孩子明知故问怎麽办

静心

我的孩子明知故问很多，也采用了很多办法，效果不大，请问各位怎麽办？谢谢。祝大家新年愉快。

维尼爱妈妈

我觉得可能孩子还是不理解吧!需要我们用更宽容的心来对待孩子.

niu123

我的孩子也有这样的问题.我觉得他们这也是一种交流,只是不当而已,此时我们要给他做侧面的引导,可以从这个话题引到别的话题.效果还可以,静心你可以试试..

麒麒

可能还有一种情况，我儿子有一段时间总是问“这是什么”，实际是他知道的，而且我告诉了他，他还是重复问，我通过仔细观察与分析，发现他是想问这是用来做什么的，但问句使用不恰当，我教他用“这是用来干什么的？”问了以后再回答他，他就不再问了，那段时间他掌握的问句类型突飞猛进。

静心

谢谢各位，四楼妈妈您是很细心的一位，您是怎麽教问句的，主要包括哪些问句呢？麻烦。

xubb

日常生活中家长以陈述方式告诉孩子具体事情，改变家长以问句方式与孩子作为交谈的开始，直接用描述句！
比如回家见到孩子家长可以主动告诉孩子着一天你干了哪些事情，怎么做的，结果怎样，感觉如何等等？而后引导孩子表述他的所见所闻，逐步培养孩子正确的表达！

麒麒

静心，你好！
带着儿子去拜年才回来，很抱歉，回复晚了。
我是先教“这是什么？”
1、一叠认识的卡片里放几张不认识的，一张一张的出示，他习惯性的告诉我名称，当遇到不认识的卡片时，我就出示“这是什么”的字卡，我儿子很习惯这种方式，他认识字，他就会照着读“这是什么”，这时我就告诉他答案。
2、根据他的进度调整陌生卡片的数量与密集度。
3、家庭里的泛化，即从卡片过度到实物，我指他回答，不认识的他问“这是什么”。
4、很熟练以后变成他指着物品向我介绍，不认识的他问“这是什么”，要制造机会，如我常常在餐桌上增加一些他从来没吃过的菜。
5、走出家庭。陪着儿子在外面玩，原来我是他的导游，现在他是我的导游，介绍到不认识的他问“这是什么”。注意训练过程中的提示即时与撤退。
他在干什么、他是谁、这是那里这是什么颜色我基本上都这样教，我儿子困难的是这是什么和他是谁不能区分使用，有时遇到人他问我这是什么，弄得我很尴尬，后来退回去做分类，告诉他人物要用“他是谁”，物品要用“这是什么”，根据孩子的学习习惯与优势调整教学方式与提示方式，教学中遇到的问题分析孩子的弱点分解教学。

taotuochenai

推荐您可以看一下甄岳来老师的《孤独症儿童的社会性教育》，那里有许多很细节的关于孩子语言方面训练的方法，而且有比较详细的训练过程，其中包括您孩子的情况。

静心

谢谢各位，收下，这几天好多了。特感谢琪妈。

永浩

我孩子也有这种状况,只是你答对了他就很高兴也就不问了,回答错了就不停的问,好象在考你,这种情况有问题吗?我该怎麽办?