浩浩宝宝成长记录

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又来了，这两天宝宝训练继续中，对新的词语接受快，会用好笨啊还说别人，会说马上来，等一下，理解貌似又有进步，之前感统课故意行为，跟老师沟通后这次感统课难度降底了，每个活动的时间缩短了一点，这次配合比上次好很多。看来他有些时候的表达能力还需要提升。我最近一直在学个种方法训练他的执行能力和抑制能力，他这方面还不好，现在跟小朋友互动时语言有增多，碰到问题知道用语言来表达。我老公也看出来他现在跟别人玩的能力有提升，说要是自闭症，现在这的进步也很好，没有特别让人觉得异样的行为，弱一点慢慢学总有会的一天。不过他兴奋时的表情有点夸张，感觉有点怪，一般人看不出来就是，这个问题学放一放，目前最主要的是提升他的综合能力。现在家感统训练主要是抛接球，现在可以接20个，之前不会接，投球到指定的地方，我是学群里的老家长在墙上贴了一张他不喜欢的大灰狼图片，旁边贴了个小红帽，让他砸大灰狼，不能砸到小红帽。还买了好多乒乓球，拿勺子运球，这个是跟机构的老师学的，中间放了几个小凳子，从凳子上走过来，刚开始要辅助，还有扔沙包，让他躲，我来砸，然后互相换位置。户外的主要是骑车，滑板车，他经常跑动，但现在要训练他去哪里先告诉我再过去，不能想跑就跑，叫他能回来，现在感觉有些进步了。

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昨天机构上课，个训课有闹了一些，想要玩却等不及，后来还是要等着做完才能玩。 感统课上就是各种不配合，让他运沙包，老师首先跟他谈好运完可以玩一会玩具，他答应了，一开始运了一次，第二次就各种捣蛋，弄完还呵呵的觉得很好笑，老师让他站着，不让他玩也不让他运沙包，他们想晕，答应的好好的，到做的时候还是捣蛋，老师说回家要多用交易方式。让他按我们的要求做了就可以奖励一下他，我今天在家里给他上课，感觉做手工，看书，等做面都完成的好，等到做动作游戏时就是各种捣蛋，故意行为多，一个人觉得很好笑。跟台说认真做完就可以答应他看动画片了，他还是这样。我感觉他在运动中容易这样兴奋，自控力差。其它时候好些，我在家让他帮我丢下垃圾我可以给他一块山揸片，他跑的很快，有时我让他拿手机给我看一下，他帮我拿过来，我说谢谢，他来句不用谢！我就夸他有礼貌，不用奖励可以。怎么有时上课就这样呢，我的感觉应该是能力不稳定。他上感统课时时一课配合很好，有时就是各种捣蛋。现在我买的一些故事书都是讲行为问题的，希望通过讲故事能让他懂得一点自控力好和坏的结果。个训老师昨天给了一份阶段语言评估报告，训练有将近4个月了，说实话进步很是很明显的，语言能力提升很多，现在老师要求训练讲长句子，一句话尽量加上主语，量词，形容词，名词。丰富句子。多用问句，他现在已经有主动问句能力了，还不稳，游戏技巧还需多引入生活中的场景，分享性社交行为增多，已开始稳定。现在在理解能力上还要加强，希望对他的自控力和常规有帮助，目前这块很头疼。

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这两天机构没课，在家自己训练，按一天4小时的桌面时间，另外吃饭睡觉外就是户外玩耍时间，跟小朋友玩，目前至少能跟上70%，但有时注意力集中时间没别人长，需提醒他关注。现在对大小多少的概率不强，分东西对这些不在意， 有就行。男女概念还要加强，桌面时间，注意力有时分散，需不时拉回来。感觉这个。 问题还是有点难搞。现在“我”用的稳定一点了，偶尔会冒出带“你”的句子 。我现在在用丹佛模式来做家庭干预，感觉会系统点，先按等级2的基础上，加上等级3的训练内容。希望年底能完全达到要求。

