谈谈自闭症儿童的感觉统合训练

老西

大家好:我在这儿建立这个新的主题,想和大家学习讨论分享一下感觉统合训练的知识与感受,请大家多多指教!<img src="images/icon_smile_cool.gif" border=0>

老西

首先感谢大家这么积极的支持我这个主题!

我很赞同最可爱的星星这位家长的看法.我在这方面有一年的教育训练经验,本身我自己也是学特殊教育的,我很喜欢做感觉统合教育.

以前我所接触的家长,大多都有一个共同的看法,就是说感统训练是一种体育运动,这些家长把这个纯粹的看成是一种体育训练,没有从科学的实质的去看待这个感统训练的教育意义.

老西

这位家长我这儿有些资料可以参考一下.在网上还有一些专门的感觉统合训练的网站您可以去看看,只要在"百度"里面输入感觉统合训练就有许多专业的网站.



感觉统合训练项目简介及作用:

一、 滑板爬   

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：促进双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。

训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧靠滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。



二、 滑梯   

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促进头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。

训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。



三、 趴地推球   

主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。

训练目的：

1. 加强颈部肌肉的锻炼以及身体协调能力。

2. 改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。

训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。



四、 平衡台   

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。

训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，帮助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。

训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。



五、 独脚椅   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：帮助儿童建立前庭感觉机能，控制重力感，发展儿童平衡能力，对多动和身体协调不佳的儿童最好，同时对儿童的腰腹力量也有锻炼作用。

训练要求：儿童坐在独脚椅上，双手侧平举，坐稳后双脚交叉前踢。抬头、挺胸、目视前方。



六、 羊角球   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：

1. 在练习过程中达到姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。

2. 对心血管系统有较好的锻炼作用。

训练要求：儿童坐在羊角球上，双手紧握手把，身体屈曲往前跳动。



七、 袋鼠跳   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：

1. 在跳跃动作中强化前庭刺激，抑制过敏的信息。

2. 发展儿童下肢跳跃活动，对心血管系统有很大的锻炼作用。

训练要求：儿童站在布袋中，双手提起袋边，双脚同时往前跳动。



八、 蹦蹦床   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：

1. 强化前庭刺激，抑制过敏的信息。

2. 矫治重力不安和运动企划不足。

3. 发展下肢力量，促进上下肢的协调。

训练要求：儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳，跳起时小腿后屈，脚后跟踢至臀部。



九、 晃动平衡木   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：

1. 以狭长的路径让儿童通过，协助发展儿童本体感觉，建立儿童协调身体平衡的能力。

2. 锻炼儿童下肢力量，培养不怕困难的良好品质。

训练要求：儿童站在独木桥上，一手扶护栏，另一手侧平举，抬头、挺胸、目视前方。双脚交替向前走。



十、 圆筒吊缆   

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉。

训练目的：

1. 促进前庭固有感觉体系活动，强化触觉体系。

2. 通过大量前庭信息的获取，促进儿童身体协调，对固有前庭感觉输入统合有帮助。

3. 对儿童四肢力量的发展也有帮助。

训练要求：儿童屈曲身体，用双手抱紧圆筒，双脚以圆筒底边为支撑点紧紧夹住，保持身体平衡，在指导者的协助下做旋转或360度大回转。



十一、 圆木马吊缆   

主要的感觉输入：前庭、本体、触觉。

训练目的：通过高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有感觉体系活动，并强化触觉体系。

训练要求：儿童俯卧在圆筒上，用双手双脚夹住圆筒，由指导者左右前后的摇晃。也可以两个儿童同时坐在圆筒两端摇晃。



十二、 插棍   

主要的感觉输入：前庭、本体。

训练目的：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。

训练要求：将网缆固定，垂直下来离地约20公分。儿童俯卧在网缆中，头部抬高目视前方，指导者协助前后摆动，让儿童在摆动过程中双手插棍，从左至右，从上至下。插棍离网缆距离视儿童个体情况。



十三、 S型平衡木   

主要的感觉输入：前庭、本体。



感觉统合训练的意义

一、 感觉动作发展方面

　　通过感觉统合训练，儿童与环境产生互动，有助于儿童认识物体的形状、颜色、质感、声音等；认识自己身体内部的信息，认识身体与环境的关系，发展动作身体的能力，有助于应变能力、协调能力、平衡能力的发展。

二、 身体成长方面

　　通过游戏，协助儿童神经系统的组织整合功能的发展，而这种能力是日后进行高级运动以及学习阅读的基础。游戏也可以有效地帮助儿童骨骼、肌肉的成长。



三、 心理发展方面

　　当儿童能掌握并独立完成各种游戏和活动时，自尊心和成就感得到满足，同时又能由此获得奖励和赞扬，自信心的建立和发展更能顺利达成。由于感觉统合训练中儿童能尽情尽兴地活动，感觉到其中的乐趣，有助于帮助儿童宣泄能量和情绪，有助于身心的健康。



四、 社会化发展方面

　　在游戏的场合及愉快的气氛中，人际关系最容易建立。在感觉统合游戏中，儿童有大量与其他小朋友玩耍的机会，可培养儿童合群开朗及主动的个性。婴幼儿时期有与其他小朋友相处的经验，对儿童日后的社会化影响很大。









                                       

       



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老西

请教感统与运动学,医学方面的资料.感统与这两门学科有很深的连系,我想提高自己在感统方面的知识!请各位多指教!!!

老西

发表一下大家的看法:

  现在有的家长在训练小孩子滑滑板时速度非常之快,他们的观念是越快越好,这样才能有效果.虽然有保护设施,但是频率很高,不管前面有多么软的保护设施,小孩子的头与脖子也会受不了的对吧.可是有的家长根本就不会理解,跟他们交流他们说专家这样说才有效果,慢了就没有效果.

  还有的家长在教小孩子的时候忽略了一个问题，就是不让小孩子自己拿滑板，爬上去的时候也是家长代劳．忽略了在训练过程同时也要训练小孩子的自我动手能力，同时也纵容了小孩子的依赖性与惰性．在这家长是这样的一个观念，就是在一定的时间内只追求完成的训练量，而忽视了其他能力的陪送．

　　其实在感统训练中除了提高整合孩子在某方面的失调之外，同时也可以训练其他方面的能力．

老西

感学统合训练其实我觉得在自闭症儿童的训练中,最主要是针对其一些行为问题的,对于他们的一些行为问题有特殊的作用.至于对于他们的语言有多大的帮助,我个人认为成效不是很大.在训练过程中主要是刺激他们的前庭功能,而前庭中又包括了语言这一块儿,前庭严重失调的会影响到儿童的语言发展.感统训练中主要是运用儿童行为矫正的技术来矫正儿童的一些特殊的行为问题,特别是对自闭症儿童我觉得很有帮助.在认知和语言上我认为感统和ABA个别训练是相辅相成的,缺一不可.



对了你是怎么知道我是湖南的学特殊教育的.

老西

对于这样的情况,有可能他是喜欢玩这样游戏,他很开心,这非常好.这样我觉得正好是和他交流的最好机会,比如对他说:是不是很好玩呀?喜欢玩吗？等等说一些简单易懂的语言与,一般在开心的时候,注意引导小孩子的语言是最好的,也是最容易引导小孩子说话的机会我觉得.

老西

请问有没有关于神经学与儿童感统方面的资料或论文.以及相关的网站.谢谢!!!!!!!!!