豪豪的故事

蔷薇雨

小杨，谢谢你的祝福。在主内就是好，有这么多姐妹的关心，心里好温暖。
其实写作真不是我的特长，其他网友能写得一手好文章我才羡慕呢！听到你的夸奖，还真有些受宠若惊的呢。等到你记录孩子的网页到了一定数量，你的打字速度肯定就快啦，加油吧！

蔷薇雨

昨天去幼儿园接豪豪，发现小家伙的额头是烫的，又发烧了。吃完晚饭赶紧到医院，验血，拍片，是肺炎。最近我们和医院是干上了，三天两头往医院跑。
晚上到家心情很郁闷。半夜又惊醒了。我起来不停祷告，读圣经，好容易才稳定自己。
一日的苦难一日担当，心怀喜乐，度过每天！

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早上豪豪吃鸡蛋，他把大半个鸡蛋黄放进嘴里嚼。一会，就在那里哼唧哼唧。问他怎么了，他说：“太多了！”然后就把蛋黄吐了出来。好样的，这个“太多了”用得真不错，应该是平时我说的时候他记住了。旁白的作用！
到了幼儿园，豪豪自己插牌子，自己找黑猫警长的座位。然后坐下玩玩具。旁边的一位小朋友热情过头了，帮豪豪拿玩具，还抢豪豪的玩具帮他玩。豪豪本想坐着玩的，见小朋友这样，就离开座位晃悠去了。惹不起躲得起不行吗！

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找借口
有段时间了，小家伙学会了找借口。
早上豪豪在吃早饭，他想去玩手枪了，就跟我说：“妈妈，我要玩手枪。”
“等吃完早饭再玩吧。”
过了一会，小家伙说：“我吃饱了。”看下他的碗里，还有很有很多的肉松粥。
“再吃点吧。”
小家伙继续使招：“我要去洗手了。”“豪豪累了。”
最后他又偷懒似的说：“妈妈喂。”
都没有依他，他只好老老实实地吃完早饭。

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对小朋友的兴趣
好久没让豪豪做操了，前天让豪豪“重操旧业”，复习了那套广播体操，嘿，还挺到位的。于是，我就放CD让豪豪跟着里面的小朋友一起做。豪豪看见了很开心，回头告诉我：“小朋友！”是啊，里面的小朋友在做操，豪豪能理解的，他们不会做出让豪豪不解的举动，所以和“小朋友”一起做操多开心啊！
豪豪能看得懂在生活中小朋友玩的内容吗？这次在老郭家聚会，guolan提议，可以随身带着摄影机把孩子们玩的情景拍下来，回家温习着看。这真是一个金点子！

蔷薇雨

这几天给豪豪安排“回旋曲”式的训练生活：做操——自由活动——桌面认知——自由活动——涂色画——自由活动。。。。。觉得挺有效的。虽然每次有要求给他的时候，豪豪总是在那里思考两秒，然后哭着说“不要”做，但是一会也就顺服了。特别是到活动最后，我尽量保持以愉快的气氛结束。我要谨记这点，这也是何子给我的建议，非常重要！

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1）要先给孩子搭建基础认知的“构件”。
   举个简单的例子，如果对孩子说“请把书架上方那个红色的小球拿给我”，孩子要能理解并执行的前提，是他掌握了“上方”、“红色”等基础的认知。否则，这句话他就听不懂。这句话里面的认知“构件”，就是方位词和颜色命名。
   再延伸一点，如果对孩子讲故事，说道“小白兔今天过生日了，小猪送给它一把青菜，小白兔很高兴。”这句话里面的认知“构件”，是“什么叫过生日？”“小白兔喜欢的食物之一是青菜”、“什么叫很高兴”。如果孩子对这三点不掌握，他就无法理解并感受这句话的意义。
   如果基础的认知“构件”没掌握，就需要做一些必要的铺垫。
   所以，要给孩子讲故事，要衡量这个故事里面所涉及的基础认知，孩子是否具备。当然，并不是说故事里的所有认知点都需要孩子掌握了之后才可以讲，否则就没法给孩子提高了。还是这个教学原则：在孩子已掌握的基础上，让他跳起来够一够。这个教学原则用在讲故事上，就是要求故事的主要骨架，孩子是能理解的，但是其中涉及一些需要给孩子提高的认知。比如涉及“骄傲”这个较为高级的概念，是孩子一开始不掌握的，那么通过故事的讲解，让他能够理解。

