家长你好，看了你的帖子 ，处理孩子这样不分场合的自言自语，首先家长要做的是在孩子自言自语或者说到他的话题时，不要接孩子的话。尽量忽视的同时，可以使用视觉提示“安静的图片”让孩子能够安静下来。
第二点也能看出孩子服从性的练习需要提高，如果孩子在说的时候，家长的一个暂停的手势或者“嘘”的手势能够帮助孩子停下来，那么也能在很大程度上减少孩子通过这类行为获得的自我刺激。
第三点，家长在孩子能够安静做事情时表扬孩子，这一点做的很棒，还有能够提前告知也做得很好，但是有没有进行课题分解及泛化维持呢？在时间上，从时间短的任务开始进行，孩子能够安静地做一些不需要说话的活动。逐渐拉长时间。并且仅仅口头上的表扬是不够的，可以给孩子建立代币系统，类似不需要说话的事情孩子能够安静完成就奖励一个代币，积攒代币换取不同的强化物，强化物的强化作用一定要有力度，才能对孩子的恰当行为表现起到“强化作用”在让孩子做的事情上，先是从事一些嘴巴安静的活动，然后是类似读儿歌、唱歌、读古诗等（如果孩子认字更好）要求孩子说的语言必须是看到的文字才可以给代币；再逐渐变成演讲类、讲故事类等等语言活动。重点在：1、课题分解，一步一步来；2 、给孩子代币的标准 3、强化物的种类 4、孩子做不到，不能控制怎么办？——辅助，视觉提示作为辅助，帮助孩子达到我们既定的标准再逐渐撤销辅助
第四点，维持和泛化，是不是干预了一两天后孩子情况明显有改善，辅助、强化立马就都没有了？首先要维持，让孩子的这一技能能够独立维持一段时间（最少3周），然后泛化到不同的场景、活动中去。
仅个人观点，希望对你有帮助！ |
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狗仔卡
发表于 2018-10-18 10:30:34
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