求助;口吃不清+语速快+声调高+口音的训练方法

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我儿子快4岁了，为非典型性孤独症。与3岁比，口吃清晰度进步不明显。有些小朋友反映听不懂他说的话，直接影响他与他人的沟通和交流。因此，我很着急，症状如下，希望大家多多帮助。

1、上卷舌（e/r/l/zh/ch/sh）不会。通过舔东西测试，就不会向上卷舌头。另外，发现发e的音时，不会咧嘴，象是胖O型（啊的口型）。
2、语速快。儿歌和唐诗、着急时都会越说越快。
3、嗓门高而尖，偶尔说话脖子青筋勃起。我有时觉得他不是在说，而是在喊话。
4、山东口音，疑似语音语调问题，因为觉得四声有些困难。比如奶奶，非要说nan(三声)nan(二声)。小时候是姥爷姥姥带大的，他们都操一口浓重的山东话。但一直和我们在一起，我们都说普通话（虽然我还是有口音）。而且小时候保姆有四川的、兰州的，老人有河南的，亲戚有东北的。
5、因为我们基本都能听的懂，幼儿园老师时间长了也没问题。而且老师说，幼儿园小朋友有他们的沟通方式，不用着急，就基本没纠正过。直到年前，发现不熟的小朋友听的吃力，才开始着急。
6、有时候纠正一遍就可（比如飞飞发灰灰)，但大部分怎么都纠正不过来，而且对纠正也产生了一点反感。
7、小时候带的比较细，很大了都吃糊糊。
8、嗅觉似乎有点异常。因为路过臭的地方，他说香；超市围着榴莲迟迟不走（爱吃）；当然知道巴巴好臭呀！

我所能想到的方案如下;
1、去医院查查有没有物理的器质上的问题；（还没去，不知什么科，预备下周去）
2、气息训练，如吹泡泡、吹口琴、吹蜡烛，舔蜂蜜；（可推荐其他，因为有时不愿意玩）
3、儿歌跟读。（请推荐音乐和儿歌）
4、绕口令。（请推荐）
5、感统训练。（待查有效项目）
6、口腔按摩。（不知道具体操是什么）
7、组词纠正。（从一声到四声，据字组成多个词）
8、嗅觉刺激。（一无所知）

希望各位多帮忙！孩子大了，语言在交流中太重要了！象语速和声调问题咋解决呀！

微风拂面

楼主，你好！我觉得孩子卷舌音发地不标准并不是一定需要让他把舌头卷起来的，可以让他学着用舌头顶住“天花板”来发音，这样也可以发出卷舌音的，至少可以分辨出“z和zh”有区别也就可以了啊，不必一下把要求定得那么高啊。孩子语速快，可以让他慢慢讲，要告诉他，爸爸妈妈没有要求他说得这么快，只要说清楚了就可以了，顺便问一下，孩子是不是为了要尽快得到奖励才这样做的？如果是的话，那就需要让他重来，并且告诉他，说太快太慢了都不能得到奖励；同样声音太尖、太轻也同样不能得到奖励。语调和口音现在这个阶段还不是太重要，暂时可以放一放，可以在玩游戏时逐渐地去修正他，前提是先要培养孩子这方面的兴趣。比如可以故意把发音读错，让孩子来纠正（当然，要是孩子都认为是错的口音，这样他才会知道你说错了，从而学的兴趣也就会高起来了。举个例子吧：你可以说一句话——今天奶奶做了什么好吃的给你吃啊？把奶奶的发音彻底变调，地一个发第一声，第二个发第四声，孩子如果发现了错误就可以让他改正了，改了就给他奖励，同时把正确的音调告诉他让他学，但不要太强调他说的音调的对错。长时间的强化应该是可以改掉的。当然，这只是我的个人见解，希望对你的孩子有用。

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谢谢“微风拂面”！
好方法，马上试试！

俺儿子语速快，包括声调高和尖，都不是为了得到奖励，而是从一开始习惯了，我们大人在恰当的时候没有纠正他。虽然不知道什么时候更合适，现在想来，从一开始就要告诉他什么是正确的，才是成本最低的做法。

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因为着急，所以自己顶一下。
口腔按摩操在哪里呀，我怎么没找到呀。

彩云追梦

唉，我走错了，不好意思哈

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29日带孩子看了北京博爱医院－听力语言科－李胜利（从论坛中找到的），他说我儿系自闭症原因引起的语言发育迟缓，做口舌操没用的。可能由于其听力和注意力的缘故。还说语速快没法治疗。

心情好难受。不知这类型的能治好吗？

李主任只是查了认知，我们就直接告诉说孩子已经确诊。他就问什么音发不准，简单试了几个。人家就看出症结所在了。

他让孩子预约自闭症语言中心每周半小时的训练。谁知道怎么训？我怕儿子不配合，如果能自己在家训最好了。

打击中......

