AS患者如何适应正常学校教育

chenhhellen

山山，男，四岁七个月（98年10月生），三岁时诊断患阿斯伯格综合症（Asperger Syndrome）。现在上幼儿园中班。在今年3月份以前，虽然存在这样或那样的问题，但是还比较讲道理，经过耐心劝说基本能遵守纪律，基本能适应幼儿园的生活。从今年三月份开始，不听讲道理，故意跟老师对着干，怎样劝说都无效，出现很多行为问题。在家里比在幼儿园好些，还比较听妈妈的话，总的来说比以前固执，难哄。我早已把阿症的一些资料给了幼儿园老师，希望老师能够理解和支持，班里两位老师都表示尽量耐心对待他，上个学期还能应付，这个学期用同样的方法却不起作用。她们第一次遇到这样特殊的孩子，孩子的许多行为问题，令老师束手无策。

山山的行为问题主要表现在以下几方面：

1．        中午难入睡，而且影响到其他小朋友不能入睡。把床上的东西全扔到地上，甚至用脚揣到床底，喜欢把袜子藏起来。在床上跳来跳去，跳上跳下，整个中午不睡觉。这样的情形每星期有一半的时间会发生。其实，他并不是不困，因为他晚上也难入睡，通常10点多至11点才能入睡。事后跟他讲道理，他都能明白，知道乱扔东西不对，影响别的小朋友睡觉不好，以后要改正，但就是说到做不到，言行不一。

2．        老师上课时，注意力不集中，不遵守纪律，在课室走来走去，乱扔东西，或把凳子扳到，或把口水涂到黑板上。不听老师劝说，影响老师上课和小朋友学习。

3．        有攻击行为和自伤行为。不能正确理解其他小朋友的行为，认为别的小朋友搞他，就攻击别人。有时发脾气时，自言自语，“山山不乖，打山山（把山山敲得碎碎的）”。边说边打自己。喜欢说“吃掉山山”，手抓胸口，做吃自己状。

4．        经常说攻击性语言。家里有个保姆，称为姐姐，姐姐很好，很有耐心，但姐姐要管他吃饭、洗澡、睡觉等，他不高兴，经常欺负姐姐。经常说“我要吃掉姐姐”，“把姐姐扔下楼去”，“姐姐不乖，不听我的话”，“我要打姐姐”，有时也会打姐姐。在家里我们会阻止他的攻击行为，平伏他的情绪，所以，攻击性语言很多，但攻击行为不严重。

5．        把他“自己”和“山山”分裂为两个人。经常说一些怪话、自责的话。“山山不乖，不听我的话，把他扔到垃圾桶去”，然后自己跑去站上垃圾铲。“山山，你为什么不乖，叫你也不听”，“老师，**山要吃掉我（或说杀我），我怕”，老师说“你就是**山呀”，回答“我不是**山，我是山**（把名字倒着说）”。“妈妈，**山要吃我，我不给他吃，他说一定要吃”。

6．        喜欢乱扔东西。以前不算严重，有一次午睡起来，老师要他穿衣服，他不肯穿，老师说，不穿就扔掉，他真的把衣服扔掉，从此更爱扔东西。在幼儿园有时把衣服扔到垃圾桶，把袜子、衣服、玩具扔下楼去（他们班在二楼）。在家喜欢把东西扔到沙发背后。

有一次在幼儿园，他发脾气说把自己扔下楼去，跑到课室门口，老师说“你下去吧”，他真的走下楼，过一会又走回课室，乖乖听老师上课。我觉得老师这样做，存在很大的隐患，但又不知如何跟老师说明。他们班有两位老师，一位保育员。其中有一位老师不太爱跟我们沟通，问她山山的情况，她不爱详细说，不太有耐心。其他两位老师很好，经常和我们沟通，也很有耐心。但老师认为幼儿园的二位老师，分开两组上课，要照顾那么多孩子，没有办法专门去应付山山。当他情绪好的时候，非常通情达理，学习也还可以。问题是，他的情绪时好时坏，老师又不能时时关照他，他的不听话及种种行为问题，让老师和家长都为难。特别是午睡时间影响其他小朋友休息，有时打小朋友，受害小朋友的家长有意见。

