儿子在幼儿园的情况，心情难以名状！

永远love

     儿子3月7日过的3岁生日。他3月3日正式入园，我们联系的幼儿园采用“阶梯入园”的方式，送去后，第一天让孩子呆上2小时接走，第二天视情况加时。第一天把他送去，他很镇静地和妈妈摆手再见，一点不留恋，直接进入教室，直奔一架钢琴而去，不知他何时看到了钢琴。我心里有点淡淡的伤感，可转念一想孩子没有焦虑情绪从另一方面也是一件好事。第一天接时，老师说孩子情绪不错，没有哭闹，和他当天一同入园的另外一个小男孩，整整哭了一上午。我心里不好受，因为孩子在该依恋我的陌生环境下从来不依恋，但在家里非常安全的环境下，妈妈要出门时，他反倒哭得一塌糊涂，所以听后的感觉不舒服；第二天，老师在我接时说：孩子不听指令，不和小朋友玩，老出位。这些都是我在家时就预料到的，让他入园也可以说报了一种“有病乱投医”的心态，因为以琳还要等吗。只希望把他放到一个小朋友多的环境里，让他慢慢渗透一下。不过老师仍说：时间还短，再看看吧。第三天，老师打电话，说孩子不停打喷嚏，流清涕，让我赶紧把孩子接走。接下来就没再去，一直吃药。
    今天周一，孩子没事了，我一早又把孩子送去了，见到老师后，我让他和老师打招呼说老师好，他说了：老师好。但没看老师的眼睛，我让他看着老师的脸说老师好，他照做了，得到了老师竖起大拇指的表扬。老师今天让我十二点吃过午饭后接。一上午，在家里我的心情忐忒不安，天真地希望孩子能石破天惊，来一个突然的改观。上午十点，孩子们做操，我偷偷站在园外看，他站在最后，一个老师需要一刻不停抓住他的手，因为他随时都会跑到别的队伍里去，再看和他一同入园的那个小男孩，已经在看着老师的动做自己比划了，儿子的身体一直在抗拒，因为老师抓住不让他跑，后来老师干脆把他抱起来了，他的身体仍在打挺着要下来，我的泪都快要下来，很感谢那个老师，整个过程她都很耐心，没有一丝的不耐烦。半个小时的活动结束了，其间其他的孩子都会有一些小动作，彼此和对方击个掌啊，我儿子他似乎看不到周围有这么多的小朋友，小朋友们快乐的情绪也丝豪感染不到他，我多想看看他执拗着要去做什么？中午接时，老师对我说的话也是意料之中的：不听话，好象是听不懂话，不和别人玩，沉于自己的小天地，老师喊他从来不听。老师说：别急，每个孩子的情况不一样。因为我没和老师讲自己孩子的情况，怕那种先入为主的习惯思维模式对孩子不好。孩子现在睡了，看着他可爱的小脸，我不停地流泪，我从不敢当着孩子哭，他也会哭着说：妈妈别哭。
    我和老公都忙于事业，很晚才要的孩子，怀孩子时，心情不好，经常会难受，家是外地的，老公经常不在家，04年下大雪时，我手臂受伤，那时孩子6个多月，大筋断了一根，做手术，打了破伤风，打了麻药，就一个人在医院，虽然很坚强地挺了过来，但一直觉得最对不起孩子。他也会痛的啊！！！孕期因糖尿病住过一礼拜院，后饮食控制情况改善。
    从第7个月开始做监护时发现胎儿一直不好，医院以为缺氧，吸氧结果并未改变，后来破膜住院剖宫产，比预产期提前21天。生下来，因为看护人没经验，用奶瓶喂奶粉先给他喝，所以就再不吃母奶，饿得哇哇叫也不吃。医生和护士也愁得没办法，现在想来，这就是这种孩子的特性吧，执拗习惯。一直吃奶粉到现在。前4个月大便还是软便，从第5个月开始大便开始干硬，砸在盆里咣咣直响。现在有改善，但有时两天才拉一次，这也是困绕我的问题之一。
    孩子出生后发育还不错，很爱笑，别人一逗就笑，6个月就会爬了，现在在家里仍然喜欢爬，1岁会喊爸、妈，1岁2个月会走，还会叫阿姨。爸爸的工作需要经常在外，每次一回来，即便一个月不见，他看到爸爸也从不陌生，高兴地张开双手让爸爸抱，还不停叫“爸爸”。一岁半时我们报了一家亲子园，在园内，我发现他与别的孩子不一样，别的孩子都会照老师提地示去完成一些动作，他从不，一次是生，二次是不熟悉，三次四次.....都是这样，不让人愁吗？并且他爱玩车车轮，看见什么样的车都蹲下身去边推边看轮子。拿到什么东西都想办法让它们转起来，现在这一问题基本没有。但现在又开始玩手，我制止后他会赶紧把手缩回去。他不和小朋友玩，但会说：去找xx玩吧，真去了又不会和人玩。但他和爸爸玩得很好。能说出家里所有人的名字，会表达一些正在进行的行为状态，如：爸爸回来了，妈妈在刷牙等。情感一直不错，对视交流都很好，爸爸走时会说：爸爸你别走。有时爸妈稍微大声争执一些事情，他会很委屈地分别跑向爸爸妈妈说：爸爸你别说话，妈妈你别说话。但他对问话的理解力低，听不懂，在家执行指令很好，让他做什么他都懂，就是不做搭积木，穿珠，插雪花片之类的活。爱看书，几本书翻来复去地看，记忆力好，爱看电视，广告、天气预报、动画片都看，广告尤甚。前段时间还有执拗习惯，如不用外面卫生间，去别人家不穿别人的托鞋，现在都纠正过来了。但那个过程也很难的。
    总结一下，孩子目前的障碍就是语言落后、不交往和不听老师指令。
    很絮叨说了这么多，所以感谢以琳，给了我们这么一个说真话并且不怕别人嫌弃的平台。也感谢所有有经验的爸爸妈妈们，希望我们的孩子都能快乐成长！！！

