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re:赶紧贴几篇，地都荒了。小课件...
赶紧贴几篇，地都荒了。
小课件
我在博客中时有提到康康的“小课件”，前些天蜜妹打来电话问小课件的事，以前桐妈和小满妈妈也都问过。其实，“小课件”就是我们给康康做的自然知识、社会常识等方面的学习材料。利用小课件学习，是康康很喜欢的一种学习方式。既然妈妈们比较关心，那就简单说一说。如果能够带给大家一点启发，就更好了。
“小课件”源于六年前在以琳听黄太的“努力试”课程，受她给孩子拍各种活动照片作教材的启发。我们最初的小课件基本上也是拍的各类照片。那个时期康康的认知理解都非常有限，除了学校的训练以外，很多时候不知道从何着手教他，正好听了黄太的课，试着把康康自己经历的事件拍照片做成小书当教材，他很喜欢，我们就把这种方式固化了下来，固化下来还有一个原因，康是视觉型学习。他在以琳训练以及回北京后的相当长一个时期，我们走到哪拍到哪，公园里的花草树木，动物园的各种动物，他的同学，他参与的各种社会活动，都是我们小画书的内容。当时我们是这样做的，把照片打印出来，按时间或者地点或者事件发生的先后顺序订成小书，写上简单的一句话或几个字，跟他一起看，一起讲，一起回忆。通过这些小画书，做看图说话训练，事件回忆训练，简单描述一件物品一件事情的训练。他喜欢动手，做小画书时我们就带着他一起做。去年方姐来我家，还看到过这些年代久远当初立下汗马功劳的小画书。
差不多到小学二年级，自然知识、社会常识方面的小课件取代了小画书。我们都知道，自闭症孩子在知识上严重断层，即使有的孩子已经上学，但自然知识、社会常识方面的认知积累却少得可怜。前些年他们都在生病，到他们可以学习的时候，又受限于他们认知理解力低下注意力欠缺以及接收知识渠道单一，方方面面阻碍了他们的认知积累。如果单纯地跟着课本学习显然不完全适合，量也是不够的。有一阵子我很着急，不知道怎么才能够让康康更多地了解掌握这些自然知识和社会常识。很幸运的是，上学以后，他逐渐表现出对这些知识的兴趣，从他的兴趣着手，我们慢慢找到了切入点。而小课件，恰恰是实现他学习认知的一种比较好的途径之一。
记得有一个时期他长了一颗蛀牙，每天都都会问蛀牙的事，我们就把蛀牙的形成，蛀牙有什么坏处，如何防止得蛀牙做成一个小课件，给他讲，因为有兴趣，内容又是跟他密切相关的，他学习的动机非常强，很快就记住了。有了新的认知后，他的那种没完没了的刻板提问也慢慢消失了，既增加了知识，又解决了问题，一举两得。这样的学习内容非常多，比如他对金属感兴趣，我们就围绕金属，拓展相关知识，金属的分类，作用、特点等做成小课件。动物的分类，鸟的分类，人体的结构，物品的不同材质，各种食物的营养成份和作用、茶、咖啡等等，这些内容都是因为他想了解，开始问一些问题之后，我们才根据他的理解能力，准备了相应的课件供他学习。
从2008年起，我们开始带着他外出旅游。去哪，什么时候去，他一定要提前知道的。除此之外，我们还会准备更详细的内容，比如去成都、哈尔滨，去埃及，我们就提前在网上找这些地方的介绍。比如成都在我国的西南，是四川省的省会城市，这个地方气候特点，有哪些著名的景点（通常就简单地写几个最有名的，多了也记不住），当地的特产，他喜欢吃，我们还会写上有名的特色小吃，然后，还要写上那个城市有哪些我们认识的人，比如成都有秋实哥哥邱阿姨，还有张毅叔叔奚阿姨等。认识的人，只要有条件，我们尽可能带着他去拜访。前面提到的像“省会城市”这个概念，以前没有接触过，后面就要跟进，专门做一个相关课件，拓展和巩固。再举例去埃及，因为是出国，准备的内容就更丰富，非洲、沙漠、炎热、阿拉伯人、阿拉伯语、埃及磅、阿拉伯食物、金字塔、尼罗河等这些内容都要有。埃及在非洲，世界上有几大洲的概念就可以趁机教给他。通常旅游的时候，我们就带着这样的小课件上路。