（2）明确通过一个故事试图要教给孩子什么
   不同的故事，可以用来教给孩子的东西可以有所不同。举一个简单的例子：《想吃苹果的小老鼠》是说一只小老鼠站在高高的苹果树下，想吃苹果而不得。先后有猴子、小鸟、长颈鹿、大象、犀牛等，用不同的手段吃到了苹果，直至最后，海狮把小老鼠顶上了树枝，小老鼠才如愿。
   这个故事的叙事内容都在孩子的理解范围之内。那么通过这个故事，我教给乐乐的至少是两个方面。一是锻炼他回答“因果关系”。比如“小鸟为什么能吃到苹果啊？”“因为小鸟有翅膀，会飞，所以够得着苹果。”每个动物都有每个动物的原因。二是试图训练他前后关联的叙述能力，比如他能依次说出先后都是谁吃到过苹果了。这几乎就是一个单纯的注意力训练。当然，大家或许都能挖掘出如何“利用”这个故事的方法。
   讲故事是让孩子进行角色思考的好机会。我经常让乐乐把自己当作故事角色来说话，我问他“小羊看到大象伯伯，他怎么说的啊？”乐乐回答“大象伯伯，你救救我吧！大灰狼追来啦！”这一方面是角色思考、一方面也提高情境感。

（3）利用孩子的兴趣，设法采取多样的方式提高兴趣，强调一定的重复度
   讲故事可以是画本、可以是动画片、也可以是“干讲”（这对孩子听的能力要求高一些）。一部好的动画片，如果孩子感兴趣，可以反复看。乐乐对迪斯尼《白雪公主》就情有独钟，看了很长的时间，我们也尽量抓住这个兴趣，多挖掘一点里面的认知。比如“老太婆原来是谁变的啊？”（原来是皇后变的，让孩子理解“原来是”的意思）、“皇后派猎人带白雪公主去森林里，是为什么？”（其实是为了想杀掉白雪公主）、“老太婆是怎么杀死白雪公主的？”（是用毒苹果毒死的）、...这些提问和回答，乐乐现在都比较清楚地掌握了整个故事的情节和内在的一些因果、前后关系。他从这部动画片中还是学到不少社会性认知的。

（4）循序渐进
   对乐乐讲故事，他一开始也是兴趣不大的，到现在也不能说很有兴趣，这就需要慢慢来，在材料选择上、在讲解的生动上下点功夫。比较重要的一点，是要及时识别孩子“卡”在哪儿了。也就说，什么地方他可能没明白。这一个原则，也是教其他东西时要放在脑子里去考虑的。

把T版地里的人参挖来，放在这里。

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下面引用由[U]蔷薇雨[/U]发表的内容：
昨天去幼儿园接豪豪，发现小家伙的额头是烫的，又发烧了。吃完晚饭赶紧到医院，验血，拍片，是肺炎。最近我们和医院是干上了，三天两头往医院跑。

豪豪现在好了吧，桥桥前几天也发烧了，好在现在已经好得差不多了。
豪豪现在能够在幼儿园融合训练，表现这么好，太棒了！
希望蔷薇雨多更新更新，让我们也得到浇灌！

蔷薇雨

桥爸来踩我的地了，怪不得感觉早上空气这么新鲜呢！嘻嘻！
豪豪昨天还在挂水呢，医生嘱咐要小心复发的，这几天心一直提到嗓子眼呢！
豪豪在幼儿园的状况一直是让我欢喜让我忧的。真的要清醒：孩子上幼儿园的目的是什么？对豪豪目前来讲，能够服从规则，比如收玩具，上厕所，吃饭，排队，做操这些方面，已经不错了。豪豪在上课时还会离位，让老师头疼，也让我这个当妈的揪心。
看到桥桥的进步也是大大的，真为你们高兴！愿神都看顾我们的孩子！

蔷薇雨

介入的有效性
老公喜欢用力亲儿子，豪豪不享受，还有点躲避的。一次豪豪在卫生间洗脸，老公又来蹭了。我帮助豪豪表达：“爸爸，不要这样，我痛的！”嘿，就在前几天，老公又来捣乱的时候，豪豪肯定地大声地对爸爸说：“痛！不要这样！”这说明，我当时的介入绝对有效。一般孩子其实也是这么学习社交的。只不过我们的孩子不像一般孩子时刻处于学习的状态。
昨天豪豪在挂水的时候，旁边一小男孩对豪豪发出的声音很感兴趣，就主动来模仿豪豪，试图引起豪豪的注意。可是豪豪那时的状态又错过了一个社交机会。直到那小男孩用手指来戳豪豪了，而且还不小心碰到了豪豪的眼睛，豪豪才发现了他，用手把男孩的手挡回去了。豪豪转身来告诉我：“（戳）到眼睛里去了。”其实我完全可以这么教豪豪：“不要戳我的眼睛，我不舒服的。”可是我说成：“豪豪，没事的，他是小弟弟，你是大哥哥了。”后来反思，我这句话就是无效！唉，那根筋就得时刻提着，时刻同理孩子的感觉，时刻帮助孩子说出各种感觉！

