特殊孩子的平常事

kwenma2

跟随孩子的带领（摘自 自闭儿教养宝典）

  参与的第一步，也是“地板时间”技巧的第一个原则（第三部会更详细说明），就是：跟随孩子的带领，不管他感兴趣的是什么。不过假如孩子的兴趣太不寻常或特异，或不是我们要鼓励他的内容，那么该怎么办?此时这不应该成为一个关注的焦点，因为唯有加入孩子感兴趣的东西，跟随他的带领，我们才能获得第一个线索，知道他认为重要的是什么。等到我们把他带入共享的世界，以及新的事物引起他注意之后，原先的兴趣就不再那么重要了。
    如果有个孩子一直搓揉同一块布，妈妈可能用很严厉的口气喊“停止！”，威吓他不要再做这个动作，或是动手把布拿走，将他的脸转向她，要孩子看着她，并且给他饼干做为鼓励。或者，妈妈心里想着：“搓布的动作，至少让他找到一点乐趣和消遗；我来跟他一起搓，看看是否能进入他的世界，了解他会有什么感觉?”接着，她可能把这块布盖在自己脸上，看看孩子是否会伸手来拿。如果孩子伸出手，妈妈可以跟他玩游戏，并诱导他用这块布搓妈妈的手臂或鼻子，或甚至抓她的手找布。过段时间，她也可以帮“喜欢布”的玩偶发言。
如果照顾者另外拿了一样他希望孩子能够产生兴趣的东西给他，用以分散他的注意力，这时孩子可能就撤退到自己的世界，感觉照顾者根本不关心他有兴趣的东西。举个例子：在鸡尾酒会上想要跟一个刚认识的朋友接近，我们大人会做些什么?我们应该会先选择他可能有兴趣的话题谈起，接着再引领他进入我们自己有兴趣的议题。孩子也是跟大人一样啊！跟随孩子的带领，让我们可以得到线索，知道哪些事会令他感到快乐及兴奋，或能使他冷静且放松下来，这样我们就知道该用什么方法接近他及拉他进来。
这里有一个关键点：跟随孩子的带领，并不是限制照顾者只能做孩子做的事情。紧跟在孩子后面，模仿他做的事情——譬如搓揉一块布；然后你可以慢慢把手移到他正在搓的地方，这时候，他就可能搓到你的手了。因此，经由他的带领，你开始进入他的世界，或许就可诱使他进入你们之间的互动。你已经把手放在他有兴趣的地方，不过还是要尊重他搓的欲望。
    如果顺利的话，他会开始搓你的手；不过也可能不会发生这种状况。当面对一个一直搓地板上某个污点的孩子，我尝试了这个方法，结果他把手移到一旁，开始搓起我手边的另一个污点。因此我以非常缓慢的速度将手移到他正在搓的地方，距离大约三公分左右，他又一次移开手。我看着他的脸：他看起来有些困惑，却又快速看了我一眼——这是第一次他确实看着我——就好像在问：“你正在做什么?”他又把手移开时，我用最慢的速度把手移向他，就在我正要把手放在他的手下面时，他发出一些声音：“嗯嗯嗯！”虽然我并不想引爆一场脾气，却不介意干扰他，因为至少他能注视我一下子，且能对我发出有意义的声音（跟他过去的反应大不相同），就代表他至少知道我的存在，且与我有了一点点交集，即使还没有太大的乐趣也无妨！
    我把手稍微拉回来一些，好像回应了他的生气，并让他知道我尊重他有目标的表情动作。他似乎颇满意这点，接着继续搓同一个污点，这时发出的声音有了些微改变，转为有节奏的“嗯、嗯、嗯”声。我也以有节奏的声音加入他，并跟在旁边学他搓了好一会儿。接着我又开始之前的模式，手挪近他一些，这时他发出一些警告的叫声。我试了两三次，每一次都越来越有趣味，且我脸上的笑容越来越明显；第五次时，他终于碰了我的手，把我的手推开一点点。第八次，当我把手放在他喜欢的那个污点上时，他搓了我的手。
    接着我们一起玩猫捉老鼠的游戏，这时他真的可以搓我的手，不再只顾着自己在意的污点，我把手移开一点点，然后再靠近他一些。有时，他搓我的手时，我会缓缓合起来，把他的手握住，他会发出声音要我把手打开，所以我们有了一个小小的游戏。第二次治疗时间，我们同样玩这个游戏时，我获得了他一个小小的笑容，这显示我已经进入了他的世界！他可以热情参与，且有了特定的行动目标。虽然我们还未能达到情绪示意及共享式问题解决的持续过程，不过至少已经进入这个方向了！我们已经进到这个过程中的第一个步骤，将他的行动和话语赋予意义，并且让孩子能顺着这个发展方向前进！

