追梦梧桐

yitonglisa

大S，在我心目中，你才是小清新呢，我告诉桐爸，他大笑不止。 昨晚在地摊上花29元给桐买了件照例是蓝色系列的薄毛衣，据说是外贸， 回家一看悲剧了，胸前两个洞。

K妈穿那件M牌短袖掐腰绿衣服我看也是小清新。对了， 我后来又增加了三件M牌的衣服。

洙洙老师/老妹，谢谢你来看我。以琳还是要多上的，否则如何见到你呢？ 梦里的你好像靠着一个结实的东东。。。。

方姐，昨天收到第二届上海自闭论坛的大致日程表了，看到姐姐的芳名了，激动中。听说这次参加名额有限，我赶紧抢先报了名。嘿嘿

期待与姐姐的见面，全面启动减肥，美容，美发计划，等到见到姐姐时，争取获得货真价实的小清新的封号。

方静

小清新：
    先别激动。
    阿美开发了甜品店，你快开发服装店，有特色又便宜的那种，不要地摊货，还有首饰店。
    告诉土豆，我又要来了。

kwenma2

我再开发一个高级化妆品店，看能不能把你的卡刷光，哈哈！

妮子

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

小清新：
    先别激动。
    阿美开发了甜品店，你快开发服装店，有特色又便宜的那种，不要地摊货，还有首饰店。
    告诉土豆，我又要来了。

啊哈，，方老师要来啦。。激动，激动！！

这次论坛有好几个讲座，真棒！

chongermum

   学习了好几遍！为桐桐的进步高兴，真是喜讯啊！
   来以琳时间确实不如以前。三年级的作业明显多了许多，放学后要陪儿子跟同学玩会儿，晚上的时间都去写作业了，虽然跟着吃力，可翀对作业很认真，一定要我陪他把作业写完，实在不忍刻意的给他减量。心里一直嘀咕这样是好还是不好？
   你对孩子艺术的培养真的是让我佩服，同意你说的“画画和弹琴可以使他有自己的娱乐生活”，我请翀的美术老师每周上一次课，没有什么特别要求，随他的爱好去教，比如翀暑假以来喜欢用彩铅，老师就往这方面教他。上周接孩子时，翀同学的妈妈见到我说她儿子有一天特意把翀的画带回家让她看，说翀画的画、写的字可好了，还跟他妈妈说刚学的新字翀马上就会写。看来我们的坚持除了让孩子有自己的爱好，还能树立他在同学眼中的形象，对他的社交关系也有所帮助。继续加油吧。
    继续学习......

yitonglisa

最近帖子更新很快， 一两天没上，就找不到自己的帖子了。
方姐， 还是激动着呢 我们又可以借姐姐来的名目大家欢聚一堂了。 又有特色有便宜的小店， 我还真得调查调查。

我们的讲座最后一天，据说是郭教授全天的授课，这真是好消息，也许现场就可以听到ALSO了！为了能去听课， 我现在就要求桐爸向领导提出12月5日休一天，好让我成行， 桐爸还没有把握呢，急得我。

土豆同学也冒泡了，多好， 方姐一要来，上海的XDJM都蠢蠢欲动。 哈哈

翀妈， 我相信翀是真的有画画的天赋。 桐外公要有这样的后代该有多高兴--他一直坚信一个人只要有一个长处就可以立足于社会了。

yitonglisa

又过了两周, 心中的忧又慢慢地搁下了, 安静地想了好些时间,知道实际上--是---我---应该接受这样的变化：

情绪对抗
前段时间, 明显觉得儿子情绪与我们的对抗, 虽然每次对抗的时间很短, 他很快就会恢复愉快,但也足够引起我的忧虑, 他一直是个比较乖的孩子, 这种对抗是我和儿子之间以前没有经历过的. 观察了一个月半，自己做个总结：
1)        答题时, 担心自己出错,或者已经感觉到自己出错却不知道如何改,总是一串我不知道,不知道,不知道,说着说着，就自己双手用力地绞在一起.
---- 我的问题；这时候我自己往往也急了，拍桌子瞪眼睛地，更加增加他的焦虑，又往往看到他双手绞在一起，我的怒火更是火上添油。我们的对抗就开始了。
这种状态前三周几乎每天都发生至少一次。

2)        他的自我意识比以前强，自己的意愿比以前有明显的增加，有时候提出不要弹琴，不要干什么，强烈地要干什么（比如在我玩IPAD的时候，他边说边要抢）。我愿意接受他的想法，只要他合理表达。可是有时候词不达意， 他也发急。

3） 上课的内容难度过大大， 时间过长长， 发急。

4）出于我对青春期的害怕，我有点放大了他的这些问题。这两周调整了自己，他和我们的对抗消除了一半。我觉得他总的来说，比以前难管理，但我必须适应这种情况，并作出调整。但对于底线，我们还是一如既往地坚持。桐爸倒是比以前更加严格地对待桐有时候针对爸爸出现的无理取闹。