去埃及是跟的团，有固定的行程安排，我就把每天的行程安排就打印出来裁成小纸片贴在他的本子上，一天一篇，再贴上这些地方的简单介绍，留点空白给他写日记和感想。在旅游过程中，准备的小课件可以随时拿出来查看。写到这里，说点题外话，旅游可以教的东西特别多，在实践中学习对于孩子是一种非常好的形式。比如那年我们在沪沽湖参加了篝火晚会，他跟摩梭人一起跳舞，那天晚上他玩得非常开心，也增加了知识。对篝火晚会有了感兴的认识，记住了跟他一起跳舞的是摩梭人。关于少数民族，我们做过专门的课件，以前或许仅仅是记住了摩梭族，沪沽湖旅游之后印象就更加深了。旅游归来，我们还要总结。在外面的门票机票车票等，我都会留下一份，作为重要的辅助内容，订在课件上。
除了自然知识，还有关乎日常生活和社会生活的社会常识。比如奥运会，上海世博会这样的大事。奥运会的时候我们除了做小课件，还带他看了奥运比赛和残奥会的闭幕式，借了火炬回家照相，后来又买了《福娃奥运旅行记》的书和光盘，这些结合在一起，无论他理解力如何不好，都会有一点点积累。再说眼下的世博会，他怎么了解世博会呢，我们先铺垫，说要带他去上海看世博会，他就有了兴趣，然后再给他做世博会的课件，内容很简单，那么再去的时候，他就有印象了。与之关联的，世博会在上海举办，那么我们要去上海，关于上海这个城市的课件也需要做出来。“上海”课件是前些天他跟姐姐一起做的，为节约时间，我提前在网上搜了些内容打印出来，然后姐姐带着他把最重要的和他最有兴趣的内容摘抄到本子上。比如黄浦江就是他最有兴趣的，因为他喜欢水喜欢坐船。做这个课件的时候，他特别强调，到上海要去看费云驰弟弟熊阿姨费外婆，今年冬天费云驰来北京到过我们家，他所以记得他们。他能够把每一个城市跟他认识的人联系起来，我觉得非常不错。关乎日常生活和社会生活的内容相当多，比如家用电器坏了怎么报修，家电的品牌（他曾经拿着本和笔一件一件查看，写了一份我们家的家用电器品牌清单），想开车需要考驾驶证，中国几大菜系，中国有哪些省市自治区，农历和新历，如何在别人家作客、人与人的关系、北京车号限行等等，这些都是我们或深或浅给康讲过的。
写到这里又要跑一下题。我有一个体会，就是不是你想教什么，而是要看孩子想学什么。我们做的小课件的内容，都是他特别有兴趣的。比如食物的营养成份和作用。有一阵子他每吃一种食物都会问“这个吃了有什么好处”，后来我就到网上找相关内容打印出来，教他到当当上买了一本这方面的书，逛超市时他自己又买了一本《食物营养成份大全》，他想了解的时候就看资料看书。再比如他对做饭感兴趣，我们就给他做了中国几大菜系的小课件，他很喜欢这样的学习。有一次小满妈妈说真没想到康能够说出这么多菜名，我说好些都是菜谱上看到的（他不爱看书，但看菜谱却可以一看一小时，姐姐送他好几本菜谱）。甚至有一段时间，他天天写菜谱，每天都把我们吃的菜名都记下来。后来，常吃的菜，他不但知道菜名，还知道需要哪些配料，是怎么做的。其实，任何一种方式，都可以学习。
写到这里，还想说一点，课件做得并不一定很精致（水平也有限），有时候就几行字或者打印出来的一点内容，或者是一个小纸片，只要能够看明白就行。课件还有一个好处，可以随时复习。许多内容可能过一段时间就忘记了，那么再拿出来重新学习，很方便。还有就是小课件的内容，相同的主题不同时期根据孩子程度的发展可以做出不同的内容。比如人物关系，最初我们就只讲了最主要的几个家庭成员的关系，今年再讲的时候，内容就拓展和加深了很多。在用小课件的时候，通常我们还会辅助以相关书籍，书图文并茂，更生动。
拉拉杂杂写这些。希望大家提出更多更好的建议，互相学习交流，找到更多适合孩子的学习方法。
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狗仔卡
发表于 2010-5-12 18:03:14
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楼主
发表于 2010-6-8 11:12:43