柴火

下面引用由binfeng2000发表的内容：

男孩子的语言基本发育状况就是那种憋了很久,终于水漫决堤,一下子冲了出来的那种,在他积蓄能力和水量的时候,只要看看你对你的引导有没有反应,有了就象你说的那样的表现的话,至少心里就有底了,剩下的时间还是很...

不知道总版主说的这种“男孩子”是不是也适用于自闭症的男孩儿呢？我们现在也有点小溪决堤的感觉，但还远远没到洪水的份。每次老公暗示儿子可能会语言上个台阶儿的时候，我就提醒他，这“狼来了”也喊了好多次了，可次次都是失望。

而且，我100%同意niuniuma所说的“应该是需要表达自己的基本需要最直接吧。是不是应该对他的生活起居不要照顾得太周到，让他“必须”要说话才能达到。”-----------我可是深知其害呀。

那时，我父母帮我带儿子将近一年，我妈是对孩子百依百顺，衣来伸手，饭来张口，喜欢看电视就看电视，然后什么都不用说，就替他办到了。结果，我儿子在这1年间，语言进步几乎为零。当我自己接手孩子的时候，当然了也加上医生诊断说自闭症，这可把我快逼疯了，把自己什么都放下了，就陪着他，绝对不直接给他任何东西，就逼他说话，语言也一点点逼出来了。虽然我不能说孩子的问题完全是我父母带造成的，但是当我接手后孩子明显的变化，我敢说方式真的很重要。

还有，我当时犯的一个低级错误是为了让父母带外孙省心，买了好些动画片，并且是长篇故事型的，结果看了整整1年。在我儿子当时几乎不会说话的水平上，又没人陪他看，真的是把他撤彻底底陷进去了，他就是看个热闹，对他来说太难了，跟本看不懂，更别提学了。

对不起，我没经验，只有自己走的弯路可说。

柴火

严重同意little Koala说的“用Lovaas的语言训练方法，曾经管用过一段，但最近对ABA是刀枪不入，早就不要食物鼓励了，对精神鼓励是已经疲惫，对批评倒是很敏感。”

我们家小火炉也这样，刚开始的时候是食物鼓励，后来过了1个多月就不行了，现在连对玩游戏，都得不断找新的。还有，现在对time out也快麻痹了，我说time out 人老人家自己拎着小板凳到墙边坐好，一副不以为然的样子，今天居然在time out期间，偷偷把timer也给藏到了洗衣筐里，然后被我发现，拎着脖领子给扔回了小凳子上。这2天，倒是对我的凶神恶煞的表情比较害怕。。。我也开始觉得好像floortime比较能抓住他的心，就是得不断玩出花样来。

Ean妈妈

KvenMa的贴我打印了再复习，谢谢了。关于大便的事，在说说，不知你们有没有每天训练他坐Potty，目标是10分钟，从1，2分钟开始，只要是高兴坐着，脱裤坐着就给看DVD或电脑，就是坐在Potty是玩。等他能坐一阵了，就是Melon妈说的勤观察，发现他要大的时候推去厕所，然后Keep him busy and happy ，有可能就成了。
我们也还有问题，有一阵一天能完美，6次要求去Potty，都做了，可是接下来几天又会出Accident，他对如厕的奖励也有点无所谓，最近也不太讨厌Wet的感觉了。。。
主动性还是个大问题。。。继续努力探索中。

LittleKoala

下面引用由蜜橙妈妈发表的内容：
从考拉妈妈这里拔了不少人参，冒个泡。考拉被照顾的周到及“早就不要食物鼓励了，对精神鼓励是已经疲惫，对批评倒是很敏感”和我们的橙子很类似，感谢考拉妈妈的总结。

谢谢！

下面引用由jtbb发表的内容：
格老的书， 我以前也看。自从他哥哥炮制出经济危机，不看了，说不上来为什么，..., I just hate him.

