阿斯伯格症的诊断与治疗

yx266

请教各位家长，对阿斯伯格症的诊断与治疗有什么信息可以共享？

谢谢

jiqing

请你搜索一下，以前有家长提供过信息。我觉得方老师的石头以前曾是一个阿斯伯格症孩子。



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1999年2月1日出生的博博，神的手托住他创下从六楼坠下而大难不死的奇迹，我要伏在神的面前，求神引领他并为他再创更大的神迹！



博博妈妈

瑞雪

这里是英文的诊断条例。如果您能读英文的话，下面这个网站有大量的阿斯伯格症信息。是一位AS孩子的妈妈办的。初来者必读一栏里有一篇关于ＡＳ的文章，请您一定读一读。



http://www.udel.edu/bkirby/asperger/



Diagnostic Criteria For 299.80 Asperger's Disorder

A. Qualitative impairment in social interaction, as manifested by at least two of the following:

marked impairments in the use of multiple nonverbal behaviors such as eye-to-eye gaze, facial expression, body postures, and gestures to regulate social interaction

failure to develop peer relationships appropriate to developmental level

a lack of spontaneous seeking to share enjoyment, interests, or achievements with other people (e.g. by a lack of showing, bringing, or pointing out objects of interest to other people)

lack of social or emotional reciprocity

B. Restricted repetitive and stereotyped patterns of behavior, interests, and activities, as manifested by at least one of the following:

encompassing preoccupation with one or more stereotyped and restricted patterns of interest that is abnormal either in intensity or focus

apparently inflexible adherence to specific, nonfunctional routines or rituals

stereotyped and repetitive motor mannerisms (e.g., hand or finger flapping or twisting, or complex whole-body movements)

persistent preoccupation with parts of objects

C. The disturbance causes clinically significant impairment in social, occupational, or other important areas of functioning

D. There is no clinically significant general delay in language (e.g., single words used by age 2 years, communicative phrases used by age 3 years)



E. There is no clinically significant delay in cognitive development or in the development of age-appropriate self-help skills, adaptive behavior (other than social interaction), and curiosity about the environment in childhood



F. Criteria are not met for another specific Pervasive Developmental Disorder or Schizophrenia







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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。  神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。             --腓利比书四章六,七节

yx266

瑞雪，不好意思，我以前学的是俄语，对英文几乎不懂，如果可能，能否请您或其他好心的家长帮助翻译一下？谢谢。

瑞雪

技术文章里的新文章--阿斯伯格症狀的重要特徵。非常好，建议您看看。



一般来说， Asperger's 有以下几个特点：



语言： 孩子可能自顾自的讲自己感兴趣的事，不管别人听不听。他可能不断重复某些词。 他的兴趣可能是很偏很窄的东西。我儿子喜欢历史。他很少和我讲过别的。他要求身边的人和他一起玩时间隧道的游戏（他自己发明的）日复一日，对别的游戏兴趣很小。因此他没有朋友。



非语言交流： 他们的面部表情除了生气或痛苦之外很少。他们的声调可能很单一，或者夸张，或者做作。他们不理解别人表情和肢体语言的意思。 自己缺少肢体语言，或动作笨拙夸张。



社交： 不懂社交规则是Aspie 的最大特点。



不断重复某些行为，拒绝变化： 我儿子三岁时不断的把书和字母排列成一排。他每天在什么时间做什么事。如果误了， 他会很痛苦。 Aspie 还可能对某些东西特别钟情。如果没有了会大发脾气。小时候每一次带他非routine的外出，心里都捏着一把汗。现在好多了。



大小肌肉协调功能差：大约90%的Aspie体育都很差。他们一般在写字，绘画上有障碍。



能力和兴趣： Aspie 一般有很强的机械记忆能力，并有一两种他们特别陶醉其中的，很窄的兴趣。我儿子喜欢读百科全书历史部分，看字典。



下面是诊断条例的大致翻译：



A. 至少有以下两项社交方面质的缺陷：

明显的不足存在于使用多种非语言行为比如说对视，面部表情，身体姿势，手势来进行社交，合同龄小朋友不能建立合适年龄的关系。缺乏自发的意愿去和旁人分享快乐，兴趣，和成就。（比如不会把有兴趣的东西带给，展示，指点给旁人）缺乏和人共享，互动的关系。



