一个测量表

黎明

喜欢长时间的自身旋转 4

经常没有接触环境或进行交往的要求 4

长时间摇摆身体 4

经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻捏轻弹等动作 4

有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 4

经常拍打手 4

主动回避与别人的眼光接触 4

拒绝别人接触或拥抱 4

有许多声音的时候常常捂着耳朵 4

经常旋转碰撞物体 4

重复别人的问话或回答 4

特别喜欢摆弄着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回的走或跑，没完没了的蹦、跳、拍、敲） 4

瞪着眼看人，好像要看穿什么 4

纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像在魔圈里（如走路一定要走一定路线；饭前或睡前或干什么事前一定要把什么东西摆在什么地方或做什么动作，否则就不睡不吃） 4

长时间凝视一个地方（呆呆的看一处） 4



代词运用的颠倒或混乱（你我分不清） 3

长时间的总拿着某种东西 3

似乎不在听人说话，以至有人怀疑他有听力问题 3

说话不合音调，无节奏 3

对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 3

对其他人的面部表情没有反应 3

有时对很大的声音不产生吃惊的反应（可能让人想到儿童是聋子） 3

发大脾气或经常发点脾气 3

有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应 3

身体表现很僵硬很难拥抱 3

不断的重复短句 3

游戏是不模仿其他儿童 3

经常受到惊吓或非常焦虑不安 3

在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉 3

一遍遍重复一些声音或词 3

对周围东西喜欢闻、摸或尝 3

对生人常无视反应（对来人不看） 3





学会做一件简单的事情，但很快就忘记 2

不会玩玩具（如没完没了的转动、乱扔、揉等） 2

无交往性微笑（及不会与人点头、招呼、微笑） 2

要去拿什么东西，但又不是身体所能到的地方（即对自身与物体的距离估计不足） 2

当与其他人在一起时，呼唤他的名字他没有反应 2

说话时很少用“是”或“我”等词 2

当抱着他时，感到他肌肉松弛（即使他不紧贴着抱他的人） 2

以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于用语言表示） 2

常用脚尖走路 2

用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人 2

想要什么东西不能等待（一想要什么就马上要得到） 2

一天只能提出5个以内的要求 2

经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意 2

经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就弄坏了） 2



往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等） 1

不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里） 1

当强光直接照射眼睛时常常不眨眼 1

不能指出5个以上物体的名称 1

在训练大小便方面有困难（不会控制大小便） 1

不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣 1

在2岁以前就发现该儿童发育延迟 1

黎明

我觉得处于4分和3分的行为是构成自闭症的核心行为,正常孩子几乎是没有这些行为的，是诊断自闭症的核心依据。处于2分和1分的行为虽是在少数正常孩子中也能见到的，但也属低能或孤僻的行为，是诊断自闭症的附带依据。

黎明

据我所知，医院用的就是这个测量表。检查步骤是先家长自己填表，然后是医生观察孩子和询问家长填表，最后给个结论。家长对结论的疑惑主要是来自两方面的，一是家长自己填表的时候不知道怎么填，有些糊填的担心，二是医生观察孩子的时间实在太少，并且家长在回答医生问题的时候也好象比较颠三倒四的。所以很多家长对医院的诊断结论是有些疑惑的。



我记得当时我问医生得分是多少，她说是33分或34分吧，事后我自己也不至一次地用这个测量表填算过，总是在30至32分之间。这说明医生诊断过程虽然粗糙，但是基本还是正确的。



对这测量表我有两点意见，一是它最适合3至4岁的儿童检查使用。孩子太小，他还没把症状发育出来表现给你看呢，孩子太大，他又把某些症状基本消失了（特别是受过训练的孩子）。二是如何来看待单项得分情况呢？我觉得应该从出现的频率、每次的程度、以及可控制度三方面来考虑，如，喜欢长时间的自身旋转，满分4分，出现的频率可占2分，每次的程度可占1分，可控制度可占1分（可控制度是指行为发生时，家长是不是可以喝止或引导转移，达到控制该行为的暂时终止）。---个人观点。