永远love

补充一下：感统方面，他有些很好，有些又不好，好的有爬行，爬高，从高处往下跳，双手抓杆身体悬空荡等；但有些又不好：如洗澡不用花洒，骑车只能蹬半圈（不过车刚买四天），不一个人坐着荡秋千等。
   我说的语言落后还包括他“你我”不分，学舌等，表达请求比较机械，一听就是教出来的话。不会叙述事情，去幼儿园三天了，每天我都问他：你今天去哪了，每次都要教他才说：幼儿园，问他幼儿园都有什么，他说不出来。你要讲给他，他才会说：有好多的小朋友和滑梯。再多就不行了。
  哎，孩子啊，何时你才懂妈妈的心呦！永远爱你。

xiangquan

孩子的情况还是不错了，很有潜力，相信你的爱会让他更快乐！

thankstoyilin

楼主是个很细心的妈妈，我们从文字中看到了你对孩子的爱。

应该说孩子的程度还是不错的（当然是降低到有点特别的孩子群体里而言）。你所说的情况，在我们看来是再普通不过的了，论坛里很多孩子都多多少少有这些问题。别太着急，你的孩子的确还是不错的。

好的方面在我看来太多了：情感关系不错、没有太多问题行为、有语言，而且有主动的陈述性语言（会说妈妈在干什么）、能够体察情境（比如知道你们拌嘴）等等。这些能力，在很多孩子家长眼里都是梦寐以求的。

就一个三岁的孩子来说，让他回忆描述幼儿园发生的事情，还是比较难的。特别是开放性的问题就更难。如果具体一点，比如“点心吃了什么？”可能慢慢会容易回答一些。

我知道这么说也没法安慰你很多。因为我们都希望孩子都是健康正常的。

既然如此，我们就得往前看。要有信心。回顾过去围产期保健啊、生产过程啊那些“可能的原因”，都没有什么意义。往前看就是了。

永远love

谢谢3楼的祝福，你也会快乐的！！！也谢谢thankstoyilin，你的很多贴子我都看了，你每次都会给到别人一些很好的建议，让人很温暖，更有了前行的信心。为了儿子，我会往前看。仔细想想，儿子还是很不错的。今晚我带他下楼（他主动提出的：妈妈，下楼玩吧），到了楼下，他先看到天上一枚弯弯的月亮和几颗星星，就用手指指着说：月亮、星星。刚好这时有飞机开过的声音，他寻着声音立即找到了天上正在移动的飞机的灯，就又接着说：飞机。声音没了，灯也看不见了，他又说：飞机走了。我夸了他，说他棒，他立即伸出拇指比了棒（刚学会这样比的），还要求妈妈说：妈妈比个棒。
    说到这儿，我再多说几句。儿子很爱臭美的，他经常会在完成了家人让他做的事后，夸自己棒，他为爸爸拿鞋，为爸爸拎包，帮妈妈拿扫把、灰蔸，完成之后都会说自己棒。还有他超爱照镜子，拿着妈妈的化妆品也往脸上拍，拿着妈妈的太阳镜很时髦地卡在头顶，然后照着镜子说：呦，帅哥！！！
    他还会耍个小心眼，把球扔得远远的，借故对爸爸讲：爸爸去捡球。然后自己却一溜烟闪开，去弄我们不让他摸的笔记本电脑或手机之类的。
    当然孩子的问题还是主要的，虽然他有简单的主动语言，会有效模仿，有想象性游戏（我不知算不算，比如他拿着一个圆柱形的积木放在嘴边学习主持人讲话的样子，他把手比成打电话的样子说：我是壮壮，好，好就这样了）所以仍然任重而道远啊。
    套用一句上大学时比较喜欢的话吧：既已选择了远方，便只顾风雨兼程。不是吗？每个孩子都是我们做父母自己的选择。
   

