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孩子是7岁AS,我记录了暑假的几个场景,请老师指导 。
案例1:
前事A 补做当天未完成的计算能手,在做的时候有点卡壳
行为B 说“送你屁股蛋儿”
结果C 妈妈忽略,他继续做题,但在后续过程中又出现哼歌的情况,注意力不集中
功能F ?
求助: 不是很明白这种行为的功能是什么?发泄情绪吗?应该如何改善?
案例2:
前事A 在他做对题的那一页,他本来想来自己打√,但妈妈先打了√。这时,妈妈要求他订正其他错题。
行为B 表示不高兴,因为妈妈打了√,破坏了他的规则,所以他也拒绝按照要求重新抄题订正,只肯把错误答案擦掉重写,这样才觉得公平(因为也破坏了我的规则)。妈妈坚持要求按规则订正错题,持续哭闹10分钟,边哭边说,我不能打√了怎么办。妈妈帮他将错题抄写在错题栏,他订正后,同意他去冷静2分钟后进入下一个学习环节。他在冷静过程中不停哭,抱着他喜欢的毛巾。
结果C 同意他在下一环节抱着毛巾5分钟,5分钟后,将毛巾拿开,事情平息。
求助: 这样的哭闹是由于不能控制情绪引起的,否属于问题行为?妈妈的处理是否正确。今后遇到类似情况如何处理。 |
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