依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

xiamenren

依依妈，你好！我天天上以琳，上了以琳就看你有没有新帖。我专业潜水，只偶然在你地里说过两句话。我之所以最关注你，是因为我儿子比依依小半岁，刚开始情况和你描述的差不多。一年前发现，当时2岁4个月，心情就不用说了，大家都一样。看你的贴，一边关心依依，对照自己孩子的表现，一边鼓励自己，向你学习，常在心里说：依依妈能坚持，我就能。今天是想和你分享，从一开始，我就克服困难请了一个专职的老师，有三年的zb孩子教育经验，先在家带，从6月起就让她带着孩子上幼儿园，到郊区一个条件很差的幼儿园，都是一些民工的孩子，幼儿园几乎没有什么课程，就是关在一个院子里一起玩。那些小孩都很乖巧，看我儿子有阿姨陪，又常常分点零食他们吃，他们就很喜欢我小孩。孩子们的带动，对他的帮助时巨大，尤其是语言能力。昨天回家路上，我说：爸爸开的很快，你坐好点，好不好啊？我就知道他会说“好！”，因为以前问他好不好，都这么回答。没想到，他说：“开慢点！路滑，会摔倒！”而且口气还很生气。我感动得差点哭了。这一年以来的体会就是：1、在你快受不了时，他会给你惊喜，只要你持续。2、其他孩子的带动，比一对一效果还好。3、孩子的语言能力好了，其他的都比较好弄了。最后，再谢谢你，你的行为鼓励了很多人。祝福依依，有最好的妈妈，就有最好的她！

小小鱼儿

楼上的贴看了真让人感动。

每个做父母都在努力着尝试用各种各样的方法让孩子进步，依依的每一个进步也让依依妈累并快乐着！ 我呢，教好小鱼，看着依依，等着依依哦 ！加油加油！

pastryjing

呵呵，谢谢你，厦门人。首先祝福你，很高兴看到你的孩子进步了
但我不是太看重比较。因为孩子之间个体差异非常大，发展规律也非常大。特别是这句“原来情况差不多”我其实真的不确定。因为孩子是没有可比性的。是不是真正的情况相当呢，这里有太多因素去左右观察。
另外我绝对不会因为别的孩子的进步或退步就去估计自己的孩子，因为我知道他们是肯定不同的。我看到了太多前面好而后来越来越差的例子，只是她们不会象我这样，依然还在网上出现，当然我也看到太多所谓前面坏而后来神奇般好起来的例子。其实我也不奇怪。因为她们的原来的所谓差，不一定是真的如妈妈所说。这里面主观观察的差异，心态角度的差异很大。但不用说描述是否全面了。
曾经我很多时候也这样比较，我希望总结出规律，我希望可以得到我对末来的预测，但现在，我真的放弃了。每个人都不同。这些以后将不会影响到我。
你说的几点是我所赞同的，还想补充几点。  比如你说的给你的惊喜，真的，这不是全部。我确实听到好多越来越差的例子。那些差的孩子，你去问他的妈妈，他们一律都会说，其实原来不是这样，是越来越差了。是真的退化吗，其实不是。只是因为年龄越大差距越大，而问题就越多，表现出来的越明显。而家长对孩子的期望值也在不停增加，所以就成了，越来越差了。    但当然，孩子自身的发展一定是存在的。  并且这是主导。我一直相信这个。并且当然，我自己也曾有这种感觉。后来我明白了，不是她越来越差了。而是我们原来在一二岁时对她的期望和三四岁的期望不同。认知的要求也不同。  这也可能就是有些孩子在小学时还能跟，到初中就开始困难，越来越困难。。。 当然这只针对智力有问题的那七成孩子。
其他孩子的带动，我想是好的。但这也有个前提就是孩子的自闭程度不那么重。至少她对外界有关注，有模仿，有互动能力。 但在此前，其他孩子的带动效果不明显。 最基本一点，孩子至少要和家人能互动的起来，能比较不那么吃力的玩起来，放在孩子堆里才可能玩的起来。否则我们希望的提高社交只能是希望而已。很高兴你的孩子不错。他应该是自闭程度不重那类。 你真的很幸运。
另外关于语言能力的问题。我想我的理解是，不是因为语言能力好了，其他就比较好弄了。而是语言好了，说明他的智力损失相对不那么严重。 因为语言能力是智力发展的非常重要的表现。智力好的孩子语言不一定就好，但智力差的孩子语言一定就不好。  这里的语言当然是指真正的语言而不是仿说或自言自语。   智力的重要性不用说了。
最后，也谢谢你。我希望我可以坚持下去，因为，我没有别的选择。也真诚的希望我所有的看我贴子的，我认识和不认识的朋友， 特别给孩子程度不好的那类妈妈们， 我们一定要坚持，因为，孩子也没有选择。孩子只有我们。
无论未来是什么，我们都会在一起。
祝我们的孩子越来越好。

