一起努力吧，我的孩子

linma

思量了很久，还是决定在这里安个家，一来可以记录下儿子成长的点点滴滴，给自己信心和鼓励，二来也可以得到经验人士的指导和建议。

我的儿子，现在38个月，是个难以捉摸的孩子。

他29个月开口叫爸爸妈妈，30个月开始说话，作为母亲，之前也是焦虑了很久，没有去看医生，只在网上盲目的询问，现在想想有些后怕。
语言发展超快，没有经历说单词的阶段，也没有经历说叠词的阶段，开口就是短语，没过多久（大概一个月左右吧），句子就出现了
现在的他，简直就是话唠，得得得得像机关枪，编起故事来，简直就是一套一套，词汇很丰富，句子也很多样化，可以说，他的语言是没有问题的，只是口齿不太清楚。

他的综合能力有些超，在儿科医院做过一次全面的测评，比实际年龄超了6个月。
其中，智力超了6个月，大运动欠缺，落后6个月，然而有一个项目超得吓人，称之为：敏感度，已经达到5岁半孩子的水平。

这个敏感度，医生解释为：对事物，环境变化和他人评价的反应能力。
它分两个方面：积极的一方面就是反应能力；消极的一方面就是情绪问题

正是由于这个过高的敏感度，我的孩子可能会是一个阿斯伯格的孩子。

logan_zhang

没有看出孩子有什么不正常的方面呀。不知在儿科医院做的是什么测评？我也带孩子做过许多测评，好象没有这个指标呀。你的结论是医生给下的，还是自己琢磨的？
别太敏感了。

linma

如果以我的标准来看自己的孩子，我会放心很多。
他和家人之间的交流丝毫没有问题，会关心他人，会主动问话，会编故事，会互动做游戏。
在家有时间观念，几点该干什么他都知道得很清楚；
有时玩得起劲时，你提醒他，他会说：我马上就来。事实上，他确实也能做到
兴趣很广泛，其他小朋友喜欢的他也喜欢，超级喜欢看书，爱画画，不过不喜欢玩枪
他喜欢小朋友，特别是女孩子，看见了会笑眯眯的主动上前握握手，或者摘些花花草草送给她们，对于手中的食物，更是乐于分享；对于男孩子，没有那股亲热劲，只喜欢和他们玩你追我赶的游戏。

然而，我的儿子在幼儿园里却是另一番情景。

去年的这个时候上托班，由于不说话，不和小朋友互动，不听指令，被老师们狠狠地怀疑了一下子。
幸运的是：托班的老师很有耐心，孩子算是稳稳当当地度过了半年。
托班毕业前，老师对孩子有肯定，也指出不足，其中最严重的就是自控能力（包括情绪方面），似乎很不稳定，时好时坏，发起脾气来似乎很难控制。

7月份上暑期班，新的教室，新的老师，新的小朋友，儿子再次表现出去年这个时候的样子：
不和老师，小朋友互动，不看人，不听指令，上课走来走去，令老师头疼不已。

目前孩子就处于这个状态

linma

下面引用由[U]logan_zhang[/U]发表的内容：

没有看出孩子有什么不正常的方面呀。不知在儿科医院做的是什么测评？我也带孩子做过许多测评，好象没有这个指标呀。你的结论是医生给下的，还是自己琢磨的？
别太敏感了。

我是在上海儿科医院做的测评，属于这里比较权威的地方了
这个结论是医生给出的。

或许我和儿子一样，敏感型

linma

我听从了医生的建议，开始给孩子做感统训练，自己也反省从前对孩子的教育。

我承认，孩子3岁前，我很宠他，对他百依百顺，几乎没有给他任何约束，单纯地希望他能沿着自己的轨迹成长，然而，我似乎是错了。

上了三次感统课，老师把他管得服服帖帖。课后，老师也向我反映，孩子脾气很倔，吃硬不吃软，猜想我们在家是不是事事顺着他的。老师其实是猜对了的。

我现在也给他立了些规矩，也有些效果，孩子在家发脾气的次数和持续时间都有所下降

现在所有的问题都发生在幼儿园，我相信老师给我的反馈，在同龄孩子中，儿子是“与众不同”的，他完全没有家里的那种能言善道，乖巧顺从，完全呈现出一幅土匪的模样，真是奇怪极了。