jtbb的说法真有意思，还真不知道他们是兄弟[EM04]。换个角度想一下，没准那位哥哥搞不好经济，这位弟弟研究心理学还好吧？！[EM05]

LittleKoala

下面引用由kwenma2发表的内容：
首先你觉得小考拉的３－４ ＬＥＶＥＬ已经ＯＫ了。你是指ＤＩＲ／ＦＬＯＯＲＴＩＭＥ的３－４　ＬＥＶＥＬ吗？如果是，那么在３－４ＬＥＶＥＬ的各个要点是否都牢固了呢？我以前有个帖子是格林斯潘的６个阶段的详细要点，回头我转贴在这里。我们地板时光师就是按照那里的要点一点一点的过滤来看小子还有什么问题。因为低层的基础没有打好，影响上层的建筑。还有就是他一次连续的交流跟你能够到达多少回合呢？注意是连续的交流。回合数的多少还是很重要的，否则他就不能维持跟你的持续互动。

非常感谢Cathy的解释，你说得有道理，我们一方面得检视基础是否真正打好，另一方面在想办法提高他。

你在家事很忙的情况下，写这么多体会，真是让人过意不去，再谢！

下面引用由Ean妈妈发表的内容：
在说说，不知你们有没有每天训练他坐Potty，目标是10分钟，从1，2分钟开始，只要是高兴坐着，脱裤坐着就给看DVD或电脑，就是坐在Potty是玩。等他能坐一阵了，就是Melon妈说的勤观察，发现他要大的时候推去厕所，然后Keep him busy and happy ，有可能就成了。

谢谢Ean妈妈，我们的努力还不够，小子很不乐意坐马桶，还在想办法。

女儿是天使

pls check E-mail.
best wishes!

宝贝贝

koala mom,

这段可能有点启示。我儿子语言也迟迟不出。像koala 。一起努力吧。另外地板时光专家建议我增加互动CIRCLE 的数量。我觉得已经不少了，他看了后说还不够，要继续。不知对koala 是否适用？

充实语言能力
    有些孩子使用语言的能力虽看似合宜，采用的方式却极为狭隘、刻板且反复。他们会说八到十个句子，譬如：“要饼干”或“出去”，不过却没有能力扩展或充实所使用的字汇。这时你还是得退回一步问问自己：“孩子是否能参与一段持续的肢体动作互动过程?”如果答案是肯定的，再进一步了解内容是否丰富?换句话说，这些互动只是来来回回滚球，重复同样的动作；还是，你跟孩子可以一个活动换过一个活动?孩子可以交换许多不同的脸部表情和声音吗?你们一起散步或在家玩假扮游戏时，他是否能自在地牵起你的手，指给你看一些事情?
    如同我们在第八章所提过的，要扩展孩子的语言能力，必须先开始扩展孩子的情绪经验及范围。你必须按照“地板时间”的原则，不管去远足、动物园、海边、乡下的市集或超级市场等任何地方，都应该跟随孩子的带领；尽量用玩具或填充玩偶来进行假扮游戏。如果孩子不喜欢玩具，你们可以用一些戏服、道具，模拟书中或电视节目的人物，玩戏剧假扮。为了鼓励孩子，你必须找出孩子确实喜欢做的事情。他热爱什么?吃?跑步?动来动去?先从你们平常在家做的事开始，由玩偶或填充动物玩偶模拟情节，试着诱使孩子愿意参与假扮游戏；这样就能充实他的情绪经验。
    如果孩子还未准备好参与假扮游戏，那么就先充实他的感觉经验——也就是充实他看、听、闻、触碰及尝的东西。若是孩子已经会说话，你也可以同时告诉孩子这些东西的名称，开始有一点点的对话。你可以指导孩子，并加上一点点的激励，不过得确定这个过程应该是相互且能持续的。你必须尽量让孩子能进入假扮游戏，因为这种形式可以刺激孩子更有创造力及想像力，且扩展及充实他的语言表达能力。
    当孩子只会说“妈咪——要饼干”，还不会以更完整的方式表达，你可以运用他想要的动机，帮他说出更精致的内容，而不只是重复他要的东西名称。举一个例子：你可以慢一点给孩子回应；你拿东西给他之前，可以先说：“好棒！要哪一种饼干?大块的还是小块的?”用手比划大小的区别，或者给他选择要巧克力还是燕麦饼干?他可能不了解这些字的意思，所以你可以指给他看，告诉他：“这是巧克力饼干，那是燕麦饼干；你要哪一种?巧克——?或燕——?”他的答案可能吓你一跳——“两个都要！”然后抓起来拔腿就跑。不过若是他能说出你不知道的他会的字汇，那就更惊人了！
    你不应该让孩子只是藉着反复行为就得到想要的东西，因此你必须装笨，不要陷在他的反复游戏当中。你可以像个顽童、以戏谑的方式挑衅他；不断以好玩新奇的方式挑战他，让对话能够持续。试着从简单的单一循环对话延展到五个循环的对话。如果你觉得自己的想像力不够丰富，无法刺激孩子更多的语言或假扮游戏，那么你可以先退一步，而且只要好好观察孩子。孩子绝对会给你线索，让你察觉他热爱些什么，对什么最有兴趣?因此，要好好地看和观察！