蔷薇雨

沟通
上午跟园长去沟通了约有半个小时。就豪豪下学期去什么班我们达成了共识。认为豪豪现在的能力还是适合在小班。她以孩子的立场分析了孩子所面对的困难，又站在老师的立场分析了老师的顾虑。然后又建议，一点一点来扭转孩子，要有计划的，分时间的针对孩子的问题去处理，去强化！
感谢主，让我们遇到了这么好的园长和老师！ 求主顾念我心中的忧虑。

蔷薇雨

不要了。

蔷薇雨

新玩法
豪豪开着遥控汽车会玩前进、后退、转圈圈了，他自己十分的高兴，会哈哈直乐。现在，他把任何玩具都要用遥控器来玩：先把玩具放地上，然后开遥控器，发现没有动静，就说是玩具坏了，要去修一修。我跟他解释了遥控器只能控制遥控汽车的，豪豪估计没有听懂，还是会这样玩。呵呵，不过有新的想法总是好的。

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抓萤火虫
昨天晚上在社区里和我玩游戏回来，我们发现了亮晶晶的躲在黑暗草丛里的萤火虫。小家伙可兴奋啦，我陪着他一起抓萤火虫！“萤火虫快出来！”豪豪叫道。然后他开心滴抱着我，哈哈大笑。豪豪抓住了萤火虫喜欢让他们在空中飞。 对了，刚才忘记记了，可以把萤火虫抓来放进瓶子里的，一个非常好的玩法哦！
一个开心的晚上！

蔷薇雨

孩子的直线思维
最近电动玩具玩得多了，豪豪玩的方法也就单一起来了。昨天晚上在社区的广场豪豪采了一根小草放在地上在研究，说：“动不起来了。”哎，小家伙，你以为这是电动玩具啊！我只能转移他的注意力，把小草“偷走”，让他来追我，追到了奖励玩一会。嘿嘿，发现他追逐的本领也提高了，脸上笑眯眯的，很享受的。
这让我想起了豪豪老师上次跟我讲的教他玩圈圈，豪豪学会了，一个劲地玩，就这么一种玩法，老师也觉得挺奇怪的。
同种玩具能玩出不同的花样来，这是我最近要做的，啊噢，真希望晚上做梦梦见“老顽童”来教我几招！

蔷薇雨

幼儿园的表现
1、午睡时睡不着嘴巴里会发出声音来，不听老师的话，继续自得其乐，还影响到别的孩子午睡。
2、早上和同学一起玩玩具会用不恰当的方法来玩，比如闻玩具，玩具放地上玩等等，别的孩子也模仿他了。
3、老师带领小朋友做游戏豪豪只在一边，没法融进去。
4、上课时有时会离开座位，老师叫他他做好，一会又来了。
最近重点要解决的是一个行为“闻”。不管什么东西，拿在手里豪豪总喜欢闻一闻。除非他已经熟悉了这样东西的玩法。早上我陪他一起玩玩具。发现他闻了，我赶紧问：“这个是用来闻的还是用来玩的？”“玩的。”发现他放地上了，我问：“这个应该放在桌上玩还是放在地上玩？”“桌上玩的。”一会豪豪又说：“想回家！想回家！”我问他到底怎么了，他说想去做操了。是的，做操时间到了。哎，时间真是匆忙！

蔷薇雨

中午豪豪老师发短信来悄我，告诉我豪豪睡着了，而且睡得很甜！
哦，一个开心的中午！

蔷薇雨

昨天带豪豪趣超市买篮球。服务员走得急，和豪豪撞了个满怀。豪豪抬起头，看着她说：“撞到你了！”可是服务员很急，没有顾得上和豪豪说话。豪豪看了看我，我就拉起豪豪的手，走到服务员身边，用豪豪的口吻说：“阿姨，刚才我撞到你了。”那个服务员笑笑。要是她当时能停下来跟豪豪说：“没关系的。”那有多好！

蔷薇雨

丝瓜
那天老公买菜，特地买了丝瓜，回来后说：“看看儿子今年啊开吃。”
呵，豪豪可是照单全收！太好了，小家伙现在是各种蔬菜都爱吃了。

蔷薇雨

广场进行时
我们小区的广场放了个篮球架，小区居民买篮球打篮球的热情空前高涨。每当晚饭过后，那片场地就开始热闹起来，各种年龄层次的人都有。原来豪豪到那个广场上玩不了几分钟的，就开始到草地上拔草，爬石头椅子什么的。现在他可有事干了，拍球，传球，踢球，在人群中穿梭。有几位孩子在骑滑板车，豪豪看了心痒痒，也要去骑。有的孩子家长知道些豪豪的情况，就主动让孩子把滑板车给豪豪。有的我让豪豪自己去跟别人讲，孩子都挺大方，豪豪也玩得很高兴。我琢磨着，能不能在这里开展些游戏呢。