关于游戏与文化介入(PCI)

坚持就是胜利

近期，在厦门听了杨宗仁教授的游戏与文化介入（PCI）课，感觉受益非浅。PCI是与RDI一脉相承的，道理都是一样的，让自闭症孩子按照一般孩子的发展轨迹，通过强化他们与其他人的互动，增强他们的社会性。原来我就对RDI比较感兴趣，但感觉操作有一定的难度，这次培训后，有了更深的体会，我认为大致操作上可按以下程序：先大量模仿孩子，引起孩子的关注——在模仿中引入示范，逐步增强孩子模范他人的意识和能力——在生活中大量使用非口语训练，提高孩子的社会参照能力——结合孩子的兴趣，同样在生活中大量训练孩子的分享式注意力——游戏介入。在整个操作过程中，多要根据孩子的能力，调整难度，并运用我们的智慧导入变化，一切都要以孩子不排斥与我们的互动并能保持一定的兴趣为最大原则。

小马哥

按你说的PCI好像就是RDI跟地板时光的结合.

坚持就是胜利

楼上说得有道理，我认为地板时光和RDI的目标是一致的，不过在介入点上有所差别。虽然我对地板时光、RDI、PCI等都研究不多，但我理解PCI应该是RDI、地板时光等一些社会性疗法的结合。

Zaga

PCI=Play and Culture Intervention
其實應該這麼說，楊教授認為，不同文化的介入方式是不同的，亦即同樣的介入方式，在不同文化中也會產生不同的效果。

楊教授的PCI想法，是架構在RDI+floor time之上，這點倒是沒錯。

至於模仿，目前根據研究以及我們的試驗，的確會對小朋友帶來相當大的幫助。只是，目前最大的問題，在於如何有效的引起小朋友模仿的意願，還在研究中。

mjmsa2005

有个问题想请教大家，平时实践中我就是想法子把儿子逗乐了，这就是RDI的互动的宗旨吗？

yapc

广州的家长们也非常认为这种方法,现在在扬爱主办的2008全度公开讲座就是有系统,连续,进阶的课程.020-83372729-810 824-814 13726855310 www.parentclub.ngo.cn.3月31-4月2日观摩 4月3-4月6日公开讲座.
"第一天
(2月14日)"(7月31日)"
自閉症的身心特徵及其理論
遊戲與文化介入概論
"第二天
(2月15日)"(8月1日)"
社會性趨向與模仿介入
社會參照的介入
"第三天
(2月16日)"(8月2日)"
相互注意協調能力的介入
遊戲介入(一):概論
"第四天
(2月17日)"(8月3日)"
遊戲介入(二):實例
視覺提示與結構化教學的運用


第五天
(4月3日)11月6日)"
自閉症兒童的溝通介入(一):概論
自閉症兒童的溝通介入(二):原則

第六天
(4月4日)"(11月7日)"
自閉症兒童的溝通介入(三):實例1
自閉症兒童的溝通介入(四):實例2

第七天
(4月5日)"(11月8日)"
自閉症的情緒與調控介入(一):概論
自閉症的情緒與調控介入(二):介入原則

第八天
(4月5日)"(11月9日)"
自閉症的情緒與調控介入(一):概論
自閉症的情緒與調控介入(二):介入原則

第九天
(6月5日)"(1月8日)"
自閉症者的心智理論概論
自閉症者的心智理論的介入

第十天(6月6)(1月9日)"
社會性遊戲教育概論
社會性遊戲教育介入

第十一天(6月7日)(1月10日)"
溝通性遊戲教育概論
溝通性遊戲教育介入