小帆帆---启航吧！

老墨

  [U]同学来了 [/U]
  中午来了一位很受欢迎的小客人，是儿子的同学，活泼可爱聪明伶俐，她和儿子一起画画，嘴巴叽里呱啦地不停地说，又很懂礼貌很懂事理，我非常欢迎她的到来！儿子也很喜欢和她在一起，但是不会与她交流，画画时就顾着画自己的，不会告诉人家，我画什么啦之类的话，也不会去看人家在画什么，问问人家。唯一的表现喜悦的举动就仅仅是拿人家的纸筒放到人家头顶上。我趁机向她了解儿子在幼儿园的情况，她说帆上课时静息做得好；画画时不仿照老师的画，画出来的画跟别人不一样的；有时会撩人，把铃鼓放到人家头上。
    还好，没有更坏的行为。就知道儿子不会交流，这是他最大的障碍！可是我也不懂怎么教他！
    儿子其他方面是有进步了，回家后会主动说：“妈妈我唱首歌给你听好吗？”我说好啊，就开始唱起来。有时会念老师教的儿歌。
   我要加强学习人际交往训练的方法！！   

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   [U]儿子生病了[/U]

  儿子的病升级了，从扁桃腺炎演变为支气管炎，一睡觉就咳嗽得特别厉害！总结一下，都是不小心给冷到，感冒引起的，可能是早上坐摩托车去幼儿园吹到风，可能是晚上睡觉蹬被子冷到，可能是洗完澡时从浴室转到阴冷的房间时冷到了，可能是运动出汗没及时擦干而冷到-----。起初中药西药都在吃，没见效，后来发烧了，咳嗽更严重了，照x光、刺手指验血，说是支气管炎，要打吊针，不能再拖了咳嗽了这么久！没法，儿子不想打也得打！下定决心，无论如何也要让倔强的儿子打吊针！儿子最后一次打吊针是什么时候？我都记得不太清楚了，很小的时候，两岁多吧。因为小时儿子打起针来象头蛮牛，要几个大人按着全身不得动弹才打得进去，就算打得进去一瓶针水没打完头就肿起来，因为儿子不停地用手去拨弄针头，想把他弄掉。结果还是放弃了，回家！所以一直以来儿子生病都是靠吃药，最多打屁股针，避免打吊针。这次生病实在危险，不能拖下去了，无论如何也要搞定儿子！
    殊不知，儿子竟然很顺利的完成打吊针的整个过程，没哭没闹，打到最后拔针头时还对护士说：“不要弄疼我啊。”当然，事前要做很多准备功夫，消除他的恐惧感。一看到打吊针的孩子就对他说打吊针不疼的，你看小朋友打着吊针都可以走来走去，多轻松！还专门叫他去问一个孩子：“你打吊针疼不疼啊？”小孩说：“不疼。”带他到注射室看小朋友是怎么打针的，告诉他那个弟弟打针很乖很坚强，没有哭闹，没有乱动！如果乱动护士姐姐就会打大力点哦，如果乱动插错位置要再插一次针头哦----真是软硬兼施！儿子慢慢地消除了恐惧，开始接受打吊针。在输液过程中，给他讲故事、看故事书、给写字板他画画，时间就过去了。打完针不忘及时表扬他，“帆帆你真棒！”回到家他告诉奶奶：“我打针都没哭的。”奶奶也大力表扬一番。
     但是，儿子还是很怕刺手指验血，还是要爸爸强行抱紧，我强行抓紧他的手，掰开他的手指，还切斯底里地大叫：“我不刺手指。”照X光是第二次了，我告诉他说是去照相，妈妈数十下就可以了。儿子没上次那么恐惧，但还是怕，刚开始不肯配合，身体不敢挨着身后那块板，医生叫我用手按着他的双肩往后靠，第一次照不清，重来。第二次要我夫妻每人各站一边按着他的肩膀往后靠，总算没动，两秒钟就行了。比上次照好很多啦！出去，马上又表扬他，对他说，照X光不疼的是么？不用害怕的是么？

