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如果你的孩子没有口语,那就不要要求孩子在认卡片时说出来.指认卡片时,可以先从一张开始,如果他很配合地找你指令他指出的那张卡片,那么你可以试着再放一张他不认识的卡片作为干扰物和你要求他认识的卡片放在一起,让他挑选出你要他掌握的那张.如果他能顺利地拿出,那么你可以再换一张另外的干扰物卡片.同时也不断地变换位置.如果他都能拿对,或许是他认识了你要求的那张卡片.如果你认为他认识了,你就需要在这张卡片的基础上泛化教学了.即他能认识这一张卡片上的某物,他能否认识另外一张卡片上另外一张形式的此物品?只有泛化到位了,孩子才能算是真正地掌握.
如果孩子没有掌握这一张,就先不要试图教下一张.否则孩子都混淆了,反倒不利于他掌握任何一张.还有,选择什么物品的卡片先教孩子,也很重要.一定是孩子常用常见也容易叫出名字的物品. |
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