关于教孩子仿搭积木时，他不配合怎么办？

ww爸爸

在对孩子进行仿搭积木训练时，他老是把所有的积木都抢过去，一块一块地摞起来，如果不给他或者是你想给他改变搭法他都会大哭大闹。我真不明白是什么原因。可能是他以为所有积木都是他的，别人谁都不能动吗？我不知道，是不是这样，我们都尝试了近一个月了，每次他都是这样。
开始我们还以为是行为刻板的原因，后来我们换了新的积木，他还是这样，我们都绝望了，有谁可以帮我们？谢谢！

一点心

我家的宝贝也不会搭积木。教他或搭好给他看，他却不喜欢反而生气，推倒了才罢休！

这都是我们这类宝贝的特点啊！

宏宇妈

建议：
1、您可以增加陪练人员，当成一项游戏而不是训练来进行，提高他的兴趣。我们主要是想让他对生活和社会有主动的认知而不是被动的接受，不是吗？
2、他只是对搭积木不配合还是别的也不配合？如果别的配合，建议将积木改成别的训练项目。因为搭积木是为了训练孩子的模仿、手眼协调，可以改成捏橡皮泥，插雪花片等。

秋爸爸

估计孩子的关注能力和模仿能力尚不够，进行这样的搭积木训练难度大了。
可以先放一放，先把基础打牢些，再来。
此外，他对于“一样的/不一样的”“配对”的掌握程度如何？如果这两项做不好就不要仿搭积木。
比如“一样的-配对”的训练，延伸下去，完全可以拓展出来仿搭积木训练。
--〉同样的积木，比如都是方块只是颜色不同，两两配对
--〉积木/图片配对，大小一样的
--〉把积木放在图片上，图片上有同样大小的色块，教用积木盖住。-这已经可以说仿搭了。
--〉把图片立起来，配对搭（仿搭）
--〉家长先搭，撤出图片，孩子搭。

秋爸爸

这里，孩子不配合的可能原因：
难度大了，孩子做不到，甚至根本不理解你要他做什么，屡生挫败感。
解决：
-退回去，打基础，不能急于求成。
-加强辅助，确保他在理解力不足的情况下也能做对，并重复学习
-及时强化，让孩子知道自己因何而受奖励，成就感。
-丰富游戏性，比如搭玩桥之后，把饼干当汽车从桥下开过去给他。

秋爸爸

仿搭积木绝对不是小儿科的东西，做这项训练非常有助于自闭症孩子的各项技能提高。
我最近的观察发现很有趣的想象，我家哥儿俩的仿搭过程是不一样的，一个从整体搭好后调整，一个要局部完成之后才进行其他部分的构建。家人各自夸赞偏心的那个聪明。很有意思，其实，我很难说谁更高级。
他们在积木项目上以后的目标包括，一个给另一个提供原料等等，这需要很高的协同技能，在这之前先要能给我提供材料，或者像我索要材料。

ww爸爸

谢谢各位的回贴，我们的孩子在其它训练方面都是比较好的，但是仿搭积木却十分的不配合，因们我们的训练刚刚开始不久，刚刚开始学两步动作，我发现他的两步动作模仿也不很配合，但不至于到闹情绪的地步。
所以我还是比较倾向于他的行为刻板，因为他抢过去以后都是一个一个摞在一起，每次都是这样的。

pallas2008

我的孩子和WW爸爸所描述的一样，她从来不仿搭，也是抢过去以后都是一个一个摞在一起，每次都是这样的