vivianyang

依依妈妈，一直看你的帖。祝福你，我们一起坚持下去。

pastryjing

帅的妈，你也来了，献花，献花

桐妈，知道那句生在别人家会不会好些吗，当时我想到的就是你


锁儿妈，你家锁真棒呀，你也超级努力，是那个二群里最用心的妈妈之一了。锁儿太有希望了

桥爸，你们一直这么平和又稳定的向前走，你们的心态与专业都让我只能望其项背。 也许过几年，连背也看不到了。呵呵

S美仙女，谢谢你，我给阿美留言了。 这里专业妈妈真多，有以琳，真好。

亲爱的鱼妈，知道今天我想说什么吗？ 人家都说我有眼光呀，因为招了你家小鱼儿，你呢，呵呵，失算了。 等着依爬过来要多些耐心哟

VV美女， 谢谢你。看到你我只有两个字：温暖。

pastryjing

我昨天安慰我家阿姨了。我们可爱的小萍阿姨，呵呵。还是个小女孩。

昨晚回来后一幅郁闷的样子，细问下才知道，人家委屈了。说幼儿园老师在那儿让两个小朋友一起涂色，画圆之类，一个是依另一个是某男孩。  后来男小朋友完成很好，而依。。当然不行。老师就对偶家小萍说：怎么回事嘛，你们在家怎么练的，进步这么慢。
小萍很委屈，说在家弄的很好，进步很大了。怎么过来就不行了呢。 老师只给两个字：废话！

人家一直在脑子里琢磨一晚上，也没明白那两个字的意思。

哈哈，我听完就想笑了。 我家阿姨其实真的还挺可爱的是吧。

依是这种比较容易受环境影响的孩子呀。她主要是在家里弄这些，所以换了环境当然不行。小苹就说，哎，为什么人家那男孩晚上就是看电视出去逛逛，我们天天晚上还这么多训练，付出这么多，可是。。。。他们拍球已经两个手拍了，我也很努力在教为什么依还是一个手也拍不好。。。。。。。

我又想笑了。我们可爱的阿姨。还象个小孩。

其实依进步还是很大的。但当然，一定不要比。因为人，本来就是不同的。

呵呵，可爱的，你这么在乎别人的说法，说明，你真的是把这个孩子当自己的孩子一样看待呢。 我的心里偷着乐儿~~

pastryjing

正如阿姨所说，依确实是很不稳定的那类。时好时坏，我也希望严格禁食，至少排除是食物的影响。不然不知道差别大的原因在哪里。

昨天拿功能性配对，完成不错。 上周四组分类全部过关，但昨晚二组的水果动物又乱了。 上周六某天积木四步仿搭都过了，这两天，两步还克巴。 原来曾说过*****的话，后来好久又不说了。没有了。。。  曾经好象会了关于不吧。现在又不会表达了。   这类事情多了，就只能是习惯了。  反正就这样，不停的炒现饭吧，总有炒熟的那天吧。

好象有些假想的影子。昨天面对面，我说给妈妈吃个苹果。就拿起个响板递到我嘴上。我咬一口，给她，她也咬一口。当然是装样儿。  后来我说不好吃，我要吃香蕉。 她就跑出去。我还真以为去找去了。结果拿来个积木，还做剥皮的样子，然后递给我。 我讲给爸爸听，爸爸都不相信。 是，我也没想到，我以为是不可能这样的。 说明我们的脑子有太多不连贯的东西，有时接好了，有时又断线儿了。

呵呵，依，你真是对我的挑战。

JJmum

真好的阿姨啊!能有这样的心态, 其实也就是自己家的人有!看来这个阿姨是真的上心的!

pastryjing

接连下去的是炖汤的日子，给大家一个买药材的店儿。。每天都喝不同的。看看脸色会不会红润点。也正好依喝汤很厉害，容易弄，不花什么时间，但大家满意。
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常见问题 对应方法