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一周都吗过来了，主要是没什么大的变化，上周半日制结束了，现在就一周三天的个训课，剩下的就是自己在家训练了。上周末回家里，我带他和小区几个熟悉的孩子玩，他目前玩的时候参与度提高了，跟随时间延长，但交流性的语言少，有一些词出来，哥哥，等等我，一起玩，休息一下，等。比较简单，玩的过程中交流的话少，语言表达还需提升，现在输赢的游戏中，只能赢不能输，输了就死翘翘，哭闹，有时还打赢的小朋友。关于这个问题，我也是跟他讲了很多次，也现场演示了很多，有时候他会理解，但多数时候还是忘了控制自己，感觉这个要等他理解能力再好点可能回有变化。星期天晚上有小朋友过生日，一群小孩聚在一起玩，全程表现还行，大部分都被电视吸引了，跟周围的小朋友很少交流。叫吃蛋糕的时候反应到时很快，跑到桌边做好，唱生日歌，吹蜡烛，都有参与，切蛋糕的时候要跟哥哥抢刀切，后天是叔叔来切两人都没意见，我让他分盘子分叉子都很配合，吃完自己的蛋糕就去沙发上坐着看电视了。我现在在家训练，现在加了视觉提示卡片，感觉他的配合度好了一些。安排的活动都能完成，没之前那么抗拒。现在训练的内容包括，涂色，连线画画，剪纸贴纸，按颜色串珠子，按形状拼拆雪花片，有时会加分豆子的活动。讲故事。还有一些观察力，记忆力，专注力训练的内容书一次做两页。感统方面，在家里面，在要是丢抓沙包，都是自制的，筷子放瓶子里，这些应该可以练手眼协调，机构一两节感统课。在家玩的自由时间里就是自然的对话练习，指令训练，会穿插一些手指操，等互动。虽比不上别的家长的那么系统，但也是没怎么让他闲下来。训练方法也还在系统修正中，要多借鉴其他家长的一些宝贵经验，加以修改成适合自己孩子的活动。加油

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今天机构混在一天，宝宝没闲着，是午上完半日制，下午又接着两节个训，老师反应形状比较稳定了，有时有些还需要多泛化，方位也都知道，但理解力目前有进步，但还需要坚强，你我还分不清，玩玩具自主意识太强，我现在还没给他做专业评估，只是进机构时机构评估了一下，想等他上幼儿园之前做一下。从机构出来已经4点半了，打算带他去买双鞋子，他出来说肚子饿了想吃甜甜圈，我说包里有吃的，沙琪玛，他看了看又递给我说不吃，要吃甜甜圈，我问你知道哪里有卖的吗？他指向之前买过的地方，看来吃货的记忆很好，买了甜甜圈，我问你现在开心吗，他说开心，我问为什么开心，他说：吃甜甜圈。我提示他说因为你想吃甜甜圈，现在买到了，所以很开心。过马路时，很关注信号灯，这个规则学的很到位，在说半日制时老师有这个活动，很听指令，看到红灯亮了，别的小朋友还没停，叫他停下。回家的路上经过有摇摇车的地方，要做摇摇车，我说今天不能做了，因为你刚才吃了一个甜甜圈，好贵花了很多钱，摇摇车就没钱做了，我们下次再做吧，他听了也没闹，乖乖牵着我的手走了，回家等饭吃的时候他想看动画片，我说可以看两集，看的时候我给他准备了几个练小肌肉的项目，夹夹子，拆夹子，拆雪花片，吃完饭又玩了一下剪纸，剪的动物形状，让他贴墙上了，贴的很认真，又让他扔沙包到桶里。8点出去压马路了，顺便再去找找卖鞋地方，没想到找到了一个卖鞋的地方，但那里也有很多玩具店，小家伙看到玩具都走不动了，也看花眼，不知道要卖哪个了，看到车要买，看到枪说哥哥也有枪，后来看到一个挂起来的盒子，里面有好几个小车玩具，好像是一套，他看了看，还问这是什么，我说这是帮帮龙，他知道这个，说要帮帮龙，我看了一眼价格，68元，对他说这个太贵了，看别的吧，妈妈没带太多钱，他也没纠结，又去看别的，我说我们先去试鞋吧，再来看玩具，带他到隔壁卖鞋的店里，让他试鞋，他很配合，问他舒不舒服，说舒服，眼睛不时看门外的地方，试完选了一双，付款的时候他要跑，我叫住他不要动，停了一下，转眼还是跑隔壁看玩具了，我提着袋子出来，他看到我，就拉着我过去看玩具，转了几圈还是没选好，看到什么都想买，知道只能选一个，纠结了半天我说你要不要买这个红色的消防车，反正你天天都在念这个，看到这个车，马上就同意买了。问他开不开心，他说开心，为什么开心，妈妈买消防车了，还说谢谢，我问谢谢谁，谢妈妈，为什么谢谢我，妈妈买车了，有点绕啊，但回答还挺满意的，我轻声的回了句不用谢……