昨天久未联系的圈外闺蜜来电， 聊起各自的性格， 我给自己两个字：“ 焦虑”。

希望自己的“未雨绸缪”之心真能帮儿子安稳地迎来青春期。

sxy

桐的这些问题，应该是上学的孩子在一定的阶段都会遇到的吧？
虽然孩子们的能力在不断提高，但他们应付学业和社会的能力相对于NT孩子的成长速度，差距可能会在逐渐增大，所以必然带来压力和焦虑。
ALSO的理念我们都似乎挺明白，但真正贯彻起来确很难。
LISA姐和桐爸一直是俺们家的楷模，相信会帮桐安稳地渡过这段焦虑期。

daluobo

lisa，很羡慕上海常常能举办各种活动，虽然我不能去上海听讲座，但还是希望能看到lisa的新鲜报道和感受，解馋啊！

妮子

孩子长得真快啊，青春期的问题我们也面临了。喃还比桐大一岁呢。

vivian

我们家这个比楼上的又大一岁。青春期啊，青春期！

昨天勤儿对我生气：“我不要妈妈。我要离开妈妈。。。我不喜欢妈妈对我生气，生气的妈妈我不爱，生气的妈妈我不要。。。妈妈不生气了，我才爱她，我才要她。。。”我只能尽可能‘面无表情’地、声调毫无波动地告诉他：“妈妈没有生气。妈妈说你是希望你好，不是生气。。。因为你大了，妈妈相信你有能力听进去。。。如果你是个三岁小孩，妈妈什么都不会说。。。妈妈不是找你的麻烦，妈妈爱你才会说出你做得不对或不好的地方。。。妈妈希望你将来能独立，能离开妈妈生活，所以妈妈才时时提醒你。。。你看妈妈的脸，她生气吗？。。。妈妈说你，你生气，妈妈就很难过。。。你看妈妈的眼睛，这是伤心的眼睛，妈妈很难过你听不进去，妈妈很难过妈妈一说你你就会着急生气。。。妈妈真的没办法，你要独立只能靠你自己努力，妈妈最多就是推你一下帮你一下而已。。。blabla”每天两个人斗来斗去，唠叨来唠叨去，唉！真不知道青春期还会有什么？ 那天。勤爸还对我说：“好像解决掉一个难题马上就会出来一个新的，永远没有完的时候。”将斗争当作乐趣吧！现在我的筹码是勤儿很在乎我的感觉，我只能动脑筋走感情线路，必要时还要掏出手绢哭一把。。。这个角色对我很难，需要看节目看电视剧学习。

月儿明

《夏山学校》的尼尔说，被了解就是被爱。孩子如何感受到妈妈的爱呢，是从了解，理解，包容中。

Ean妈妈

下面引用由[U]vivian[/U]发表的内容：

我们家这个比楼上的又大一岁。青春期啊，青春期！

昨天勤儿对我生气：“我不要妈妈。我要离开妈妈。。。我不喜欢妈妈对我生气，生气的妈妈我不爱，生气的妈妈我不要。。。妈妈不生气了，我才爱她，我才要她。...

VV你看能改成这样的说法好吗：

“你想想妈妈为什么生气？我叫你去做作业，开始是很高兴和温柔的，但是3次你不去，所以妈妈生气了。
你的行为改变了妈妈的心情。你的行为对你周围的人都有很大的影响。你无理取闹-〉爸爸变的严厉。
你和爸爸都有了不快的经历，起因是你不遵守行为规范。。。 我们是你父母会原谅你，你的朋友和社会人不会原谅你，并且（因你的行为）对你持有负面看法，从而导致疏远你。。”

总之，你要把人的情绪和行为和看法连在一起解释，让他从根本上理解Social的意义。
从而让他在行为上作出改变。

行为-〉对方有看法（好/坏）-〉对方情绪改变/对你的行为改变（好/坏）
所以要约束自己的行为。


以上理念来自（socialthinking.com）我月末去接受了培训。

vivian

谢谢Ean妈分享。说得很有道理。这基本是我家爸爸的做法，我偶尔也会和他这样分析。很多道理分析给他听很多很多次，他也知道，就是控制不住。另外，我也有一种担忧，我怕他太在意别人的感觉，走另一个极端。已经有过几次这样的经历，他很努力讨别人欢心，但行为上又太幼稚笨拙，很努力也会惹人不喜欢，结果自己很难过很受伤。这个均衡不好把握。另外这个世界上确实有很多人不值得我们去在意他们的感觉，也不能去在意他们的感觉和反应。这个均衡不好把握。

勤儿是个开心幸福的孩子，但随着他能力的提高，他感受理解到的越多，要面对的也越多，真不知道这份开心快乐还能持续多久。当然，我们愿意他更进步，所以心里很忐忑不安地准备着青春期的风暴。因为，勤儿的能力发展应该是有局限的，如果到了一个不高不低的状态，既能明白很多事又不能处理很多事，真的很担忧。