咸 汤太咸怎么补救 很多人都有过这样的经历，做汤过程中，一不小心盐放多了，汤变得太咸。硬着头皮喝吧，实在难入口；倒掉吧，又可惜。怎么办呢？只要用一个小布袋，里面装进一把面粉或大米，放在汤中一起煮，咸味很快就会被吸收进去，汤自然就变淡了。也可以把一个洗净去皮的生土豆放入汤内煮5分钟，汤亦可变淡了。
  
油 汤太油怎么补救 有些含脂肪多的原料煮出来的汤特别油腻，遇到这种情况，一种办法是使用市面上卖的滤油壶（也叫隔油壶），把汤中过多的油分滤去。如果手头上没有滤油壶，可采用第二种办法，将少量紫菜置于火上烤一下，然后撒入汤内，紫菜可吸去过多的油腻。

鲜 排骨汤增鲜法 排骨汤味道鲜美，营养丰富。煮汤时，如在汤内放点醋，可促进骨头中的蛋白质及钙、磷、铁等矿物质的溶解。此外，醋还可以防止食物中的纤维素被破坏，使汤的营养价值更高，味道更鲜美。

鲜 鱼汤增鲜法 烹煮鱼汤时，可在锅内滴入几滴鲜奶，不仅可令汤中鱼肉白嫩，而且鱼汤滋味更为鲜美。

粲爸

依妈心态好了很多,相信这段时间依依进步不少.很多东西确实不能比,如果拿粲粲和依依比漂亮,我只会自寻烦恼.

忧伤2008

依依妈，依依出生在别人家里怎么好？你是最好的依依妈妈了。我觉得你已经实现了对孩子训练的效益最大化。

上个月评估，我儿子评了个两岁半。半年的时间进步了11个月，也算是有安慰了。当然两家机构的评估系统不同也许会有偏差（大概之前的偏严现在的偏松）， 和依依一样，我儿子的语言表达竟然还差了两个月。生活自理就还是比较糟糕的，大概只有两岁的水平。 连裤子，袜子都不会穿，对这些需要手眼协调的东西他都不成，而且明显缺乏兴趣。涂色这些精细都是很大的弱项。 太多要补的东西。一样一样的，真是补不过来。

忧伤2008

晚上由于时间的问题，我一直给儿子玩，心里以前是不安的。 知道现在他可以玩假象的游戏的了（当然是最低级别的物品替代）。我终于松了一口气， 大概我为自己的能力不足和图方便又有很好的理由。 我总觉得坐下来教东西有点难，还是和儿子玩容易些。 我也扬长避短了。

机构里面，据我所知，我儿子也是家里没有老人帮而又父母还在上班的唯一一个。（与你不同，我请的是个钟点工只做半天。）所以我真是很佩服你，而且我明白你的心思，因为我走的一路和你的相似。 我知道你一点也不消极，你真是如是记录依依的一切而不是只说她的不好。你是一个心态非常好妈妈。 以琳上确实很多进步如飞的孩子。可是我看你的贴子就特亲切，那些话就像我要说的话，那些就是我的亲身感受，你全说出来了，比我说得更贴切，更详细。这里也是我的心灵鸡汤。谢谢依依妈！

IBelieve

依妈，我来了，来夸一下以琳最好的妈妈。

521

我也来了，来夸一下以琳最勤奋的妈妈。

还有依依，进步的令人眼馋。

看看这个老贴

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

昨晚发现的主动语言：

我在墙角堵住她，依说：妈妈让开 我要出去

爷爷给她脱衣服 她说：我要妈妈脱衣服

桌上放了个杯子，她看着图案的形容：哥哥亲亲姐姐 姐姐笑了 （旁边有个）猫猫...

虽然依妈一再说不能比较，我还是看到了俺家的落后。。。[EM04]

pastryjing

下面引用由[U]521[/U]发表的内容：

我也来了，来夸一下以琳最勤奋的妈妈。

还有依依，进步的令人眼馋。

看看这个老贴

  