永远love

  不好意思，刚才忘记顺便问一下：想发悄悄话，如何发呀。谢谢了。

sxy

找到某人的贴子，看到日期和时间性旁边有几个小窗口，其中就有悄悄话，点击就可以发了。

thankstoyilin

嗯，看来汪老师的诗歌能够给大家力量，呵呵。

如果看来楼主5楼的补充描述，那你孩子的优点在论坛里看起来就显得出类拔萃了。

后续建议：
（1）不妨看看“以琳导航”帖子里面的链接文章，心里有个底；
（2）和幼儿园老师保持很良好的沟通。具体措施：
    每天送去和接回的时候，如果时间安排得开，家长尽量用这些时间和老师多沟通；家长会上老师给家长提的要求，要150%地配合好，多巴结。
   沟通的目的，是让老师尽可能有针对性地提携提携，孩子参与度不高的时候，能够拉一把
（3）认真审视孩子有哪些不足，然后用具体的方式来多教。

永远love

是的，thankstoyilin,谢谢你，关于第二点，我已经在做了，今天是周二，我又12：00去接孩子，本来没报太大希望，谁知有两位老师都说孩子今天进步不小，饭也是自己吃的。你的第一、三点建议我也会抓紧实施。再次感谢，好人一生平安，所有孩子们都一生幸福！

YouYoubaby

我刚从幼儿园回来，心情很沉重。
YY已经上了一个学期的幼儿园了。前面的艰辛就不用提了。每次都陪读，3个月的全程陪读，后面早晨陪读，看到的都是他的不足，还得对老师陪笑道歉。那时，老公还不理解，觉得我的日子很轻松。
现在，我们在一个陌生的幼儿园，里面有近30个孩子。YY应该算是老生了，可每次老师点名，别的孩子都会说“到”，YY则是，无论我摇他的头还是拉他的手，老师叫了4遍，他就是不理。

永远love

YY妈妈，我很理解你的心情，其实我可以想象得到我的孩子也是这样的情况，在家里我们喊他，他都会说“到”或“哎”，可在学校，虽然我没陪读，但他到处跑，不听话的样子也想象得到。YY在家里表现怎样，如果他在家里都有应答，我觉得不妨你发动起家里人，每天在孩子回到家后，做一个类似学校那样场境的模拟，让家人都当学生，你当老师，然后讲规则，先叫别人，事先商量好让他们都答“到”，然后你鼓励，给出小贴画之类的物品做激励，先刺激孩子。慢慢再叫到孩子的名字，让他适应习惯再做出反应。我昨天看十套，听到主持人讲在西方，把这种孩子称作：上帝的兄弟。因为他们太聪明了，他们只能听懂上帝的语言，所以对人类的语言反倒不明白。阿Q一下吧，没办法，往前走。义无反顾

jiajunmei

   楼主莫慌！我的儿子在3岁左右的时候，和你的孩子现在的情况很相似，当时他的认知能力还不如你的孩子。通过训练和家长的努力，孩子慢慢在进步。现在去幼儿园已经没有问题。不要急躁啊，要给他宽松的环境，牵着他的手慢慢向前走。
   有空可以看看我发在“我家的宝贝进步了”中的帖子，希望对你有帮助！

XYNHHQLD

自闭症的小孩有的被幼儿园退回，有的是家长觉得上学没用或进步慢，主动退学。我家女儿属于后者，现在我们请了个小保姆在家做结构化训练。女儿能开口说话，我们放心让她再上幼儿园，是我和她爸爸一大愿望！愿早日实现！