小宝妈妈

我儿子三岁十个月，两个月前确认为非典型性孤独症。口齿也不太清楚，（l/zh/ch/sh）音节也不太会发，在纠正下能好一些。以前也一直认为是口音问题，因为姥姥和我的普通话也有贵州口音，不过爸爸是标准普通话。平时孩子接触我和姥姥多一些。
2007年底因为发现他在幼儿园仍然非常不适应（上幼儿园有半年的时间），包括：不和小朋友玩，不参加集体活动，老师上课不听讲等。而且回家也出现注意力严重不集中，才带到北医六院去看的。
这学期没有上幼儿园了，暂时在家调养。主要是看中医喝汤药，生活进行食疗，在家进行一些感统练习，感觉有些进步。主要表现为：爱动了（以前特别安静，球类车类玩具都不喜欢），身体结实一些了（最近长胖一些，以前比较瘦），兴趣也广泛一些，自信也强一点。但是与外人交往，尤其是与小朋友交往没有太大的改进。
也不知道我们这样做对孩子是否是最好的帮助，我老公坚信应通过中医对儿子进行调理。本人也是非常着急，特别希望与大家交流。希望彼此帮助。

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您是在训练机构纠正的吗？

玫瑰

回复1楼:
您所说的几个问题,诸如  "语速快"   "声调低 "  "口型不准确",可能还有其他的种种,这些问题,是没有口语的孩子在发展出口语之后,普遍存在的问题,原因是多方面的,可能有的教的问题,可能有孩子生理方面的,也可能有一些是发展过程中的必然,这些问题,不管他再多,再复杂,我想,我们能够做的就是:
1 认识这些问题在孩子目前学习中的影响力,障碍程度;
2 把握孩子目前的训练重心;
如果觉得这些语言问题,足以让孩子的训练没有办法再继续,再延伸,那好,我们就集中解决它;如果觉得这些问题,他的影响不是特别的明显,与孩子目前的学习重点没有什么冲突的话,那就先暂缓一下吧!在我看来,孩子的语言进步,在强化后,可以有一个飞跃,但是,语言习惯的养成,需要的是时间的积累和能力的积淀;一味的去"纠""揪"(呵呵,可能我用词不当啊),如果强化的措施不当,很可能让孩子恐惧说话,进而打乱原有的好习惯,好状态!

  另外,就针对您说的这些具体问题,说说我的方法,不一定管用,但是很实在!(在我看来)
  1  口舌操的学习,是为了服务发音,如果学一个动作,不知道他为哪个音节的学习做铺垫,那么,学习这个内容,还不如学习认识几个实用的物品
    (口舌操的内容,学起来相对难,还特别枯燥,所以,一定要把"实用"放在首位,学了,去用,这才能够让孩子难的结果有所回报,也让我们的辛苦有所收获)
2  语速快,多与孩子的注意力不容易控制造成的,加以引导,可以改变;
3   声调,说话的音量,这要看孩子的年龄了,小孩子说话,声音能够多大啊,不要太强迫孩子了,声调是与孩子的"感情"有联系了,这是一社会性的内容了,不是能够教会的,我们能够给孩子的是环境和条件,最终依靠的,还是孩子的体会!(想想小学生读课文和文学家朗诵,为什么不一样,是感情,和理解因素在起作用,内外因共同作用的结果,明白这个,就能够理解我们的孩子为什么说话总是一个调了)

   个人的偏颇之辞,还望大家多多的发表个人看法,我们共同学习!

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谢谢！
孩子本身就敏感，所以一直没纠正他。只是最近他想与其他小朋友交往，碰到障碍，才觉得很重要。他不到1岁就会说话了，现在都4岁了，再不纠正，可能就成习惯了。

而且，他自己知道别人听不清，也想让别人听的清。28日下午跟他讲了讲，他很愿意配合，晚上自己找出拼音卡片，学了一会儿。现在纠正某个字的发音，他也不反感了。29日也不拒绝找医生（他其实很怕上医院），因为觉得医生会帮助他，只是担心个训他会逆反。

我备受打击的是，这是自闭症原因引起的，不知能否治好。原来还以为口型、舌头原因呢！

另外，原来认为他注意力有问题，因为从小拼图、积木、看故事书都很长时间。看来自己还要了解一下内涵，不能想当然。

请教，您说：“语速快,多与孩子的注意力不容易控制造成的,加以引导,可以改变”
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请问，该怎样引导呢？

盼复

小宝妈妈

我们没有去机构纠正。主要是在家里给他纠正。刚开始孩子特别敏感，不太愿意。后来发现孩子喜欢读拼音。就在孩子读错字时，给他读一遍正确的拼音。现在有些音还是发不好，如che发成te，shi发成xi。也想知道应该怎样训练最好。