现在儿子在假期中，而我也决定在这里安个家，来纪录孩子的点点滴滴了

IBlieve

看你的帖子感觉你儿子可能是神童呢，这么多超年龄的。
看到29个月开始叫爸爸妈妈，30个月会说话，现在会一串串的讲故事，让我又开始梦想了。要是也发生在我儿子身上多好。成成马上28个月了，期望来个突破。

linma

下面引用由[U]IBlieve[/U]发表的内容：

看你的帖子感觉你儿子可能是神童呢，这么多超年龄的。
看到29个月开始叫爸爸妈妈，30个月会说话，现在会一串串的讲故事，让我又开始梦想了。要是也发生在我儿子身上多好。成成马上28个月了，期望来个突破...

对我而言,我不希望孩子是什么神童,我只希望他是一个普普通通的孩子.

他现在呈现出发育得极其不平衡

而老师给我的反馈更是令人担心,极度敏感型 ,在幼儿园基本上就是我行我素的.

儿子像你家孩子这么大的时候什么都不会说,是个十足的"哑巴",急了只会吼.

我那时还是木知木觉的,总是自我安慰说孩子只是迟开口而已,而且很多人说2岁半是说话的一个风水岭,我也阿Q了一把.
不过现在孩子呈现出更多的情绪问题.

对于成成,语言这个期望很可能会突破

linma

感统训练

孩子昨晚第四次上感统训练课。

现在他每周上三次感统课，一对一，每次80分钟，运动量很大，就连孩子自己也说：我很累，我累死了。

他每次配合的都很好，各个项目都高质量完成，老师经常对他赞赏有加。

他就是这么一个孩子，一对一的时候，表现很好，比如在家，比如做感统，比如上兴趣课

可是，一旦到了集体中，一旦没有人监督他，他就开始肆无忌惮了

到底怎么引导呢？？

weiyi0707

我给些建议，你平时对孩子的要求要前后一致，语气声调都要控制，声音不用太响，也就是温柔的坚持，试一段时间，另外家长之间意见要统一，就算有异议也不要当面争执，做家长的要有方法，你的孩子问题不大，年龄也小，情商的培养是当务之急。

linma

下面引用由[U]weiyi0707[/U]发表的内容：

我给些建议，你平时对孩子的要求要前后一致，语气声调都要控制，声音不用太响，也就是温柔的坚持，试一段时间，另外家长之间意见要统一，就算有异议也不要当面争执，做家长的要有方法，你的孩子问题不大，年龄也小，...

亲爱的weiyi0707，

很多人都这么建议我的，要求前后一致，全家意见统一，我们已经开始实施了，采用最多的是忽视法和暂时隔离法，不过有时自己也会火大，威吓行为也一直发生（比如手里挥把尺）。

最近孩子放假，没有老师的投诉，心里似乎平和了些，但自己也清楚地告诉自己，根本问题还是没有解决。

老师建议我们下学期陪读，自己正在犹豫中......

这里既然是“孩子进步帖”，那就来说说孩子的闪光点，给自己一些信心和鼓励吧

偷吃
昨晚回家，外婆告诉我，孩子在厕所间偷吃冰红茶
因为我一向限制他吃乱七八糟的东西，而他又经常被这些东西诱惑着，有时看着他馋馋的样子，实在忍不下心，就给他来一口，比如冰红茶，但有要求，就是要与我们大人分享。
虽然他会犹豫着配合，但我知道，他心里是超级不舍的，给我们吃也是超级不爽的。
终于找到了方法，无声无息地躲起来吃。
外婆由于没有听见孩子的声音，四处寻找，终于在厕所间找到了他，一盒冰红茶已经下肚，他把外盒扔在抽水马桶里，正在“毁尸灭迹”呢

有趣的对话
孩子：外婆，你的肚子怎么这么大？里面是小宝宝还是大便呢？
外婆：你说呢？
孩子：当然是大便，好臭[EM04]

好乐

请问如何得知宝宝属于哪种类型的自闭呢?

linma

下面引用由[U]好乐[/U]发表的内容：

请问如何得知宝宝属于哪种类型的自闭呢?

