谢谢玮玮\榴莲\云鹤家长的鼓励和建议!
前天中午休息时我看还有接近二个小时的时间,于是就到儿子幼儿园去看看,主要想了解一下儿子在学校的情况怎样,算是一个"实地考察"吧!
进了大门,跟老师说了一声,直接走上三楼一看,小朋友们都已经吃完午饭坐在教室外面的长廊上休息了,我注意看了一下,每个小朋友挨着坐在一起,有的在相互讲着话,有的在看动画书,还有的在吃着零食,但无一例外地都坐在一起,我没有瞧见儿子,往旁边的一个小院子看去,儿子正一个人在呆呆地站在那儿,眼睛望着幼儿园下面的公路,不知道他在想什么,我走过喊了一声儿子的名字,儿子马上朝我看过来,但又迅速跑到教室里去,我有些纳闷跟着走了过去,这时老师出来了对我说:儿子中午一碗饭都没有吃完.我一看,果然如此,这时儿子端着碗,上面什么菜都没有,光光的,儿子用勺子在碗里拨了拨,想吃,但又吃不下去.这时老师跟我说中午吃的菜有:莲藕\萝卜\鸡汤,但儿子好像不爱吃这些东西,把莲藕和萝卜都偷偷用勺子扔到了地上,加上汤又没有跟他盛多少,所以儿子就没有吃完.我跟老师解释了一下儿子喜欢吃什么,不喜欢吃什么,另外还有儿子特别喜欢喝汤,以后再吃饭能否给儿子多盛一点汤时,老师满口答应了,说以后知道该怎么做了.真的好感谢老师,她们总是那么善良!
在老师的提醒下,我端着碗到二楼厨房里给盛了一大碗鸡汤,加上老师们吃的一些菜,很快就给儿子喂完了,吃了满满一大碗还另外盛了一点,我想,如果不是我今天中午来了一下,儿子晚上放学后一定就很饿了,想到这里心里就觉得很心疼,天下父母心啊!
儿子吃完饭后,这时老师摇玲开始上课了,孩子们就陆陆续续地搬着板凳走进了教室,我和儿子也走了进去,我搬着板凳坐在儿子的旁边,这时有很多小朋友就朝我喊:李俊赤的妈妈!并跟我讲话,有的还自我介绍起来.看着这些天真的孩子们,觉得世界真的很美好,都是多么好的孩子呀!
上课开始了,这时老师要求孩子们从书包里拿出<美工>书,于是孩子都从书包里去拿书,儿子在我的提醒下也去书包里拿了,当然还要拿铅笔盒等,坐在坐位上后,老师拿着书,一边示范一边讲要翻到第几页,我看见小朋友们都在跟着老师的动作做,但儿子眼睛没有看老师,我就用手把儿子的脸抬起来往老师那里看,让他注意看老师在干什么,然后手里跟着做,老师讲完后就在黑板上让小朋友学着画"雨",在画"雨"的这个过程时老师讲的很仔细,动作也很慢,足足示范了有五分钟的时间.完了小朋友们这各自画了起来,儿子拿着铅笔,想画,但又好像无从画起的样子的,于是我就握住儿子的手,教他画完一条,接下来,儿子就能自己画了,虽然画的很慢,但也很仔细,画得不好他就会用橡皮擦掉,就在别的大多数小朋友已经画完后向老师展示时,儿子还在那儿慢慢地画,我也不着急,静静地坐在儿子旁边看着他画,画完后让儿子自己把书本递给了老师,整个过程中我注意到,老师虽然在示范画什么时讲得很仔细,但在之前要求小朋友拿书,跟着她翻到第几页时都是一句话就带过,语气也没有特别的提示,在别的小朋友都能跟着老师做时,我儿子却还没有反映过来,我觉得这是儿子听力不足,反映比别的小朋友慢一拍的原因,如果老师能在儿子面前着重强调一遍的话,我想儿子会明白老师的说的意思的,当然这只是一个过渡而已,要逐步过渡到能跟别的小朋友一样老师只说一遍就能执行, 我想这还需要一个很长的过程,一切慢慢来吧!
画完后,老师说了一句:我要给小朋友们修改作业,你们自由活动吧!这时有几个小朋友跑到我跟前跟我讲话,我就笑着问他们叫什么名字啊,几岁呀什么的,然后我就让他们一一叫儿子的名字,我在旁边督促儿子回应,又让他们跟儿子握手,让儿子也跟回应他们,这时我发现儿子很不喜欢这样,回应他们时眼睛也不看小朋友,一副很不耐烦的样子,但那些小朋友对儿子很友好,知道儿子不喜欢,但还是笑嘻嘻照我说的做.我想儿子要慢慢一步一步来接受其他小朋友的示好吧.
这时,儿子的姨妈也来了,我悄悄地走了,晚上回到家后听姨妈讲我走后儿子哭了很久,说:"找妈妈,背书包回家去",哄了很大会儿才哄好,老师也跟着安慰了儿子很久.想想觉得很有些歉意,因为这样很可能给老师也带来麻烦,因为我的探望,引起儿子的哭闹,影响老师上课的正常程序,以后我不会再这样了,但通过这次中午的观察,我知道儿子中午的这段时间在干些什么了,对于儿子是否上半天幼儿园,下午在家训练时我心里就会有大致一个方向,选择哪一样会对儿子更有利,同时通过观察儿子上课和下课时的表现找出儿子的具体问题在哪里,可以及时发现儿子的问题,跟他姨妈商量对策,必竞亲自观察儿子上课时的表现,比通过别人的叙述要理解深刻.
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