能参加socialthinking 的培训真好，我们也要多做这一块。Ean妈多和我们分享哦。

yitonglisa

热烈欢迎各位资深妈妈来讨论处理技巧，记得有位家长朋友有次很羡慕地对我说：“你地里总有好多大师来指导。” 呵呵。我可是个爱学习的人， 从大S，VV， EAN妈妈还有超资深家长 月儿明，我都认真地看好多遍， 妮子同学其实也有好多心得， 下次也要多给我留点墨宝。

这一周， 桐的情绪很好， 在这期间，我把容易引发情绪问题的机构上课暂停了。 现在反而是上小学情绪超好。我打算等一切比较稳定的时候，再恢复机构的上课。

daluobo

桐桐最近可好，很久没来你地里看，过来踩个脚印，如此爱学习的妈妈去哪里呢？挺想你的。

yitonglisa

下面引用由[U]daluobo[/U]发表的内容：

桐桐最近可好，很久没来你地里看，过来踩个脚印，如此爱学习的妈妈去哪里呢？挺想你的。

谢谢萝卜帮我捞帖，谢谢萝卜的想念！ 我一看日期，还真的是一个多月没来写了。

一个多月我们也经历了很多事情。

11月初， 我们家族聚会， 桐外公外婆在西博会展出自己的画， 我们正好趁这个机会给桐外公庆祝了70大寿， 大家庭难得地都到齐了，大家暂时抛下工作从各地飞去，一共14口人 留下了难得的全家福。 桐很开心。 由于我们事先告诉他我们的行程安排，再加上桐懂事了懂得日期概念，桐是在今年这么多次的旅行中第一次回家没有哭着再要求回到旅行地。 顺便说一句，外公其中最满意的一幅画被买走了。

12月初， 上海爱好在上海召开了第二届自闭症论坛，论坛主题是融合教育。 我见到了方姐， 甑老师， 郭教授，华教授等专家。 最开心的是跟方姐的见面和老家长又聚在一起。 这些活动和交流也引发了我很多思考， 思考我对待桐的方式。 本周一开始我已经启动自己新的方案。 希望能找到最合适桐的方式。

桐最近迷恋圣诞活动， 这些活动对他来说， 就像旅游， 饭店这样的字眼对他充满着极度地诱惑。 为配合他的圣诞活动的喜欢， 钢琴老师特意选了铃儿响叮当和平安夜两首曲子， 他学得特别地块。家里这几天播放着这些歌，成为他的强化物。

桐的班级出了一件大事， 三个孩子互相传染上水痘， 而且这些孩子都是打过预防针的， 这个班级暂时被移到一间空置的教室， 许多活动连同吃饭都被限制在这间教室内， 校长特意嘱咐桐要小心， 鉴于桐没有打过预防针，我们本周一在上了一节课后就匆忙逃回家，这周在家歇着。

妮子

好像最近水痘挺厉害的。喃学校四年级一个班也被隔离了，有10不到水痘。

yitonglisa

下面引用由[U]妮子[/U]发表的内容：

好像最近水痘挺厉害的。喃学校四年级一个班也被隔离了，有10不到水痘。

我也发现了， 原来一个一起训练的孩子， 她也得了水痘，停课了。

yitonglisa

本周副课都进入考试的状态, 周一周二分别考了美术和信息两门。下下周期末考试所有的副课都会在本周结束，所以对我们来说是本学期上学的最后一周。桐上学还是那么兴高采烈, 有时候在排队的时候我都怀疑他兴奋过度了,稍微控制了一下。 上学去,变成了强化物, 非常有效地成为我在家给他上认知课的调剂。

日记与刻板

2010年元旦就设了个日记本，而真正开始记日记是2011年的3月6日。记日记恐怕是练钢琴之外的另一个一直长时间坚持的项目了。开始的时候真是难。

从今年的十月份中旬开始，终于等到了他自己每天晚上坐下来独立写日记的时候了，我和他爸那个高兴呀，偷偷地在他后面看他写了些啥？其实呀，根本不需要偷偷地，他写了以后，准要拿过来读给我们听，估计在他脑海里，这也是写日记的一部分，他才没有隐私的概念呢。

慢慢地看到他终于在一则日记里记两件事了，当看到他写我弹琴表现好，老师表扬我了。又什么我哭了，我笑的之类的话，我想他总算能记录点东西了。他也很迷恋自己的日记，每次写完毕再念一遍给我们听，他会再从头到尾浏览一遍自已所有的日记。我数了数，没有一篇是超过70个字的。

他写日记有自己的格式，每天开头必定是今天是XX月XX日星期X， 总是先写我去XXX了， 如果今天哪也没去，才会写家里发生的事情。 我前几天把他每天的天气预报项目结合在日记里想多写写今天和明天的天气情况， （这个项目是送教上门的老师指导下， 我们也做了两个月了， 他可以非常流利地每天预报今明两天的天气预报）， 他按照自己本能的温顺依言在日期后面写下晴转多云后， 自闭特质的他就开始找橡皮擦并哭开了，擦完了那几个字， 他还要把整篇日记都擦掉， 没有得逞， 哭了一晚上。 唉， 刻板虽然不多， 经常还是能看得见。