关于结构法

快乐小鱼

       今天看了邹小兵。邹小兵建议现阶段以结构法为主。请各位有经验的家长发一些有关结构法的心得，以及在家如何建立时间表和生活区域的划分，万分感激！！！

thankstoyilin

结构法？应该是说干预教学倾向于比较结构化吧？时间表和生活区域划分是用于建立生活常规方面的。当然，也应该是广义的结构化概念。

我理解这是应该根据孩子的情况来看的。个人认为，如果不是很差的情况，不宜过于结构化。

快乐小鱼

       谢谢T版。
       小鱼不是很差的那一类。现在最大的问题：指令听从和常规特别差，但也不是完全不听从的那种。在小范围，特别是个训室，他的眼神都是跟随老师在走，也比较规矩。但到了大环境，尤其是家里和出外，就比较差了。他在理解方面虽然还是比较幼稚，但领悟力却不差。有时，我感觉，他不是不懂，而是不愿遵守规矩。也许，是我个人在教育方面有问题吧。他从小，我就喜欢让他自由活动，而保姆只要他不闹，就更不会去管他了。现在，是到了要给他订规矩的时候了。

jinglenn

在家建立时间表，有利于帮助孩子提前作好下一步要做什么的心理准备，即使是认知能力强的孩子，也是可以用的。而且随着孩子能力的提高，这种时间表也很容易慢慢地淡出训练，例如象飞飞爸爸的孩子，随着孩子认字的增加，以前的图片时间计划就变成了普通的文字计划表了（就象我们小时候常用的课程表，我们现在仍然在用的记事本一样）。

具体要怎么样建立，还要小鱼自己先有一个计划，也要具体知道孩子的能力到底在哪里，我们才好给出主意，否则不知道从何谈起。就好象央视新闻追击里的罗意，他妈妈给他用的是钟+图片+文字，用移动箭头的方法，但如果孩子根本不知道箭头是什么意思，也还不认字，当然就要更简单啦，所以孩子的实际能力是设计计划的基础。

thankstoyilin

楼主的第一帖因为过于简单，所以我无法针对性跟帖。只是简单提了一下。

jinglenn所言是对的。

我所说的“不宜过于结构化”，仅指狭义的桌面教学模式层面上，不宜过于结构化，如果孩子程度还可以的话。可以灵活一些。

从建立常规角度看，结构化的好处是明显的。哪怕是RDI，也强调操作室排除干扰，最好“家徒四壁”，这也是结构话的范畴。由此推演，可以涉及很多方面。

朱朱爸爸

    小鱼妈妈,你孩子现在所在的机构,结构化就实施得较好,你可以多向老师请教,如何在家实施结构化。
    我孩子在家实施结构化，就是参照机构的做法，利用相片或图片，建立活动的时间表，划分生活区域,让孩子有规律地进行训练、生活。一段时间后，的确能帮助孩子理解。

XYNHHQLD

广州中山三院主推的是“结构化”，不是结构法。结构化也是一种国际上主流的自闭症训练方法之一。楼主应该是见过邹小兵教授了，有没有买中山三院的书呀。有本书专门介绍“结构化”的。他们还开有亲子班，也就是家长训练班。我家好好大概花了一个月时间，就会使用时间表了。
我建议楼主要么要书，要么参加亲子班。确实要结合小孩的情况和你家的环境，才能定出可行的方案。

女儿是天使

小鱼：如果你说的是时间表，可以参考一下下面这个帖子vivian的做法：
http://www.elimautism.org/leadbbs/Announce/Announce.asp?BoardID=5&ID=236491

如果你指的是TEACCH，据我所知，我们这里是在专门的自闭症学校采用的主要方法。

女儿是天使

小鱼，抱歉，跟了帖才发现是你的老帖了：-）

快乐小鱼

谢谢天使。我现在的理念是在家一心一意做PCI，ABA和结构化教学就交给机构的老师去做吧。小鱼本身的能力还是可以，老师建议在家还是不用结构化，怕家长功力不够，导致孩子的刻板。杨教授在评估过小鱼后，告诉我们他的常规应该不是太大的问题，随着他的认知理解的提高，常规一定会慢慢建立起来。