虽然依妈一再说不能比较，我还是看到了俺家的落后。。。

521  你翻出的老贴让我有些伤感了。 是，依原来可以说出这些话呢。 但我知道，那是背的，不是理解的。因为那段时间一直让她仿说那些话，所以背下来了。后来没有特别的再教仿说，或者是类似情境变化了，所以就忘记了。  或者这么说，因为没有真正理解，所以就忘记了。 如果真正理解是一定可以灵活地运用的。而这样的话，才能叫语言。
依现在又回到了又哭来表达情绪的时候。我们常这么说，依，你说，你怎么了。你要干什么。她可能会说出来一些。但更可能说不出来。所以她哭，我不知道她怎么了。 连这种需求表达都发生了困难。
她的情况就是这样的。我们平时的坚持不够。
我现在回忆一下，从前很多内容是教过，但都似乎忘记了，然后我们现在炒现饭。除了孩子自身的原因以外，当然这是主要原因。其他这里面一定有我们自己的问题。我知道。比如当时就没有真正掌握，并且我们的课程设计不那么连贯，没有一直在一条主线上把难度升上去，一链套一链，这样就不容易把初级的知识点忘记。我们的知识点教起来是乱的，而依自己也缺乏那种整理与泛化的能力。所以时间长了就忘记了。
这里面还有一个重点，我原来自己没有自己真正教认知。有些内容我总是指望生活中能自然学会。 有些内容是想当然的去教的。在课程进度与设计方面，我与老师的沟通不够。尽管我感觉是机构最喜欢找老师麻烦的家长了，但正是因为我自己要上班，还有就是不够坚持，我仍然没有真正取得有效的沟通。使得训练内容在机构与家庭间的泛化与促进做的很差甚至脱节。在某些方面我很后知后觉。
现在，在我当星妈都快二年时，我才接触到以琳的教学光盘，我才接触到一些让我自己思路清楚的老师，我才真正对依学习中的知识点能明白，为什么教这些，不会的原因是什么，卡在哪儿了，从哪儿突破可能会好。 还有就是，习惯，学习的习惯一但没有真正养成，特别是养成坏习惯了，就真的很难纠正。  这是依三岁七个月我才真正体会到的。 而原来，可能更多的教学方面的东西我是在指望着别人，在指望着别人可以做到。我总是留成 依靠一个团队的力量，但在没有团队时，我的指望就成了放纵。
今天，我真的要承认，依这个孩子的训练过程中，我是失败的。我走了弯路。我的失败在于没有为也找到更合适她的老师，这是我的能力的问题，而自己也没有足够能力去让自己随时保持清晰头脑。我的时间与精力有限的情况下，我没有及时找到最有用最紧迫的东西去学习。我看了太多面的资料，但点上没落实。我浪费了时间。
心里是有些后悔的。但路还是要向前。我们的日子没有停，日子还在继续。每个星妈都在成长着。我深刻记着一个星妈说的话，我悟到了，我的孩子也长大了。我听了好多大家长的妈妈说过，如果现在孩子还只有两岁，我相信。。。。真是好多这样的话。
希望我可以尽量快一些醒来。希望我的依是幸运的。
有时，不得不承认，运气是重要的。

pastryjing

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儿童视力检察表

妮子

依妈真是勤奋!

JJmum

依妈, 你已经是很努力勤奋的好妈妈, 不要觉得自己做的不够好!在网上, 能持之以恒在家都坚持训练的, 真的要数依妈你了! 这个病, 倒底怎样才是最好的, 谁也不知道, 有没有走弯路, 我想这个跟运气有关, 很多家长也都是这么走过来的, 我觉得你已经尽力了!

忧伤2008

依依妈。或许我水平太低，我真不知你做的那些能叫失败吗？ 在生活中教是非常正常正确的做法。你说有不当的地方我绝对相信， 真很正常，我们是妈妈而不是神。
至于你说那些话是依依没真正理解， 我倒是有些保留。我相信她当时是绝对的理解了， 只是缺乏应用的能力。就好比我以前学习概率论，对我来说是挺难的一科，书上的例题我看懂了， 我做书后面的习题也可以做对。然而，过了一段时间，我学习的东西越来越多。 如果出同样难度的题目给我，我就有点不知所措了，我需要更长时间去回想。 我运用起来没以前熟练。规定的时间内有时就做不出来。 可是我能确定我当时是很明白这些知识点的。
所以孩子们还是要多练， 没有积累到一定量的输入输出必定有限， 有时我们的输入被孩子错误歪解的情况也不在少数。我也有茫然的时刻。 不过现在我重点是想多做人际方面的，正常孩子的学习方式是“习得”。 我觉得孩子真正要发展起来，是一定要最大限度恢复“主动习得”的能力，这样他们的运用才比较不容易会出问题。否则要教的东西成千上万， 教进去又会有应用的问题。

小小鱼儿

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半夜给依依送花，加油我的宝贝。