B. 至少有以下两项刻板，重复行为方面质的缺陷：

不正常的兴趣表现在爱好的强烈程度或不合宜的目标上。刻板要求遵从某种无意义的时间表，或形式。身体重复一些动作（比如扇手，绞手指，或整个身体的复杂动作。）对某种物品过分执意的专注。



C. 以上不足造成临床上对社交，功能及其他方面的影响。



D. 没有明显的语言上的发育迟缓。（比如在两岁前使用单字，三岁前使用短句子）



E. 没有智力方面发展的迟缓，有自我帮助技能，适应行为（不包括社交行为），对周围环境的好奇。



F. 不符合其他“全面发展障碍”或“精神分裂症”的条例。





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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。  神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。             --腓利比书四章六,七节

yx266

瑞雪：

    能否再介绍一下您对孩子的训练方法？如果以前有发贴，请告诉我在哪里可以看到？

    不论孩子是否是阿斯伯格症，但有效的训练对孩子总是有益的。您走在我们的前面，希望得到您的指导。

    孩子的一些具体表现我发到您的信箱里了，比较长，总之，希望得到您更多的支持和帮助，再次感谢。



翔翔妈妈

lcy

瑞雪：

    你好，在国内，有自闭疰专家并不主张把AS列入自闭疰的范畴，认为AS的预后都会比较好。那么，你在美国有接触过AS成人吗？他们的情况怎么样？能否融入美国社会？

瑞雪

lcy: 我没有接触过AS的成人，但我读过一些有关的书。有些人可以干工作，少数人还结了婚。不过每个孩子都不一样。不管预后好不好，我们都不能松劲。总的来说，因为干预手段的提高，以及及早发现，及早干预，90年代以后的孩子们比以前的孩子们预后好多了。这方面的专家Tony Attwood写了一本ASPERGER'S SYNDROME: A GUIDE FOR PARENTS AND PROFESSIONALS。不知有没有中文版本。



yx266：我仔细读了您的日记。我不是专家，也不是医生，不能帮您下诊断。不过，我很理解您的心情。建议您记日记时注意孩子的以下几个方面：



1。社交和情感能力。注意看他和人交通时有没有对视，和小朋友玩的时候是否知道那些潜在的社交规则，他是不是喜欢一个人找个安静的角落待着，避免和小朋友接触。他会不会说一些不合适的话，而且不知道后果。对大多数小朋友甘心兴趣的时髦玩意儿感不感兴趣？有没有同情心？会不会表现同情？体贴别人？喜不喜欢竞争性比较强的体育运动，等等。



2。 沟通能力。他听人说话是不是照字面来理解意思？他说话是不是音调单一，没有高低？和别人说话时对别人的话在不在意？是否发表意见？当他打不出问题来时，会不会想法换个话题，还是变得很生气，或是使劲想答案？等等。



3。 智力和认知力。



4。 活动能力。 眼，手协调力，大小肌肉能力。小肌肉比方说握笔，写字，画画，用剪刀，等等。大肌肉有跑，跳，扔等等。



5。 特别爱好



6。 对味道，声音，触觉的敏感，一些怪习惯，莫名其妙的恐惧感，等等。



如果孩子有以上问题，您就要注意了。 认识到问题是解决问题的开始。



我对Aaron的支持多于训练。 我用的方法基本和技术文章里的"阿斯伯格症狀的重要特徵"一文一致，建议您好好读一读。那里面提到的每一项要点Aaron都有。尽管我已经在实施里面的很多措施，我每次读这篇文章还是有新的感触。







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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。  神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。             --腓利比书四章六,七节

yx266

谢谢您，瑞雪。

希望孩子们不断进步，以后有关于该症的新信息，请及时告知我们，再次感谢。

白白妈妈

白白妈妈

我是新来的！想请教一下什么叫做（阿斯伯格症）有具体的定义吗？
希望能得到斑竹的解答！！
先谢了！！

binfeng2000

（阿斯伯格症）具体的定义在前面已经讲的很清楚了,楼主引用的是医学上的诊断条例.简单地说,是社交困难,刻板行为,但语言和智力正常.