宝贝贝

下面引用由[U]LittleKoala[/U]发表的内容：

非常感谢Cathy的解释，你说得有道理，我们一方面得检视基础是否真正打好，另一方面在想办法提高他。

你在家事很忙的情况下，写这么多体会，真是让人过意不去，再谢！
下面引用由Ean妈妈发表的内容...

如果小子喜欢音乐买个带音乐的马桶可能有帮助。

按照老歌建议，学会POTTY TRAINed 应在孩子会回答WHY 去UESTION 后。所以不必记者POTTY TRAINING。

我家儿子近五岁时自然地就会了。想说我们现在时间宝贵，其他如语言社交等重头问题先解决，POTTY TRAINing 不急吧，ＪＵＳＴＭＹＴＷＯＣＥＮＴＳ

LittleKoala

1.儿子的小trick
计算机是儿子的最爱，我们就拿这个来训练他的主动语言，可并不是总能奏效。昨天，正在上网，儿子过来了。先是靠在妈妈身上，眼睛看着屏幕，等着他说话，无论是“My turn”或者“Help”均可，可小子不说，就不理他；过了一会，又蹭到椅子上，贴在妈妈背上，很亲的，可就是不说，还是不理他；小子又蹭了下来，拉妈妈的胳膊，想妈妈给他让座，还是没理他，想想没趣就走开了。这小子，想各种办法，就是不想说话，真拿他没辄。

2.PECS
儿子最近又喜欢看Finding Nemo的动画片。恰好家里有一个Nemo的冰箱帖，是舅舅舅妈来时给买的。小子每天想看的时候，就到冰箱前一指，然后把人拉到电视前，看着你，意思是说：我要看Nemo。

正琢磨着是不是把久放在角落的PECS本拿出来，挂在冰箱门上。

3.ABA训练
我们的训练方法总是在ABA的桌面训练和Floortime之间飘逸。在地板上做ABA，灵活是灵活，就是学东西慢了些；此外，久不严格要求，儿子散漫惯了，不爱听指挥。所以最近一周多又把他请回了桌面。小子不愿干活，即使是最简单的任务。很多时候，正向的鼓励是没用了；要求多了，就会开哭，只好让他在那坐着，采取忽视法；偶尔给带到另外一间屋去time out。孩子哭着虽然不好听，可有时自己安慰一下，就是NT的小孩也需要discipline，没办法。

LittleKoala

这个周末，儿子终于能够戴帽子了。说起来话长，一岁半以前，儿子外出是戴帽子的；一岁半以后在家拒绝再戴，但在幼儿园可以；二岁以后就跟帽子拜拜了。当时刚开始ABA训练，让戴帽子也是一个项目，可惜桌面上可以，当然也就是半分钟，一分钟的事，离开桌面就免谈了。一晃两个夏天过去了，ABA的威力还是没显出来，澳洲夏天的太阳很毒，可也只能受着。

