好好学习，天天向上--10年男孩天天成长记录

1005天天妈妈

抓住机会报名了5岁~7岁11个月的家长培训班。去年大虾事件刚过，带天天来过青岛旅游，那时候还没意识到问题；想不到今年又来了。

期待下个月的培训。

1005天天妈妈

双休日。周六我值班，一起去我单位。碰见了同事和他儿子小B（大我们半岁）。天天去B一直很有好感，于是我邀请她们一起去吃必胜客。在吃必胜客的时候，天天有一直关注B，还模仿B做各种行为。吃好后，一起去科技馆。很欣喜的看到，天天一直跟着B跑，下着大雨，两个小鬼跑的飞快，天天还摔了一跤，原本超级惧怕湿的孩子，放开了，还是跑……

邀请同事带B周日来我家做客。

周六精心准备了一些活动。周日，同事来了之后，我们一起先玩棋类，玩了大风吹，然后下去小区广场玩撕名牌，两人三足比赛，欢声笑语，大家玩的兴奋又开心。

中饭之后，B先吃好，拿着妈妈的手机看柯南。天天吃好后，也凑过去，两个头挨着一起看。因为天天看不太懂，所以看了一会没兴趣了，但也没有离开，还是坐在一起。我看着真是惊喜！后来天天邀请B下棋，先下了盘五子棋，天天要求下象棋，B不会。

天天后来犯困，不愿意再玩我拿出来的“猜猜我是谁”游戏了。总体而言，这次因为有所准备，一起互动的效果比较好。之后，我们要多创造机会，和NT娃一起活动。

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今天早上，F老师又给了天天一次很好的体验机会，让他参与一起做升（护）旗手。一开始天天说不要，有点胆怯，在F老师的坚持下，天天顺从地去换衣服了。这是他第一次做升旗手，看的出来，天天蛮开心的，穿上帅气的礼服后，一直笑呵呵的。

另外记录下，过去的一周，跳绳真是突飞猛进，昨天给他一分钟计时，最多跳了92下。

1005天天妈妈

5.26.2016
跳罐子—吃奶—绕口令—数学连加练减应用题
1、跳罐子：大致能跟上队伍。但跳不高。脚并拢跳高能力需练习。
2、吃奶：在引导下，和坐在一起的小朋友M有简单的对话。M鼻子塞着棉花，在我的提示下，天天问：“你鼻子怎么了？”毛：“昨晚床上摔下来了”。在我的提示下，天天问：“那现在还疼吗？”
3、绕口令：基本跟不上，但能坐好，去弄旁边小朋友的小动作少了很多。
4、应用题：注意力不集中，老师的题目天天的能力是能理解能做出来，但不专心听。老师点名天天回答，结果天天站起来不知道题目。老师重复一遍后能慢慢自己回答。回答的过程中，由于比较慢，小朋友们纷纷在下面教天天，会教错，天天就跟着他们讲错。在老师示意大家安静后，自己能回答对。
5、桌子上写应用题，能听F老师的题目，写出算式。想用M手里的橡皮，会用嘴巴说，没有直接抢。奖励一颗五角星。

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1005天天妈妈 发表于 2016-5-24 10:44
昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜 ...

会连跳了，进步一下子快了。

昨天可以连续最多跳6下了^_^，天天自己也很开心，还想尝试跳7下。

小孩子学好多事情都如此，练了很久，感觉学会的希望越来越渺茫了，突然某个时刻，来个脉冲，成功了。

坚持就有希望，继续加油！

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上周给天天做了一个生活故事书，介绍了超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠、美国队长、孙悟空等超级英雄。

昨天下载了几个超级英雄的小视频，包括铠甲勇士、蜘蛛侠、奥特曼等。天天看的目不转睛前两年给他看这一类视频，似乎不感兴趣。

打算接下来培养一下他对超级英雄的崇拜之情。

不管是对他自己的成长，还是今后跟同龄的NT小男孩玩，了解超级英雄是有帮助的。

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之前陪读的一些记录http://new.elimautism.org/thread-765227-1-3.html。
因为陪读老师公司有另外安排，接下来一个多月只能我们自己抽空去陪读，情况记录在妈妈这个帖子里了。

