请大家帮忙：老虎有什么样的交流问题？

janehuang

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

我觉得和他的交流捉摸不定，主动权都在他手里，他想和你交流就交流，比如他有需求了，很积极的跑到你身边，用各种方式让你理解他的意图。不想理人怎么都不理人，搞不懂他在想什么。

这个啊，好象叫什么“功能性交流”（这个名词有点模糊了），大意就是，他有生理需求了会交流你，但是他缺乏“情感交流”，比如跟你分享快乐啊分担痛苦啊什么的。
我猜你要说了但是跟奶奶也很亲啊那是不是情感交流啊，唔，从奶奶那获得安全感，大约也可以划入功能性交流。

看大家踊跃地交流，光注意交流的形式和方式了，从交流的内涵上想想，也许能解答你的困惑。当然交流的形式也会有缺陷：比如不能深入，不能来回打太极。

佑佑妈妈

我最近在看<<解开人际关系之谜>>里面有关于工具型交流和分享式交流的分析,大概就是工具式交流只是把交流对象视为满足他某种'功用'的工具,具体和谁交流,并不重要.谁都必须围绕着他感兴趣的话题和方式进行.而分享式交流就不一样,不同的人不同的调控手法,不同的节奏、兴趣点。。。
大概是只有分享式交流才能真正体会到与人交流时的真正乐趣，这时他才能交到真正的朋友。
工具式交流是可以训练的。而分享式交流正是我们的孩子最核心同时也是最难克服的障碍。

tina6873

我也瞎写几句，可能像废话哦。
我觉得老虎是交流意愿或交流意识比较弱，也就是他不愿意或者根本没意识到要交流。
但老虎的交流能力还是可以的，就像虎娘说的，他要表达的他会用尽方法表达出来，说明他有这个能力而且会用。

janehuang

啊对，还有佑妈有学识，就是这个工具性和分享性，我这脑子，几个月前看的就不记得了，呵呵

老虎娘

我觉得，老虎的问题是交流的问题，而交流的问题主要是语言交流的问题。因为邹小兵说过，“他主要是交流问题，甚至不是语言问题，语言不是大问题，语言总会出来的”，我就因此而否定了语言，一直没有去教他。而且我犯了一个很基本的错误，甚至很雷人的错误，我以为小孩子不用教就会说话的，只要把他放在一个语言环境就可以了，原来语言是要教的，而且要专门花时间去教的。

总的来说，老虎和人有交流，如果一点交流都没有，那么我们就该哭了，但是他的交流不合格，不合格的地方有：
1、还不会说话，语言交流不合格。
2、目光对视比较少，不管他懂不懂观察人（其实也懂，要不就不会在玩耍的时候和别人对视了），反正先给我做到，多对视，最好是一说话就看眼睛！
3、叫他不应，时应时不应，听懂了就应（比如说出去玩），听不懂就不理，反正先要让他做到，一叫就应。
4、交流量不够，对人对交流没有兴趣。
5、不管他是功能性的交流，还是情感交流，首先他要理解这个世界，同时让这个世界能理解他。

我准备：
1、教他语言。想到考四六级，先从词汇量开始。名词（认物）、动词（一边做动作一边教念词组），不管他理解不理解，每天教十个词。先有模仿，再有运用。等他的词汇量足够以后，再教比较复杂的句子。
2、用ABA的方法促进目光对视，和应人。
3、增加他的交流量。用RDI的方法增加他的交流量和对交流的兴趣。

老虎娘

下面引用由[U]janehuang[/U]发表的内容：

  

这个啊，好象叫什么“功能性交流”（这个名词有点模糊了），大意就是，他有生理需求了会交流你，但是他缺乏“情感交流”，比如跟你分享快乐啊分担痛苦啊什么的。
我猜你要说了但是跟奶奶也很亲啊那是...

你说得对，形式和方法我觉得不那么重要，关键是能达到目的，如果大家都用手语，那老虎只要会手语就OK了。至于那啥工具性的还是分享性的，我没要求这么高了，想起来，其实我自己也是工具性的交流多。

牙牙乐

对，佑妈说得对。分享式交流正是我们的孩子最核心同时也是最难克服的障碍，我的感觉也是这样。由于工具式交流还好，一般人也就不觉有什么大问题，给人感觉自我，家长也就常误会，经常被人骂“没家教”，有时还被认为是优点，不懂炫耀、不懂攀比。
分享式交流怎样获得或培养？

老虎娘

下面引用由[U]佑佑妈妈[/U]发表的内容：

我最近在看<<解开人际关系之谜>>里面有关于工具型交流和分享式交流的分析,大概就是工具式交流只是把交流对象视为满足他某种'功用'的工具,具体和谁交流,并不重要.谁都必须围绕着他感兴趣的话题和方式进行....

谢谢指教，很有用的信息！我也去找这本书看看。我好象对老虎的要求比较低，能在这个社会自如的生活就好，至于朋友少点就少点吧，呵呵！

老虎娘

下面引用由[U]tina6873[/U]发表的内容：

我也瞎写几句，可能像废话哦。
我觉得老虎是交流意愿或交流意识比较弱，也就是他不愿意或者根本没意识到要交流。
但老虎的交流能力还是可以的，就像虎娘说的，他要表达的他会用尽方法表达出来，说明他有这个能...