最近收拾衣柜，发现了帽子，就抱着试试看的想法拿出来，用到了训练里面。还好，训练的时候，还可以戴在头上；随着训练的进展，有时戴在头上的时间还能长一些；为了做到这一点，每当他戴上帽子，我们就让他玩喜欢的玩具，以分散注意力。这个周末，我们决定到户外环境做泛化。刚开始还真不容易，我们给他戴上，他就拿下，如此反复N次。因为我们在散步，有时也来不及在辅助他，他摘下帽子也是在手里拿着，而不是扔掉。我们就放弃帮他戴，而是要求他戴上，他也听从指挥，而且自己戴上的的时间要长一些。就这样，慢慢地，帽子就呆住了。这是周六上午的事情，到了晚上再出门，帽子就戴得好好的了。两点随机的体会：一是对付他们这样的孩子，一定要有耐心，而且是不同一般的耐心；另外一个就是很多事情是有条件的，他自身的条件不具备，再好的方法也不能立竿见影。

其他的进步：自己穿衣服，裤子穿的有模有样的了，只是分不清楚上衣服和裤子，有时拿上衣往脚上套。饮食方面，范围进一步拓宽，水果也是这样，过去丢失的很多好习惯，现在在逐步收复。

还有，前两周给他理发，这次是一声都没吭，非常配合，进展也很顺利，两分钟就搞定了，皆大欢喜。

LittleKoala

昨天晚饭后，儿子又照例玩计算机。一会儿撅起屁股要拉屎，我们两个都在场，立刻抗起小人就去厕所。坐在小马桶座垫上，稍微过了一会儿，就不乐意了；拿来喜欢的玩具，又坚持了一会，没有动静，那劲儿过去了。又观察了好一会，真的是没动静，只好带着他出门散步去了。回来以后，小子有两次带爸爸去厕所，以为是要小便，结果没有，于是我们判断，今晚是肯定要拉大便了，我们得蹲守。果然，小子站在床边玩玩具，又撅起了屁股。立刻，爸爸抗人，妈妈拿玩具，刚把他放在马桶上，就拉了，大功告成，这可是多年来小人家第一次在马桶上干正事。玩桌喜欢的玩具，再加上我们的热烈表扬，儿子很享受。

如果这样的事能连续重复几次，他应该就能建立联系了；以前，没抓住机会，主要是我们自己太懒。还是melon妈妈说的“家长要眼勤（观察），手勤（时机成熟马上去洗手间），嘴勤（检查督促表扬）。”

柴火

给小考拉鼓鼓掌，这进步还真是体现在生活中一点一滴呢！这样好，直接就泛化了。

想当初我家小火炉pot training以前，姥姥不给他带尿布，不知道造成了多少accident,让姥姥一天到晚洗被褥，甚至有那种被姥爷误踩地雷，结果满屋“飘香”的恶果呢。后来，我们接手后，唯一的原则就是步步紧盯，时刻提醒，就像melon妈说的一样！

LittleKoala

下面引用由柴火发表的内容：
给小考拉鼓鼓掌，这进步还真是体现在生活中一点一滴呢！这样好，直接就泛化了。

想当初我家小火炉pot training以前，姥姥不给他带尿布，不知道造成了多少accident,让姥姥一天到晚洗被...

呵呵，小火炉真不错。Potty training结束得早，会让生活轻松许多。

LG以前的一个同事的孩子也是ZB，也耽误很久到4岁才诊断，他们说就是说话和上厕所这两件事特别难，才让他们意识到问题。不过现在9岁的他在主流学校里适应得很好了。

melon

有没有想过示范一下，让他先从仿说开始？下次如果你看出他又想玩电脑，教他说‘I want computer', 或者’computer'，甚至就是’pu‘ （如果发整个单词对他还比较困难的话）。只要他说你就给他玩（很强的强化）。当机会再来的时候，这么重复几次，在这个过程中，注意逐渐减少你的提示，过渡到他主动要求。只要有他喜欢的强化物，就不愁他不开口。哈哈。

爸爸妈妈对考拉的大号问题合作的很好啊！这个可能还会反复，如果下次出现事故，帮他弄干净以后可以把他带回‘事故发生点’，跟他说‘poopoo in the bathroom'，然后把他领到厕所。反复几次，后面几次你说’poopoo in the 。。。‘， 小考拉说’bathroom‘，而且最好他能主动去。这样的目的是帮他建立概念，知道应该怎么做。如果考拉对bathroom概念不清楚的话，那先要帮他搞清家里的每个房间。

下面引用由LittleKoala发表的内容：
等着他说话，无论是“My turn”或者“Help”均可，

LittleKoala

谢谢melon妈妈的建议，现在看，儿子也许有点口腔肌肉的问题，让他仿说，发一些音和词还是有困难的。有时候，让他说什么说不出来，但是拿卡片问他，他倒是可以说出来的。此外，已经会说的一些，时间久了，说的到也好多了。