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小家伙这段时间状态不错，理解力都有进步，现在会用一些表达想法的词了，奇怪，车子车轮不见了！奶奶不见了，奇怪！买了吃的，问他要不要现在吃，他说，不要，就把盒子盖好，说要会家吃。假象游戏也是进步了，能跟大姐姐玩几个回合，道具都没有，可以假装穿衣服洗脸刷牙，抓片树叶就做饭吃。现在看到同龄的小朋友，主动性很强，有时会主动问候：小朋友，你好，小妹妹，你好。现在活动跟随会好很多，碰到小朋友的活动，愿意一起玩，跑动的少。会观察别人的动作并模仿，会监督别的小朋友，发现他们错了，会提醒。尽管跟同龄孩子还是有差距，但他的进步却让我暗暗惊喜。一切或许没那么糟……

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今天的状况：半日制，老师反应跟随不错，就是有时会有小想法，提示后会改正，下午两节个训课，第一节不愿意按老师的要求来做，要完自己想完的，不能等待，发脾气哭闹了一会，老师还是让他按要求做完，只是速度加快了，做到他想完的活动又好了，常规还在建立中，我在家里是随机教学，等待的时间没那么长，要么中间可以放松一下，他没怎么闹，5点回来，在家又看了一集动画片，找到巧虎的书又陪他看了一会，后来，拿了本涂色的书，引导他涂了两个车，还把之前涂了一半的涂完了，他说不涂了，盖上书收好了。老师和我都发现他同理心这块还不问，只有一点点萌芽状态，我又翻出两本社交情景绘本陪他看，一本读一边问他，他还听的很认真。看到快6点，到吃时间了，才闲下来，吃完饭又玩了一会书，才去超市转，他一直记得要买蝴蝶，我说等下要去超市，你不是想买蝴蝶，可以去看看有没卖的，他很高兴去穿鞋出门。去超市路上看到摇摇车想坐，我说，我们是要去超市哦，他说要坐摇摇车，我再问他，你想买蝴蝶还是想坐摇摇车？他说蝴蝶，就拉着我的手继续走了，经过摇摇车看到车上坐着小朋友，我轻声对他们说拜拜，他也说了一句拜拜。在超市本来是有蝴蝶，但他没看到，我没提醒他，问他有没看到蝴蝶，他说没有，我说没有就算了，下次看到再买吧，晚上会来洗澡就躺床上要听故事，现在很喜欢听故事，听完还自己看着去讲，感觉这应该不是坏事。