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   儿子在家闲赋了一个星期，打针、午睡都用了三分之二的时间，吃完晚饭都8点钟了，所以没按照计划训练儿子，他想做什么就随他做什么。儿子天天画几张画，除了画托马斯小火车就是画电梯房子，近来多了电脑游戏里面的场景。儿子近来喜欢做纸工，每天都要剪下图片，然后叫我教他做，小篮子、纸拖鞋、纸糖果等等。叫我教其实就是叫我做给他看，自己不肯动手，遇到困难就退缩！简单的粘贴我叫他自己做，复杂点的就做给他看，鼓励他以后自己来。今天时间比较充足，晚饭后是游戏时间，叫他当老师教我唱歌，边唱边做动作，这是在参加三院的亲子培训班学来的音乐游戏，儿子不太正经，故意唱变调，动作也随意做。接着是个别辅导时间---学应用题，我从书店买了一本《算术连连看》，都是10以内的加法，这个儿子早就会了，里面有颜色配对和图画配对，儿子也会，配完后就是一道完整的应用题了，我照着念一遍题，然后提问他，或者叫他自己念题目，问他怎么算的？教他说：是几加几等于几。接下来是个人工作时间，夹花生练了一个星期，停了一个星期，今天再夹，不再用橡皮筋把筷子套在手指上了，有时会用左手帮忙捏起花生，有时越夹手越往下移，有时筷子一高一低，都要提醒他纠正。夹了十五分钟，叫他自己数数一共夹了几颗，然后登记在纸上。九点钟了，儿子要看托马斯了，昨天晚上节目可能播放完了，换了一个动画片，儿子扁起嘴巴哭起来，说不看这个动画片要玩电脑。以往都是看完托马斯才玩电脑的，现在好了，玩电脑游戏玩到九点半才刷牙。还是喜欢玩赛车游戏，有时不肯收手，玩到差不多十点，要强行关机才行。以前告诉他要玩到几点几，还会听，后来要调好闹钟，再后来就是催了又催，都是因为我们不够坚决，以后不再催了，时间到马上关机！[U]当然，不要忘了表扬他守时！[/U][U]我经常会忘了表扬强化他好的行为，谨记！[/U]
    刷牙跟他一起刷，因为他自己刷会很随便，很快就漱口，[U]儿子还不会把含在嘴里的水移来移去，也不会喷水，要练习！[/U]刷完牙就上床看一会故事书再睡。今天儿子又调皮了，把几张纸扔到蚊帐顶上，他做坏事了，怪不得早早脱好衣裤袜子盖好被子，我一进来就笑眯眯地说：“妈妈，床上有纸。”我问：“是不是你扔的？”“是。”他一打算干坏事就会叫我走开，“妈咪你走，不要来。”然后把口盅里的水倒到我口盅把手里，因为我的口盅把手是空心的圆柱，里面有个洞，可以把水漏出来。我问：“你是不是想干坏事？”“是呀。”[EM17]上午，儿子又干了一件坏事，把奶奶的手机放到水桶里，奶奶急得大叫！打骂不得！教育了几番。后来儿子说，不扔妈妈的手机扔奶奶的手机。我说，谁的东西都不能扔进水里……奶奶的现在很不高兴，很生气，想打你哦！……