这个问题很难说清，最好的方法就是去权威的医院让医生评定。

我们在上海，从2岁多点开始，儿子也看了不少医生。

2周岁的时候，由于不会说话，我们去了儿童医学中心高级专家门诊，当时结论是：遗传性语迟
27个月的时候上了幼儿园，仍不会说话，老师给我们的反馈很糟糕，于是带孩子去了上海精神卫生中心，当时孩子在睡觉，医生问了些情况，然后给出结论：自闭倾向
我们很着急，预约了华师大的心理学教授，29个月前去就诊，结论是完全排除自闭，归结为性格和教养问题。
接着30个月开始说话
38个月升小班，新的老师再次反馈糟糕的信息，然后再去儿科医院做评估，结论就写在第一楼中了。

我现在也不再苦苦追求于孩子的确诊了，做妈妈的，比医生更清楚情况。
自己学习，然后引导，只是在如何引导的问题上仍需要有经验的爸爸妈妈们指导

pastryjing

看着楼主的就医过程，真有些熟悉感觉。上海精卫一直以宁可错杀一万，也不放走三千出名。我家的所有量表都是诊断分以下，仍说是倾向。

华师大的徐教授我也预约了，不知道什么时候能轮到多。估计花也也落了。

你们语言的进展实在是顺利。至少一点，现在的情况比二岁多时强太多了。应该乐观

linma

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

看着楼主的就医过程，真有些熟悉感觉。上海精卫一直以宁可错杀一万，也不放走三千出名。我家的所有量表都是诊断分以下，仍说是倾向。

华师大的徐教授我也预约了，不知道什么时候能轮到多。估计花也也落了。
...

记得当时去精卫就诊时，连量表都没有做，就是医生问，你答，而且必须答是或者不是，不需要任何解释，结果就是：自闭倾向，然后还说，要不要给你开张残疾证明？？当时连死的心都有了。

华师大的徐教授确实很难约，他会很多，还要出差，我们差不多等了一个多月呢。他的诊断过程就是观察，然后互动，会询问孩子的一些出生情况，然后给出结论。

关于说话，发展的速度确实超出想象。

但行为问题，情绪问题日益突出。

linma

静态课

孩子在幼儿园上课一直坐不住，偶尔坐下来，也是发发呆，感觉他的共同注意力实在是糟糕。
于是给他报了一家机构的静态课，8个小朋友上50分钟的课。

我也在外面偷窥了50分钟

50分钟，基本没有下位。
但是问题也有，小动作不断，而且经常神游。
他完成“任务”的动作是很快的，比如颜色归类，串珠，插拼雪花片，但是完成之后就是发呆。

老师说他经常需要提醒，不注意老师的问题，要单独和他重复一遍才能领会。
很会幸灾乐祸，比如老师的教具掉了，笑得最响的就是他了。

问题多多，看来还得继续努力啊

linma

好久没有来这里了，帖子也荒废了很久。

孩子现在3岁半了，总的来说在慢慢地进步，带他出去玩不再像以前那么吃力，幼儿园老师的投诉也越来越少。

他的语言一直在进步，词汇量越来越丰富，常常有新的词汇“出炉”。
他能很好的描述幼儿园里发生的事情，会编故事，会开玩笑，会拍马屁......

他越来越适应幼儿园的生活，配合能力也逐步提高，认知也在一直发展。

但问题也层出不穷：
1.情绪问题：虽然他现在很会说话，但是遇到任何困难和挫折，他的第一反应是哭，如果得不到安抚或者满足，就会有其他发泄的行为；比如在画画时，小朋友抢了他的纸，他就开始哭；如果没有老师帮忙，他就开始用笔在桌子上乱涂以此发泄，他不会想到主动寻求帮助。
2.他喜欢和小朋友玩，但不能容忍对方破坏规则，或者比自己强；比如玩接抛球，规则是一个接，一个抛；但如果对方抛了两次，他就不乐意了，当然采用的方法还是哭；他和别人比赛跑步，有时不能容忍别人跑得比他快。
3.他很大方，有好吃的东西愿意分享，但他不能容忍其他小朋友擅自来拿他的东西，一定要自己亲手分给他，否则，就是哭
3.睡眠不好，晚上老是说梦话，有时还夜哭

总之，现在他就是一个哭宝[EM12]

ewlan

LINMA.你宝宝真的很不错.我觉得他不应该是这个谱系的.