去年给儿子买了一个ClickSmart的小电脑游戏，是一个小键盘连着电视的那种，有数数，字母和拼写等项目。刚开始的时候，没有多管他，让他自己摸索，结果形成了他自己玩的一套模式，很多功能用不上。前一段，小键盘坏了，最近才找人修好。我们商量过，这次一定控制住，不能让他瞎玩。昨天是隔了几个月好第一次拿出让他玩，果然很兴奋。爸爸妈妈拿个小凳子在边上监控，随时准备出手干预。有一个字母连单词的项目，他以前从来不玩，这次爸爸拿着他的手辅助，以不惹翻他为原则，一遍又一遍，儿子明白了是怎么回事，自己的兴趣来了，就玩上了。现在看来，原来他不玩，那是他不明白。

记得很早看Juliar Moor的那本书，她就建议，在给儿子介绍新的图书和游戏之前，一定要先教他如何玩，要不等他形成自己的特定模式，纠正就麻烦多了。相信了。

柴火

小考拉妈妈知识真渊博呀，啥都能找到合适的书，提出相关的理论，我一定要好好学习一下。我是那种看过了，就忘了的脑子，到现在啥也没记住。

对于我家小火炉，我上次给他买了个ｌｅａｐｆｒｏｇ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｓｙｓｔｅｍ，就是那种掌上游戏，虽然有好多配套的学习软件，不过后来让我给退了。关键是屏幕太小，分辨率不高，看得我头晕，我怕他眼睛看坏了。还是你这种连着电视的好些。不过，说实话，我现在这些也不给他买了，因为他太爱了。

至于你说的说话问题，我也挺有体会的。我儿子刚开始说话时，我觉得我儿子好多词都说不好，尤其是复杂点的。到现在，我觉得这就是个练习的过程，让他成天说，他就越说越好，并且复杂的也能说得好多了。在培训的时候，我记得教他说“Ｉ　ｗａｎｔ　ｘｘｘ＂，其实他那时根本不明白意思，但是就老练习说几个不同的词的过程中，他的嘴也张开了，也能倒腾清楚别的复杂的词了。

我咋觉得最近海外版的网友都不怎么更新自留地了，就我那里瞎写。小考拉妈也要多耕耘自己田地呦。

LittleKoala

1.儿子会穿袜子了。澳洲的天渐渐凉下来了，在屋里得穿上袜子。儿子在两岁以前还穿，后来就和戴帽子一样没商量的余地。这次用的办法与让他戴帽子一样，还是ABA，多坚持一会儿，多耐心一点，这袜子就穿住了。有一天，要出去，没管他，结果人家自己给穿上了。搞笑的是，回来后自己脱了袜子，还一只鞋里放了一只袜子，因为我们以前是这么放的。

目前，他的穿衣服，鞋袜等，还需要一点点辅助，不过我们有信心在5岁前大体解决。

2.昨天晚上，睡觉前的放松时间，儿子在用洪恩的电子笔在点书看，突然咚咚咚地跑了出去，爸爸不放心，跟出去看个究竟，结果小子自己跑到厕所，把裤子一脱，撒了一泡尿，然后提上裤子，跑了回来。整个过程，一气呵成。于是，我们用最隆重的欢呼来表扬他，小子还面带笑容，非常享受。

3.那天，爸爸打电话回家，听见小子在边上，就让儿子听电话。跟他说“I love you”，结果小人就嘎嘎乐了起来，想必是听明白了。后来在爸爸的催促之下，叫了几声爸爸，让爸爸一下午都很开心。

4.妈妈从“油管子”学会了一支歌，是教孩子方位词的，什么“in,on,over,behind...”等等等，其实这是儿子的最爱，没完没了地听。给儿子唱的时候，让他接，结果很清楚地说出“over”这个音。儿子发音有点困难，象说“water”非得拉长了间距，说成“wa...ter”，这个“over”可是完整准确，清晰无误。

柴火

little koala太棒了，真棒！！！最牛的是上厕所那段。。。柴火我真高兴。。。

顺便问一句，你的“油管子”歌，有没有link? 我想学。。。

女儿是天使

小考拉，好样的！