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昨天的情况，昨天上上午半天价格，两个小朋友的课，老师反应他的配合好很多，故意行为少了，知道跟老师做交易，就是先玩我的游戏再玩你想玩的游戏。现在不管是个训还是半日制，老师都是重点抓常规，理解，执行力的问题，中午回家吃了饭，我现在吃饭要求他坐在位置上吃完再走，自己吃。吃完自己说要睡觉要我帮他开灯。一觉睡到快4点。醒来他自己玩了会，我又引导他玩丢沙包，放筷子到瓶子里，这是练手眼协调的，还要他分豆子，中间他不愿意做，要吃冰激淋，我说可以，但要分完才行，最后分完放好了，有带他做了手指操。他等不急就跑去冰箱里拿出来，我说你先放好，关上门过来做好，他还是听了过来做好，我说你有认真跟妈妈做游戏，妈妈也会满足你的要求，你现在做好妈妈去拿好吗？他说好，我过去拿里面有大的还有小的，一边拿一边问他要大的还是小的，他急急的回说要大的，还跑过来看，我让他回去坐好等，他乖乖回去了，我拿一大一小，问他要左边的大的还是右边的小的，他指着左边的说左边的大的，我说大朋友才能吃大的，你是小朋友应该吃小的，他说他是大朋友。晚上吃完饭说要看电视，我也想休息一下，就同意他看1集电视，7点多出门去压马路，没走多久看一店门口有摇摇车，要去坐，我说可以，但要转一圈再过来坐，因为有了前天吃冰激凌的经历，他没那么排斥，跟着我往前走，边走边看路边的东西，到了一路边有一堆沙子，他想玩，不肯走了，我问他想玩吗，他点头，我说可以玩一会，等下再走。玩了一会还想玩，我说这里人太多了，我们去前面的一个公园玩吧，那边好玩，其实也不是什么公园，是一个古建筑的门前广场晚上有些人在跳舞，也有一些小朋友玩，带他到那边他很开心想摔开我的手，我说不能跑，要慢点走，不然就回家了，他就慢慢走起来。看到那边有小女孩在玩跳绳，他也跑过去跳，没跳几下就跑别人跳舞的地方转一下再过来跳绳，我看他这样跑全是汗，有点怪异，可以有些兴奋了，我把他抱起来，他还在扭，我你再这样跑就回家吧，你看别的小朋友都没到处跑，都在一个地方玩，你跑的全是汗，他说不回家，答应我不跑，这次好点，没那么频繁了，就是玩的时间还是没别人持续时间长，看到小弟弟在跳舞，他也凑过去跳扭腰，后来来了一个妹妹小一月，背着一个蝴蝶翅膀过来，上面还带灯光的，小朋友都过去看，他也凑过来看，还想摸摸，发现少了一个灯还告诉我，妹妹去哪他就跟哪，两人玩了很久，很想玩这个蝴蝶翅膀，妹妹不想给他玩，他就左碰碰右摸摸，等人家东西掉了，捡到就跑，我追过去抓着他的手还给妹妹了，他有点郁闷，跟我说要去买，我说好，我们去看看哪里有卖的，要去找找。反正也很晚了，跟妹妹告别后就一路找回家，一直没看到，路过一便利店，他看到棒棒糖了，想要，我说你有没看到卖蝴蝶翅膀的地方，他说没有，我说是啊，没有看到，你想要棒棒糖是吗，那今天卖不到蝴蝶就买根棒棒糖吃吧，蝴蝶明天再找找。他同意了。到店里，我让他自己去找老板说，他说要棒棒糖，老板问几个，他反应慢，我教他说一个，他又重复了一遍，教他给了钱，就回来了，现在训练等待，时间延长了，还要常规意识，我还在摸索中。希望能早一点看到成效，

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—路向北 发表于 2018-9-28 09:08
骑滑板车吧，用力能小些。比三轮车好骑。

我们家买的那个滑板车有点大，他不太会转弯，有时候就不想骑，看到自行车会了，出去就选自行车了，再过段时间看看，还是要学会才行

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有段时间没记录了，中间国庆假期，放了6-7天羊，带他各种玩，天天跟小区的小伙伴一起玩，还是感觉有差矩，注意力，跟随时间，反应速度都慢一些。唉，很l虐心，5号就开始上课了，老师说常规差，指令服从不好，这段时间要加强训练这方面。我也是很痛这个，在家现在在慢慢设规矩了，做事要一件件做完，自己的事严格要求自己做，等，先从日常常规做起吧，小肌肉还要练，要多动手，认知理解也要坚强起来，前路漫漫，走好现在吧

