的是3岁孩子看的，在我讲解下他能看懂一大半。以前只敢给他买适合2岁孩子看的。
说起逗看书经历了好几个阶段。虽然从小就爱看书，可以前多是看“热闹”，喜欢书的五颜六色，什么也看不懂。
2岁多的时候还常常把书倒着拿。我们讲解也多以“这是。。。”为主，其他的都不涉及。后来看的也多数是卡片性质的书。
   晒晒逗看的书《小熊宝宝绘本》，《半小时妈妈》，《宝宝认知乐园》一套7/8本（适合2-5岁），这套书他喜欢了很久。
还有很多是单本的叫不上名了。不过最失败的就是《嘟嘟熊系列——好习惯儿歌》从买起就没怎么看过。这是惟独他不感冒的书，搞不明白。

kim

上午家长会上方老师针对小的孩子讲了2点。
首要还是良好的亲子关系，特别提到每天紧紧拥抱孩子几次，再对孩子说些肉麻的话。这点我做得还可以，逗也很享受尤其是在床上时光。
还有就是“劳动创造生活”----多让孩子参加家务，哪怕只是很小的一部分也要夸张地表扬。到青岛后我们也开始注意这方面了。Eg.饭前拿筷子，饭后摆好椅子收碗。当然比起自己做更麻烦更浪费时间，贵在坚持。逗对做家务也蛮有兴趣的。昨天我们拖地，他也饶有兴致拿起拖把把全家“走”了一遍。

kim

逗拍球很是个问题。看不看球先不说，手拍起来没力气，球根本弹不起来。我们拍时手掌是有些弧度，可他手掌是绷得直直的，这样力度肯定不大。怎么辅助他都没学会。赐教。
今天逗总体表现不错。特别是音乐课，平时动作有一搭没一搭的做，今天做得有模有样的。互动游戏结束了还叫老师“再来”。我想主要还是情绪好。平时午睡都是从被窝中拖起来相当不高兴，影响了第一节课的效果。今天是自己醒了很高兴地去上课。（多希望能2点半上课）