不是废话，我也是这样觉得的，一下把我想的都表达出来了。交流意愿比较弱是主因，所以造成交流能力不强，交流方法不当，就会耍赖。

清潭

应该把引起交流的需要放在第一位。

功能性交流因为有功能需要在，是比较容易达到的。但分享性交流就不那么容易了，而分享性交流是建立友谊的第一步。
为了能建立分享性交流，妈妈要先变得有趣些，先让孩子感受到交流的乐趣。——这是RDI手册的第一步，我适应这一步用了两个月。非常有用。
之后，是分享性交流的建立技巧，如，应用宣言式语言：你平时做什么看到什么就说什么。宣言式语言在以琳里有个专门帖子的。

你仔细看RDI的有关资料吧。别太急。

老虎娘

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

两岁的孩子，我说几条吧，主要的思路是制造机会和他一起玩。　让他自己玩的时间也要有，不过要观察他自己能不能玩的有创造性，如果自己玩得刻板，就要干预了。

一起玩：
１.　模仿游戏：　模仿大人的动作...

谢谢！我觉得老虎玩得挺有创造性的，他会把游泳圈从院子里拿进来，放在沙发上，然后坐在游泳圈里看电视。还会拿自己的工具（塑料的），学爸爸去拧妹妹康贝推车上的螺丝，螺丝眼对得很准。我会好好学习这些游戏的，想起来，老虎两岁多了，我竟然从来没有跟他一起玩过游戏，我这个不合格的妈，狂汗~~~

牙牙乐

老虎娘这个帖问题好。

老虎娘

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

更正一下，言论属于个人观点，是我的看法，不该拉大旗说是什么ABA的看法。
楼主说的那些不是心情不好的例子，而是每个普通孩子也会出现的事情。
我说的意思是，怕家长出现--你不听话时，我就认为你心情不...

是这样的，我也感觉自己的教育方法很成问题，即使是正常的孩子我也教不好，真应该好好反思一下了。谢谢QBB！

燕原

“分享式交流”，　我觉得不光是感情层面上的，还有物质分享，知识分享，经验分享，劳动成果分享，重要的是建立和他人分享的这个意识，这个应当是能培养出来的。

感情分享这个问题，　我觉得如果感情的层次和深度，就是和一般人不一样，那怎么才叫分享呢？　　可能相互理解更适当。

老虎娘

下面引用由[U]牙牙乐[/U]发表的内容：

对，佑妈说得对。分享式交流正是我们的孩子最核心同时也是最难克服的障碍，我的感觉也是这样。由于工具式交流还好，一般人也就不觉有什么大问题，给人感觉自我，家长也就常误会，经常被人骂“没家教”，有时还被认为...

小米多大了？就碰到这么高端的问题了？我还在HANDLE最基础的问题啊。

老虎娘

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

应该把引起交流的需要放在第一位。

功能性交流因为有功能需要在，是比较容易达到的。但分享性交流就不那么容易了，而分享性交流是建立友谊的第一步。
为了能建立分享性交流，妈妈要先变得有趣些，先让孩子...

谢谢！我现在还没仔细看RDI的资料，只是大致翻了翻。想让自己考虑清楚，应该先做些什么，再做什么，然后再来学习这些工具方法。

大家都提到分享性交流，这个交流这么重要么？还是我对老虎的要求比较低？不懂分享性交流会怎么样？就是很少或者没有朋友对么？

牙牙乐

和他人分享的这个意识应该是可以培养的，分享带来自身的成就感孩子应该是快乐的。这点和普通孩子提倡的“赏识教育”一致了。

老虎娘

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

“分享式交流”，　我觉得不光是感情层面上的，还有物质分享，知识分享，经验分享，劳动成果分享，重要的是建立和他人分享的这个意识，这个应当是能培养出来的。

感情分享这个问题，　我觉得如果感情的层次和...

NOD！NOD！能学会换位思考，就不简单了，就能混日子了。

凡间的天使

老虎娘,我的宝贝和你的老虎太象了.不同的是他对家里来的陌生人很热情,会拥抱人家,拉人家的手,遇上小孩子,偶尔还会在人家脸上亲吻一下表示亲切.在外面也会和小朋友玩,也是有时会拥抱人家亲吻人家.但玩游戏时就自顾自了.

现在在机构培训了快二十天了,第一步是吸引他的目光,第二步才是教他说话.进步比较明显.另外我给他吃P5P(半个月)和DMG(一个星期),感统老师说他这两天自言自语多了很多.个辅课老师说他模仿能力很好.我觉得他是动作方面的模仿很好,但语言方面有时他虽然很有兴趣的看着大人的嘴,他自己也张嘴,但学不上来.




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努力吧,明天还会有阳光!

老虎娘

下面引用由[U]牙牙乐[/U]发表的内容：

和他人分享的这个意识应该是可以培养的，分享带来自身的成就感孩子应该是快乐的。这点和普通孩子提倡的“赏识教育”一致了。

是的，和燕原一样的意思。先培养分享这个意识，或者说这个行为，然后让孩子，或者是引导孩子体会到分享的快乐和成就感，应该是这样的思路吧。就跟先模仿，再创造一样。