—路向北

骑滑板车吧，用力能小些。比三轮车好骑。

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中秋假后上了三天课，课堂常规还是不好，总是在故意捣乱，老师也是在用各种方法策略来应对他的常规问题，这其中包括加感统训练，家里也要设立日常生活常规，我现在在家吃饭尽量让他坐好吃完再玩。他也有这个意识，睡觉的时候不能唱歌要安静提醒后也能停下来。现在小便可以自己去厕所了，大便还不行还不这么叫，都是快拉了或拉出来才说。这个要加强训练。再给他一个月过度看看。今天在家上课，感觉我要疯了，不愿意，要么做起来不认真，各种拖拉，我也知道要让上课变得有趣，有的活动我可以找到合适的方法，有的还真有点无计可施，下次要排上课视频给老师或别的老家长看看。让他们帮忙给点策略。今天晚上我妹妹和妹夫来了，我出去买了点熟菜和水果，走之前跟宝宝说要去干嘛让他和奶奶在家，他在看动画片答应的很爽快。回来帮我开门，妹夫妹妹问他问题也都能回，但注意力都被动画片吸引了，回答问题不及时。吃西瓜的时候让他分西瓜都安指令做了，感觉下次要少点提示，直接让他分西瓜，看他能不能完成。感觉在家跟他互动交流还是可以，就是上课不太愿意。晚上我妹他们走了，我们洗完澡就去床上玩，他自己找书看，翻的很认真，能自己讲几页简单的情节，翻到最后就说看完了，然后自己放会桌上再拿一本，第二本他看了两页就不想看想去玩车，我昨天发现只要我去折书他就不愿意觉得折坏了有印子不喜欢，我这次又当着他的面折一个角说没看完要折起来下次再看，他感紧说不要折，我问那你还要看吗，不想折就要看完哦，看完就不用折了。我陪他一起看完了这本书，翻到最后一页跟他说看，看完了不用折了，他就把书放桌上了。关了灯应他的要求留了一个小灯，我就陪他聊天，他的主动语言少，我都是帮他回忆一天中几个有意思的情节问他，他来回我，基本上都是选择和疑问句。他答肯定否定，不知道方法对不对，我看一些家长用过开拓孩子语言的。孩子睡了，我睡不着又爬起来码下字整理思路

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车卖了半年一直不肯骑，前天车可能没调好骑的很吃力，第二天他爸赶紧给调了下，还加了气，昨天晚上就骑的很好，会踩整圈了，就是骑的慢，再多练练就差不多了，算是会了一项运动了，有点安慰

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这两天放了三天中秋假，就是带着他玩，家里交流，找朋友玩，玩的时候话不多，小朋友不见了，会找阿姨告状还会去找。前天我带他去门口乐高店上体验课，同时还有另一个同龄的男孩，感觉还是差矩挺大的，注意力不集中，指令听从不够，常规还需要加强，后来上了一半就出来了，回来就跑去翻书看到底差矩多少，唉，感觉任务重压力大。这两个晚上都在让他学骑车，车卖了半年

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这两天语言表达和理解都有所进步，简单的对答，因果关系都能连上，对视感觉频繁很多了，玩游戏时能对上10秒，这时候的对视感觉最好，平时跟他说话是时间短些，老师说他的对视还可以，都有去看，听力方面，感觉注意力集中时反应很快，有时候没注意听就慢点，我现在一般跟他说话都要先叫他名字，等他注意到了再去说。希望能越来越自然。现在语言这块，我打算多跟他灌输生活中的东西，加上因果认知描述等，感觉就是能详细就详细点，能啰嗦就啰嗦点，我平时话是很少的，现在为了孩子要改改，要多领悟。希望能尽快成长起来，不要到时面对孩子在生活中出现的问题感到手足无措。今天早上上课路上，他说我生病了，还故意咳嗽两声，还说要去医院，我说，好现在就带你去医院。路上我又问他要不要吃早餐，还问是吃蛋挞还是面条，他说不吃，生病了，要去医院，我说好吧，生病了不吃蛋挞也不吃面条，路过肯德基门口，我也说生病也是不能吃薯条，快到卖蛋挞的地方。我说我要去买蛋挞，我还没吃早餐，还问他要不要，他说要，我说，你不是生病了吗，还要去医院看病呢，他说不去了，没生病。我带他买到蛋挞了，他要吃，我说你现在还咳嗽吗，不咳嗽，病好了吗？好了。病好了还要去医院吗？不去了。我说哦，你的病好了，就可以吃蛋挞了。然后就满意的吃起蛋挞，过马路时，看到车停了，还说，停车，要过马路了，边说边用手挡车.

