我的儿子四周岁八个月了,3个月前确诊轻度自闭症。确诊前幼儿园退学三次。第一次是入学三天就退学。因为他不听指令,非常好动。别人碰到就咬人。现在能接受别人不小心碰到他,咬人行为也基本消失,然而今晚我管理他时又出现(他不高兴时打我,于是我罚他站在开着门,亮着灯的书房里五分钟,他强烈抗议时候踢打,往外闯,我坚持把他弄回去时候他想咬我。我和他有对打。有费尽力气的把他按住,凑合着打他三下屁股。他仍然不听话,一直要出去,一直坚持和我对打。我想打屁股没用,我就一直把他弄回去,他出来我回去前后反复二十分钟左右。我们精疲力尽。他和我商量不要罚站,可以打他手心,我没有同意(他有过在幼儿园每天罚站的经历,非常排斥罚站)最后他累趴在书房地板不再越界。
我的第一个问题是:他非常排斥罚站,宁可打手心。要不要同意他的要求呢?其实我只是坐在书房门口,和他三十厘米左右的距离而已,但他不肯一个人待书房,要求我和他站在一起。以前试过同意打手心不罚站,因为看他那么排斥,我想到是否幼儿园经历留下的阴影?今晚是我最坚决的一次。因为他太难控制了,没办法让他站或者坐。完成后我拥抱他,告诉他我爱他。告诉他生气可以用嘴巴说我很生气,但是不能打人。我的处理可以吗?
我第二个问题是,我其实平时有注意没有都满足他要求。但是和老人同住,非常溺爱,不说一个不字。孩子不高兴,被拒绝就情绪失控,打人,是否与老人溺爱有关?两位老人明确表示无法拒绝,我父亲不对他说一个不字。我儿子非常排斥我母亲,甚至儿子赶我母亲走,不许我母亲走出厨房一步,她都言听计从。让她走二话不说。甚至陪笑脸。我儿子非常排斥我母亲,因为她从前总是限制他活动,并且她情绪不稳,经常大声说话,我儿子非常排斥大声的说话声,所以容不得她靠近一步。我平时让他道歉什么的,他基本上能听从,但是照样排斥我母亲,甚至经常说不要爱外婆,不要外婆爱。表达要做游戏,去游玩的意愿时,也总是说和爸爸妈妈外公一起去。不提或者说不要外婆。这样对孩子成长是否不利?他有时会当我面说对不起,背后对我妈说不要道歉。
我第三个问题是,我把猪猪老师的应用行为管理(—)如何夸孩子都打印出来了,也学习。他非常好动,手脚嘴巴总是不停的动。总需要动其一或二。让他写字,他不喜欢,总是会边写边书画或者边写边动脚。其实只是让他写十个1,或者0,涂一副画而已。并且有他喜爱的食物作为强化物。我觉得对他难时,会手把手辅助,他累时会给他按摩手指,会鼓励他,不断夸他认真。但是我一旦在他脚没动的前两秒夸他脚没有动,很棒,他马上就动了。是不是我的夸奖语言(没有动)反而起反面效果了呢?我该怎么说呢?
他经常在独处或者上街走路没人理时自言自语。我训练他时,和他上街尝试过告诉他走到超市(三百米左右)他没有和自己说话可以玩摇摇车。他可以和妈妈说话。他会复述我的要求,,有时会忍不住微声发出一点唇音,有时他会忍不住自言自语,但是我提醒和表扬还是有效果的。他有时也会主动和我说话。但有时他嘴巴不说了,又出现新问题,脚受不了,一直蹦蹦跳跳,摇头晃脑的跑。是不是我该分成几段呢,比如100米一个贴纸?他对代币还不太敏感。虽然我有尝试代币换玩具。还有坐车时候他总是不停的动。爬上爬下,站起来坐下去。我尝试过把他抱在膝盖上,尝试过不断和他聊天分散注意力,尝试过10分钟左右不动给他一个食物。但是我觉得这样不断用食物好像不太好。因为坐车一般都要四十分钟左右。有时他太兴奋,故意挑战,嘻嘻哈哈。我强行抱在膝盖上,他一直挣扎,我用食物他好像没听在耳里,继续嘻嘻哈哈乱跳。我尝试过拿出棍子,他会和我抢,我打他他就和我对打。我坚持,他有时也会要求躺在车上。他感统失调比较严重,有W坐姿,我知道他坐着可能是很不舒服,也就同意他躺着。我一直在试,因为我实在不知道究竟哪个方法好,担心打起反效果。强化他打人的行为。担心伤害他,担心食物用太多不好。我盼望得到老师的指教,让我知道什么方法最科学。 |