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挨打
中午12点50分开始，儿子在床上动来动去一个多钟头都没睡着，被我喝了几次，还打了几次。结果还是没睡着，直到两点半我去上班。下午三点多接到儿子从家里打来的电话，说他一个人在家，奶奶不再，外婆没来，衣服也没穿。我叫他马上穿好衣服然后自己放碟看，不要开门给人进来。几次打电话给家婆和母亲都打不通，急急忙忙回家，家里的窗纱被打开，在门口就叫儿子的名字，没回应。打开家门进了房间只见凌乱的床不见儿子的踪影，连喊了几声，也没反应，这下真急了！马上上二楼我妈的家，最后的希望了！走到门口就听到儿子的声音，一颗石头终于落下！原来妈睡着了，三点半才下楼，看见帆穿着睡觉时的衣服在客厅里，还说打了电话给妈妈。这小子，真给他吓一跳！告诉他起床后要穿好衣服等等。表扬他没大人在家时会打电话给妈妈。
    晚上叫老公辅导帆写字，因为两个星期没去幼儿园，所以我叫儿子写幼儿园教的新字。早上已经布置他看完碟就写，结果没写，他说睡醒午觉再写的，还是没写。晚上了，该写了吧，不情愿，讲价钱，不听指令，结果被老公狠狠揍一顿，一边哭一边写一边问爸爸为什么打他？为什么讲话这么大声？写对都要擦？----我在卫生间洗澡都听到了，出来时经过他身边，儿子用可怜的目光看我，象在求援，我没理他。刚开始老公打儿子，听到儿子的哭声我很不舒服，认为老公要么就不理儿子，给他一管就用暴力，所以生他气，埋怨他一会。后来想想，也许这段时间太放任他，越来越不听话，看看老公有没有办法治治。
     等他写完，过来委屈地问我，爸爸打人的，爸爸是不是坏爸爸？妈咪喜不喜欢爸爸？----我们都给他说道理。老公说我不会教儿，不会顺势给他讲道理。我恨老公平时不理儿子，同时我也承认我把恨老公的情绪带给了儿子，使他产生错误的认识，以后要注意自己的言行啊！在打儿子这件事上，我觉得管教抵抗情绪强的儿子，武力现在管用，将来怎么办？有时儿子是软硬不吃！和儿子太亲近，他不怕你，不听指令。对儿子太严厉他反你，更不听指令，除非打！又怕他以后学会打人！哎，尽量跟他讲道理，很多时候他也不听道理，或者听不明白。又能怎样？

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学打羽毛球

这两天儿子学打羽毛球啦！因为近来老公迷上了打羽毛球，又是下载视频看又是看电视上的比赛，每天下午下班都和同事打球，在家一有空就拿球拍挥来挥去的。我说，不如教儿子打羽毛球吧！于是就教起来，没想到儿子很快学会！先教他拿拍、挥拍，然后老公就扔球给他打，固定扔到他后脑的位置，就着他，儿子把球拍一挥，打中了，儿子快乐地笑着欢呼着，我们也很高兴，夸张地表扬他，儿子更高兴！儿子越打越有劲，越打击中率越高，我马上拿起数码相机把他的可爱样拍录下来。昨天下午，在室外，老公用球拍发球给儿子打，难就着他的位置，所以没打中几个。儿子没兴致打下去了，汽车玩去。今天还是在室内扔球给他打，扔球时有些变化，忽高忽低忽左忽右，当然幅度不大，儿子很开心，越打力度越大    越玩越开心！，开心就好！希望不久能学会与爸爸一起互动打羽毛球！

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  经他爸爸一治，儿子写字时乖了点，叫他写字不会说：“不得！”了，虽然不是很情愿还是乖乖的坐在桌子旁，还会讨价还价，说只写五行，还特意在本子的边上标明行数，一写完五行马上停止。还说不用爸爸教，要妈妈教。我说你不听话妈妈同样会打你！教他写字要时时提醒他抬头挺胸、执对笔，不能不盯紧，因为过一会儿子又重蹈覆辙。
    儿子第一次模仿我做的小泥人，挺可爱的哦！儿子第一次用水粉颜料画的画，还可以啦！

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写字
晚上8点左右，只剩下帆和我俩人在家，布置他先做手工剪纸然后写幼儿园的作业“牙”和“头”字各五行。儿子很快剪好，在需要涂胶水的地方也涂上了胶水，但不知哪里要粘贴，我便教了他。然后我去洗澡让他一个人完成写字作业。儿子显得很高兴，说：“妈妈去冲凉不要来。”因为他不想我看着他写，可能觉得我在他会有压力吧，也可能他想在纸上乱写乱画。每次“做坏事”之前他都会叫我走开，说：“妈咪你不要来。”我想看看儿子是否我不在身边盯着会乖点，能自觉把作业写完。洗完澡出来一看，坏家伙，才正经写了几个“牙”字，其他地方都乱画乱写，满满的一张纸被搞得糊里糊涂。不盯着写真是不行！我把作业纸撕下来，扔到垃圾桶里。儿子急了，问为什么要撕？还从垃圾桶里捡了起来。
   接下来是儿子自认为已经写完了不肯重写。他觉得差不多到玩电脑的时间了，再写字就没时间玩电脑了，所以我们僵持了好一阵子，在我百般哄骗之下才愿意再拿起笔。他这一写，更是惹得我满肚子火气！他写字时执笔姿势老是错，写“牙”字，竖钩总是在中间竖下来。写“头”字时，两点要么分得太远就是离得太近，一横不是太长就是承不住上面的两点，竖撇总是写得不够高。教得我火冒三丈！忍不住打他。对儿子，真是又爱又恨又怜又无奈！坏情绪总是控制不住要发作。看着儿子怯怯的表情，觉得他可怜！看到儿子写错还在笑就想捏他一下。看到儿子总是不会执笔就想敲他的手----我都快疯了！
   以后写字叫他爸爸教！想想老公看手机多过看儿子的情景又放心不下。
   我们终于在煎熬中完成了作业！

