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续成长历程：在做听统治疗前我们加入了北京孤独症儿童康复协会 从协会寄来的刊物中我们看到了国内外专家的研究成果与众多家长的经验交流 决定在原先结构化教学感统药物(b6叶酸)治疗的基础上 开展听统训练对孩子进行综合治疗 听统治疗结束回园上学林老师反映有点反常情绪化严重 此后的训练主要是延长感统时间 加强课业辅导 增强对话复述能力（叙述园里发生的事并利用一切可能的机会和孩子交谈下指令） 认知能力 生活自理能力 其中难度最大的是语训 每次上课都很受挫 也许是太急了吧 2003年5月 淇子6周岁 模仿方面 仿说十个字以内句子仿画 知觉方面知冷热疼痛麻 精细方面剪各种简单图形 大动作方面 会拍球抛接球做广播操 手眼协调方面会掷沙包 理解方面民族生肖节日生日星期对数的理解较好 表达方面会说一些句型准确读拼音 能参与铺餐布分餐具等活动 社会适应能力方面学会一些常规 自理方面需要语言辅助 问题包括 社交方面不懂提问被动谈话情绪化 要求同一刻板 对批评十分敏感 自言自语 目光对视差 2003年7月 开始运用ABA进行行为矫正 此前有应用 然而不够重视 在列出所有的问题行为之后 逐条进行分析 写出处理方法及步骤（实际操作仍不够自如及时此为后话）7月到福建省协和医院陈达光主任测评 ABC量表92分 CARS量表38分WISC-CR测IQ72 他表示这种能力的孩子引导的好预后应该还可以 9月 淇子继续留在区直机关幼儿园上大大班（学前班）仍由小姐姐陪读 妈妈偶尔到园观察 |
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发表于 2006-4-13 20:57:01
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