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这两天儿子的状态还好，比较稳定，现在个训老师加了执行能力训练内容，我在家里也要加起来，昨天下午跟上完课，我突发想跟他玩一个很经典的游戏，这个游戏是他们说是鉴别是否自闭的简单方法，就是我拿了两张巧虎人物卡片，如虎妈和虎爸，和儿子说，爸爸妈妈在看电视，我分了两颗糖给虎妈和虎爸，然后面前摆了两个纸杯，我告诉他，现在爸爸想去厕所尿尿，并把自己的糖放进自己面前的杯子里，如何走了，然后当着他的面让妈妈把爸爸的糖从杯子里拿出来，放进了自己面前的杯子里，不一会爸爸会来了，问他爸爸应该去哪里拿糖，他指了指空着的杯子，看到他的动作既兴奋又疑惑，我又换了另外的人物卡片，还把糖果换成山楂片，还把杯子换来不一样的，如此试了三四回，基本上都弄对了，今天下午又试了两次，挺稳定的，我还问了个训老师是不是她已经和他玩过这个游戏，老师说没有，说这一般是高功能的大孩子才给玩，呵呵，顿时心情大好，不管怎么样，他这方面都懂，至少少一个问题要解决。现在就执行能力要训练，颜色归类好像有点意思了，我昨天用了五种颜色，四种不同材质和形状的玩具，让他按颜色分，他基本上都对了，就是命名还不稳定，我在网上买了一些彩纸打算再做努力，换别的方法，老师说一次不要做太多，一个个击破，我下次回注意。这两天联系了一位老家长，打算有空向他取经。

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昨天的状态一般，上午上课有些小情绪，常规还是要练，老师说要加感统训练，我这两天请老师安排感统评估，，感觉还是要多带他坐些运动，改善感知觉问题，这两天看到一本书是甄岳来写的《孤独症儿童社会性教育指南》，上面有些方法可以学着去训练，有些针对性方法。我感觉要多看几遍再对着儿子的问题针对性的去训练，还是挺有方向感的，我之前看别的家长要给孩子订目标订计划订策略，感觉好难啊，不知道从哪开始不知道怎么做，现在看了些书和儿子的沟通交流中有了一个大概的计划，目前他的问题如下： 1.注意力分散，和他讲话时眼睛到处看，专注时间太短。1.讲话时眼神对视时间太短，我有时只能板着他的脸让他跟我对话。  3.好动，上课这段时间虽然规则意识好很多，但时间长一点就有很多小动作，安坐时间不够长。4.配合度还要改善，现在老师上课有时会比较配合，有时会有情绪要安他的要求，我在家里给他练桌面也是，开始很不一样做个人系统，要连哄带骗的才行，可能年龄在那里，但还是要有要求，要知道不能什么事都要按他的想法来。 4.你我他分不清，老师说现在还不要太急，我想在家里再多给他灌输。5.语言表达不太好，清晰度不够。要多做口部练习，现在争取晚上多讲绘本，虽然有时他没有完全配合，但还是会有关注里面的情节，晚上关灯后会躺床上引导他回忆一天的事情，感觉情节还是要简单，最好印象深的事和人。早上起床陪他在床上自由的疯玩会，抱抱亲亲他，说些喜欢他的话。感觉这些时候他都挺开心的。6.目前自理方面：自己吃饭问题不大，都可以吃，有时候还是要要求他吃完，还是喜欢吃一会下位跑。感觉这个还是要加强，再琢磨点方法。大小便方面，小便基本会自理，有时玩忘了还是会尿裤子，大便叫的时候还是少，基本会关注到他，就赶紧带他上厕所去拉，现在在厕所拉不排斥了，还是要多灌输他叫大便的能力。有进步的方面：1.社交互动的主动性有提高。会主动找小朋友玩，并邀请别人玩，会变换不同的游戏内容找别人玩。2.喜欢管别人，在马路上看到小朋友做的事不对，会说出来。3.理解能力有进步，老师上课有反应大部分游戏和指令都能理解，我在家训练他找东西也能跟具提示找到，想要的东西，经过我的解析和要求，都能等待或放弃。5.话多了很多，尽管有一些还表达不清楚，但欲望强烈。喜欢唱歌了。6.认知方面，数字点数基本会了10以内的，但还要加强，颜色和形状有些概念，但还没完全掌握。7.思维方式有些进步，因果关系有些概念，这些平时还是要多教他。  感觉我目前要多动脑子想怎么跟他说话互动，利用所以空闲的时间有计划互动交流，这些还是需要多想想，另外我的情绪还要多淡定，有时候急了还是会生气，很佩服那些家长，整天陪孩子都是乐呵呵的，心态真好。要学习的地方还很多，要走的路还很长，给自己加油吧……