过去他发脾气哭闹时，老师会叫小朋友劝他，关心他，给他擦眼泪，也许是劝说无效，现在老师不理他，也不让小朋友理他，由他哭够。我也理解老师的难处，没有理由让老师一天到晚只照顾他一个人。我只希望老师多一些宽容、多些理解和支持。

我们家长针对山山在幼儿园的问题，一项一项地教导他，道理他都能明白，有时也会改正某些错误，但情况不稳定，行为问题此起彼伏。我们很担心学校容不下他，没有办法给他正常的教育。实际上，他具有正常的接受能力，学习能力很强，也爱学习。我们都希望他能接受正常的学校教育。

在山山被诊断为阿症之前，我完全没有听说过该症，相信社会上多数人不认识该病，希望媒体注意到这一类孩子的存在，让社会对这些孩子多一些理解和支持。

请有经验的家长对我儿的问题提供宝贵的建议。



山山妈

bjxy

看了你的描述，我觉得你有能力胜任对孩子的训练和教育，为什么不主动训练孩子呢？你清楚的认识到孩子的某些问题是在幼儿园造成的，而且还存在着更多的隐患，确因为不好意思和老师开口，而不去干预，长此以往，吃亏的只能是孩子。孩子的话有些是学来的，有一次，班里的一个小朋友把墙上的贴纸撕下来，我大声制止：“帆帆，不许撕！”接下来的几天，有2个孩子偶尔会大声说：“不许撕！”我想我当时一定是面目可憎的，声音粗鲁的，才会给他们留下这样深刻的印象。你也要多观察，看看孩子说那些话的原因。

你的小孩很聪明，所以你更要注意，多从自己这里找原因，他为什么要那样做？如：冬冬把抓人作为交流的方法，他先抓你一下，看看你的反映，如果你不理睬，他会继续；如果你表现得很痛苦，他就一脸的茫然；你轻轻的抓他一下，他很高兴，接着用不同的力度抓你，希望你呼应他。别把孩子和环境分离，不要只看孩子的行为，多问问为什么。

至于接受教育的问题，要正视现实，一定要有辅助，不然孩子会很痛苦。

chenhhellen

谢谢bjxy的意见。孩子上正常的学校是我们的目标，如果孩子在幼儿园能学到东西，对孩子的利大于弊，我认为还是上幼儿园好。我的孩子上幼儿园后，虽然仍存在许多问题，但进步也很大，已经可以跟小朋友玩合作性游戏，跟小朋友分享玩具，可以跟小朋友进行身体的接触，学习过集体生活，学会了许多东西。在这个学期以前，基本适应幼儿园的生活，但不知什么原因，这学期情绪不稳定，出现许多行为问题，好象身体有什么毒素在起作用，使他不能自控。我很想试试禁食，看看禁食能不能改善情绪。

山山妈

Caroline

chenhhellen，

你好，

如果你认为禁食有必要，马上就可以进行！可以先从奶类开始，因为禁奶最容易办到，试上四到六个月，观察孩子的状况，做好记录，如果没有特别明显的效果，可以再做反向试验。

以琳网上的有关资料非常丰富，可用搜索功能查找。

祝山山进步！

chenhhellen

山山已开始禁食，原我们的孩子都取得进步！

楚砚寒

把他“自己”和“山山”分裂为两个人。经常说一些怪话、自责的话。“山山不乖，不听我的话，把他扔到垃圾桶去”，然后自己跑去站上垃圾铲。“山山，你为什么不乖，叫你也不听”，“老师，**山要吃掉我（或说杀我），我怕”，老师说“你就是**山呀”，回答“我不是**山，我是山**（把名字倒着说）”。“妈妈，**山要吃我，我不给他吃，他说一定要吃”。



您好！看到您这段描述，我觉得孩子有点像精神分裂，你看的说的话逻辑上还是比较清楚明白的，只是有两个他在体内说话，有一个该是幻想出来的。当然，我这仅是猜测，具体还得专家判断



让我们做得更好！