和小鱼儿一起加油

小鱼201603

不知怎么的忘了密码，不得不重新申请账号爬上来，一下过了大半个月。
十一小鱼在老家玩得很开心，和两个堂姐合得来，小堂姐陪他玩积木、拖箱子的游戏、捉迷藏（小鱼还不会藏，一直自己探头出来，又被小堂姐按回去），只可惜两天太短了，分别前夜小堂姐都哭了，小鱼没有什么特别反应。唉，木头脑袋。
见了很多亲戚和邻居，没表现出什么问题行为，让叫人也叫，但问他问题多半不回答，就是看着有点腼腆和不擅言辞。

个训开始教五张排序、情节理解和讲故事，理解是小鱼的弱项，他可以讲出每张图片的谁在做什么，但无法从细节中发现线索，推断上下文，也不能做前因后果的推断。要从何下手，也是暂时没有头绪。

学会了骑自行车，每天都要去小区里骑一圈，算是有个运动项目了，也挺好。
描述能力增强了，问“这是什么”的花样比以前多，比如“妈妈头上戴的是什么？”或者进一步和他确认，什么颜色，什么形状，知道他指的是哪个东西后再回答。第一次问了“为什么”，虽然有模仿的成分。

幼儿园老师说没啥问题，有和小朋友互动，也有一点语言沟通，让上全天。我觉得这话里水分太大了，顶住压力继续下午在机构干预，不过每周都可能因为值日、助教活动之类有一个全天在园，压缩了干预时间，心中也有不安。

小鱼201603

小鱼的近况：
忽然喜欢看绘本了，而且是比较长的故事，只要画面连贯性比较好，故事没有那么抽象，他就喜欢看，比如《妈妈，买绿豆》、《南瓜汤》、《肚子里有个火车站》等等，理解能力提高了，但对于故事里的逻辑关系，比如XX为什么会这么做，还答不出来。最近就是大量输入吧。
在幼儿园可以和小朋友玩在一起，虽然非常幼稚，比如就是一起挤来挤去，或者推秋千什么的，但看他们还挺开心。老师说生气时爱趴地，不特别叫他的话容易自己乱跑，坐不住，除去这点没什么问题了。他也认得几个小朋友，不过一见面还是容易卡壳叫不出来，不像别的小朋友，小鱼小鱼地叫得亲热。
一切在向好的方向发展，今天去医院再复诊一次，看医生怎么说。

小鱼201603

好久没来记录，进步太多太杂了，试记一些变化：
1、医生复诊时说能力不错，但没必要半年就检查，孩子还需要帮助，继续干预，5月再复诊。
2、搬到了幼儿园所在的小区，在楼下骑车时遇到几个小朋友，小鱼喊不出人家名字（不记得，或者记错），偷偷和他说了，他就大声喊着和人家追逐去了。虽然玩法还很简单，但也算是互动，小朋友还挺喜欢他的样子。可惜新冠打乱了原来的混熟计划。
3、语言表达能力大幅提升，可以说出刚才发生了什么，跌倒了啊，推了弟弟啊，会告状了。可以回答“为什么”的问题，当然很多答案没啥逻辑，瞎讲。也有自己编故事玩假想游戏的时候，比如假装小熊被吊到高空、恐龙被困在山上，然后汪汪队去救援。还有小红帽和大灰狼在森林里相遇什么的。但语法、逻辑经常还是乱的，时时要纠正他。
4、喜欢轨道/轨迹的刻板还是存在，看到什么线都要去嘟嘟嘟开会儿车。
5、语言能力上来后，核心的心智问题显现出来，他可以听懂你的话，也会反馈，但很难站在对方角度思考问题。比如问他弟弟能不能推他，他说不能，推倒会疼，但问他能不能去推弟弟，他又说可以，整个就是双标。

小一个月没去上课了，还在持续进步，心中略安，希望疫情早点过去，希望国泰民安。

小鱼201603

二十天朝夕相处，小鱼变得更像一个活孩子了，而不是个小机器人。
他会扑到我怀里说：妈妈，我好爱你呀！我最喜欢妈妈！
他会扁扁嘴跑到房间里，说，小鱼不开心了，奶奶批评小鱼，小鱼不开心了。
他会可怜巴巴地自己去拿口罩戴好，期望爸爸带他出门。
他会假装摔倒撞痛求抱抱，试图转移我们的注意力，不继续揪着他做错的事不放。
一个弱弱的有点顽固的小可爱。