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昨天上午发学，因为下午机构没课，就回家吃饭准备睡觉，路上看到一个公共厕所，他说要嘘嘘，我让他自己上去拉，我记得刚下课的时候就带他上过厕所，现在看到公用厕所想试一下，上午上课尿了三次裤子，早上也没吃什么特别的，尿怎么这么多？还老忘记叫，回家吃饭睡觉，下午睡醒陪他做了一会桌面认知理解的游戏，他本来不太愿意，连哄带骗的开始了，后面配合就好很多了，做完他要听儿歌，这段时间喜欢听歌唱歌，听到喜欢的歌，就喜欢学，还主动要我放给他听喜欢的歌。快到晚上的时候，我带他去压马路，他要带着玩具消房车，我说你现在带出去，就要保护好它哦，不能弄丢了，就像妈妈保护你一样，他说好，下楼没走多远，就看到前面有两个小朋友在路边边玩边走，我说，浩浩你看，前面有一个姐姐和一个哥哥，他看到了，就屁颠颠跑过来边跑边说哥哥姐姐等等我，一直跟在他们后面跑，快到红绿灯路口，都停下来了，可惜他们的爸爸过来带他们走了，我说走吧，他们要回去了，他马上跟哥哥姐姐说再见了。晚上吃完晚饭，又出去溜了一圈，路上碰到一个哥哥在玩遥控汽车，他就不走了，跟在车后面跑起来，偶尔给车拿起来掉头，又有一个小男孩过来跟他一起追车玩，不一会那个小朋友要回家了，他跟追着人家后面跑到旁边的巷子里，我赶紧跑过去叫他，到小朋友家楼下，他说他回家了，我说嗯，他要回家了，我们走吧，他跟那个小朋友和叔叔说再见，拉着我的手走了出来。在回来的路上，看到卖玩具的地方，又停下了，说消防车坏了，我知道他是想卖新的车，我说你的车哪里坏了，没坏啊，他指出消防车的门说，门坏了，我说这门坏了没关系，他不愿意，想买，我说没带钱，老板没钱不会卖我们的，我要回家了，说完就往前走到他在那里扭了一会，跟上了，走的很快，我说你走这么快干嘛，等等我，他说要回家买玩具，我猜想他是不是要会家拿钱去买玩具呢，可惜我为了转移他的注意力问他要不要吃薯条，因为前面不远就有卖薯条店，他说要说完就往前走，他找到那个店，进去就找位置坐，我说你要去点吃的，问他要吃什么，他说薯条，让他给叔叔说，感觉表达的清晰度不够，下次要再练练

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这两天机构放假四天，基本上在家放了四天羊，就带他各种玩，感觉他还是喜欢跟别人玩，总能跟大的小的孩子疯玩，不管是简单的疯跑还是玩简单的规则游戏，昨天在植物园玩，有个2岁妹妹跟着他，他做什么妹妹都跟着，后天又来个4岁小哥哥，看妹妹在石凳上走跑过去拉她的手扶着，我家那个看到了，跑过去不让那哥哥拉妹妹的手，死命在扳开，哥哥放开了，过一会又去来，他又不肯了，差点打起来，后来我们协商一人拉一只手才罢休，这是什么意思？吃醋吗，搞晕了，今天上课还是有些小情绪，老师要求的活动不想做，各种撒娇，唉，这像三岁3个月的孩子吗？感觉心智还停留在两岁多似的，担心中。

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这两天因为忘记密码登陆不了，今天又想起来了，很晕吧！这两天皓皓的话很多，喜欢随时随地的唱歌，一个问题问很多遍，有时候感觉目的不一样，问了老师，老师说要看什么情况，如果只是引关注，就先不理他，回答一两遍后再问就说知道了，安静。上课的时候也喜欢唱歌，老师要代币制度来对付他会好点。皓皓一直很活泼，主动语言多，清晰度越来越好了，现在会唱很多歌，一些是边唱边哼，有时听的清，有些听不清，但调子是对的。现在给他讲绘本，他会主动模仿绘本里的图片情节，感觉这应该是好现象吧。昨天问他洗欢妈妈，他说不喜欢，我装作很难过的样子，他马上说喜欢了，再问他喜欢爸爸吗，他也说不喜欢，我说我要告诉爸爸，爸爸知道会不买玩具了，也不买冰激凌，他马上改口说喜欢，感觉还是有点意思了，常规还是有点不好，总是反着来，上课时还是要辅助，不然小动作很多，操心啊……