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  可能是看了《大头儿子小头爸爸》的原因，儿子的礼貌用语比较会使用了。进门之前会先敲门，有事没事都会敲他奶奶的房门，进去之后就问：“我有没有礼貌？”他大伯一家从广州来，儿子会主动叫人。吃饭时会逐个叫他们吃饭，叫完回来问我：“我有没有礼貌？”烧香给爷爷时会说：“爷爷吃饭。”大伯一家离开时会逐个说再见！
   看《大头儿子小头爸爸》时总是看他喜欢的那几个节目，比如《冰淇淋车》《客轮上的故事》《小狗的弄堂》《学礼貌的故事》，边看边问，明知故问，每次看都问同样的问题，烦！下次我要抢先一步问他才是。   

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儿子第一张令人满意的画   
   这是儿子今晚努力了一个多钟头的结果，明天要交给幼儿园老师，不知能否选中参加比赛。这是儿子第一次坐这么长时间画的一幅完整的画，我很满意！画面构图饱满、内容丰富，用笔随意率性、天真稚拙，用色大胆艳丽。虽有些地方不太合乎情理，但可爱、充满童趣，充满幻想！
   儿子画画大多数情况是---画完轮廓涂了大半色彩或者不涂颜色就去玩别的，很少能画完一张完整的画面。今晚儿子在我的鼓励与诱导之下，竟然坐了一个多钟头去画这幅画，已经很难得了！虽然中途离开座位几次，但很快就倒回来。那是奶奶房间里传出他熟悉的乐曲，他进去看了看。听到爸爸在房间里用吹风筒，就停下来问我爸爸在哪里？儿子一边画我一边问，这是什么？这里你想涂什么色？本来按照惯例，儿子会在桥下画水、鱼、帆船的。我想改变他的这个习惯，说：“桥下画汽车跑来跑去好吗？你看这里是上坡这里是下坡。”我边说边用手指沿着他本来是画水的曲线移来移去，激发他的兴趣。儿子真的改变了以往的思路，画了几辆汽车。画面顿时生动起来！当看到他开始马虎涂色不耐烦了，我就往他口里塞吃的，称赞他画得漂亮，鼓励他画到9点钟就给他看电脑里的《运输汽车》。儿子终于在9点钟收笔，高高兴兴地开电脑去了。《运输汽车》昨天才开始给他看，儿子很喜欢，不停地问问题，但不是问故事情节，而是问一些跟情节毫不相关的东西。呵呵，喜欢看就好，慢慢引导他吧！
    不过这个星期幼儿园开始排练六一节的舞蹈，儿子不听指令不配合，不跟着学跳舞，叫他跳就哭，这个麻烦了！

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    帆第一次要求带玩具去幼儿园是这个学期三月份，那时在脖子上挂了一个哨子，叮嘱他上课时不能玩。不过儿子上课时拿出来玩被黄老师收起说下课才还给他。儿子哭了说收了就没得玩了。所以后来都没带玩具。第二次主动要求带玩具去幼儿园是昨晚，当时我没在意以为是随口说说罢了。今早儿子又说了：“妈妈我想带手机去幼儿园。”“为什么？”“因为很多小朋友都带。”我一阵惊喜！儿子会和别人比较了，会关注别人玩什么了。我马上把天线宝宝玩具手机塞到书包里。送园的途中叮嘱他上课时不能玩，下课才能玩。教他跟小朋友说：“我的手机是天线宝宝手机，你的是什么手机？我的手机是绿色的你的是什么颜色？”教他如果小朋友拿来玩不还就告诉老师。到了幼儿园我告诉老师帆要求带小手机来玩了。[U]以后要多带书本和玩具去幼儿园，好让儿子有更多机会跟别人交流！[/U] [/color]

