融合教育的一次尝试

林子

感谢以琳的努力，愿更多的孩子得到这种尝试，不一定是一组最好的孩子，二组也可以呀，让每一个孩子都得到这样锻炼的机会吧。

旺旺妈

打开久违的以琳网,依旧很亲切,看到这个主题,忍不住想说两句.我们内心里都希望孩子将来能融入这个社会,掌握一套生存的技能,这样将来我们才能放心的离去.融入社会的开始首先要融入周围的小团体,班级当中.旺旺一年级在还算平静中度过了,虽然没发生什么惊天动地的大事,但也是麻烦不断.曾几次与班主任老师沟通,得到的都是相当的理解和同情.当谈到孩子与小朋友交流能力欠缺时,班主任的回答让我很吃惊.她说干吗要孩子一定要跟别的孩子一样,每个孩子的性格都不一样,与众不同有什么不好? 听了这话我似乎抓住了一救命稻草,为自己不必努力去将孩子融入班级找到一个"强有力"的理由. 每每问儿子又没有跟小朋友一起玩,他的回答是"不愿意,自己玩多有意思". 这么说并不是融合不重要,那是相当的重要,但融合的方式让人大伤脑筋.根据旺旺的性格,我发现,对于他感兴趣的要与小朋友分享的游戏,他会很积极的配合,感觉他能投入其中并获得快乐.而他的兴趣点与别的孩子相比又过于狭隘,且很多事情都是家长"逼"着他感兴趣的.象玩象棋,电脑游戏等.所以后来看到大街上别的小朋友有什么流行的玩具,我们就给他买,并教会他,然后再去和小朋友一起玩.否则一旦他发现他玩得不如别人好,他的挫败感立马上来, 再也不愿与别人分享了.所以我感觉生活中的融合根据孩子自身特点,随时随地可以教,可以学.最难的是在学校中的融合,因为没有共同的兴趣.包括课堂上, 而我们所能做的,就是要求他正常听课,对于不理解的内容回家干预,有一个好的成绩,消除他的挫败感,培养其对学习的兴趣,这是融合的前提.