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    儿子说话还是没什么逻辑，下午接他的时候一看到我就说钟姨用针刺他的手指。我知道这可能是钟姨想让他快点入睡而吓唬他的吧，因为儿子很害怕刺手指的，所以没在意。但是老师在意啊，可能是害怕影响班的声誉吧，可能想在我面前澄清事实吧，问了帆一些话，帆说得不清不楚的，说是睡觉的时候，还用手比划了一下刺手的动作。回到家我再慢慢引导他说出真相，跟我猜的差不多。
    以前小朋友想借儿子的玩具玩，问他要，儿子不怎么理睬人家。我就问他的意思，然后教他回应。今天一个小女孩来到我们家，跟帆说想玩帆的滑板车，刚好帆想玩就说：“我不想给你玩。”女孩骑车摔跤了，我就教他问人家：你哪里摔疼了？不要哭不用怕的！
    儿子对打勾比较感兴趣，所以我画了两个表格让他自己打勾打叉，一个是针对在家里的表现，一个是针对在幼儿园里的表现。今晚我们一项一项对着打，做得好的表扬，做不到的鼓励他下次要做到。打完表格，我发现儿子在幼儿园的表现确实进步很大，只有“午饭前主动洗手”这一项没做到，但愿这都是真实的。值得欣慰！在家里的表现就不理想，希望这两个表格能帮助儿子尽快建立良好的行为习惯！期待！儿子加油！   

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出现问题行为
    昨晚跟幼儿园老师聊，才知道帆在幼儿园不乖，出现问题行为。经常喜欢拿小朋友、老师的东西扔掉或者放到别的地方去，吃饭就把不想吃的放到小朋友碗里。黄老师说，每次都有说他，他总是点点头，跳舞的时候他愿意跳就跳，不愿意跳就算用硬的也没用，用硬的他就哭。
     前几个星期老师是有反映他扔东西，在家教育了他，以为他已经改了，不料还多了“把不想吃的放到小朋友碗里”。这家伙！问题行为完了一个又来一个！他的动机是什么呢？纯粹是贪玩吗？还是故意引起别人注意？不懂用语言和别人交流吧？想想怎么教他！

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   表格几经修改，今天早上终于厚着脸皮请幼儿园老师帮忙填表，希望用这种方法了解儿子在幼儿园的表现，促进儿子形成良好的形为，减少问题行为的出现。为了儿子以后还要继续厚着脸皮做人啦！多从儿子的角度看问题，不要随便打骂儿子，不要生气，要冷静再冷静！收敛起那副臭脾气吧！

茁壮成长

楼主，想问下邹小兵主任需要怎么排队啊？电话排队还是要去一趟，因为我们在外地。

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打电话预约啊，（020）85253226   （020）85252506，接待员会告知详情

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    终于克服困难，带儿子来到了本市的机构，却比我期望中的差！差不多两个月了，儿子没什么进步，就算有也是我教出来的多，比如生活自理、双手拍球等。在机构的课堂上，儿子学会了多嘴，老是问问题，或者唱反调，故意怪声怪气的说话。其核心性问题基本没怎么进步！看来我对机构的期望太高了，对老师的期望太高了！我发现这里的个别课老师很少有备课的，比如教仿画、做数学题、认识钱币等等都是临时拿纸和笔写和画的，课前根本没准备，浪费了很多时间！三十分钟的个别课转眼就过去了。有的老师还不写训练计划（儿子的第一个个别课老师就是不写的）。我儿子的老师一生病就要换几个老师来顶课，都是新手！这个上一节那个上一节，感觉她们都是不太情愿来顶课的，课上得有点随意。有误人子弟之嫌！唯有在余下的时间抓紧督促儿子认真训练了！