本周是幼儿园的六一节活动，主题是关于科技的，口号：让我尝试一切。
学校安排他们班级做“疯狂赛车”项目的管理员，3天时间，每天10个小朋友。上周天天自己举手选择了第一天，也就是今天。
可惜今天天公不作美，活动调整到下午了，而下午天天另外有课安排。因为觉得做管理员是一次不错的体验，我去跟F老师沟通，老师建议明后天如果其他活动都体验完之后，有时间的话再去做一回管理员。

今天上午的课程因为是临时安排，所以区域活动时间比较长。天天选择去黑暗隧道玩，但主要是自己拿着两个球，懒洋洋地“休息”，期间，有两拨小朋友发生轻微冲突，我引导解释给他听，观察小朋友是怎么做的，老师是怎么处理的。后来F老师过来邀请天天去玩3D打印（今天是W老师主班），很多小朋友听到都过来说没玩过也要玩，而天天竟然还说不要玩。。。当时我真着急，讲了一堆，天天终于肯去了。他选择做一把小提琴，中间又出现调皮不听指令操作的情况，不过在F老师的耐心教导下，天天多了这一次愉快的体验。

有段时间没去陪了，说一说他在幼儿园的情况。
进步的地方：1、上课时，基本能坐在座位上，不会出现随意走动的行为，但是会有扭动等小动作；2、排队还不错，包括排队拿饭、排队去其他区域等；3、大便会主动告诉老师；4、主动或经提醒会用你好，再见等礼貌用语。

还需努力的地方：1、听到指令后的执行力，会有故意不按指令做的行为；2、不恰当的身体接触频率低了很多，但我们要时刻警醒。

再把方老师之前的回复放过来，提醒自己！

“孩子的训练分大块的话是认知和自理部分，行为干预贯穿始终。
也许会有人说社交呢？
在认知和自理部分里加社交啊。
任何项目都尽量有交流和沟通的成分。
家长要学习方法，掌握技巧。”

1005天天妈妈

昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜是能跳过去一个了，然后进入了停滞期，在大半个月后，终于能连跳了。蜗牛的确爬的很慢，短时间看不出来在前进，但日积月累，就会有进步！

1005天天妈妈

jingjing6201 发表于 2016-5-24 10:08
挺佩服你的，天天妈，积极向上的妈妈，正能量满满，向你学习

帅帅兔妈，实在当之有愧！！之前的一些情绪，让我陷入深深怀疑自己的漩涡。不过不能放纵太久，当负能量来袭，就告诉自己，能意识到自己的不足，才能更好的进步！

我们一起向以琳的方老师、小忘老师、猪猪老师们学习吧，一起加油。只有父母好好学习，孩子才能天天向上~~

1005天天妈妈

方静 发表于 2016-5-20 22:45
这个w老师有些过分，我觉得你们家长做得真好，这么忍让。

回来还是要上一些一对一的增加理解力的项目，及 ...

方老师，看到你的回复，心里真的是感动。

这些时间，我一直谨记你在爸爸的另外一个帖子“大班陪读记录”里的回复“教学认知和自理；情绪和社交贯穿始终”。字字真言。这次回复也是一眼看穿问题。我们还是需要好好的打地基，不然沙地上盖塔是盖不上去。

W老师不了解特殊教育，排斥特殊孩子，以自己利益为重，是人性；F老师理解支持我们，帮助天天，也是人性。有F老师，我深深感恩；有W老师，也是一个警醒！我应该收拾好我的负能量，以后要更扎实的去做学校老师们的工作。

jingjing6201

挺佩服你的，天天妈，积极向上的妈妈，正能量满满，向你学习

方静

这个w老师有些过分，我觉得你们家长做得真好，这么忍让。

回来还是要上一些一对一的增加理解力的项目，及时泛化。

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早上幼儿园碰到W老师，又跟她沟通了会，气氛缓和一些。跟她表达了两点意思：一、我们会引导天天和其他小朋友玩的，这也是我们的目标；二、再碰到其他小朋友说变笨的话，请W老师教育小朋友。

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1005天天妈妈 发表于 2016-5-11 10:10
2月25日日记

认清现实，目标明确

回头看2.25的日记，天天进步真的挺大的。

特别是听集体指令方面，即使有时没一下子听到或听全，但现在关注同伴和参照能力发展出来了，所以看到小朋友去做什么，他会慢一拍地跟随。
主动交流方面，频率比之前也提升不少，会向老师发起一些提问，也会跟小朋友发起一些谈话，尽管很多是说自己感兴趣的内容或者是去做警察。

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上文的：接下来W老师的课能不去不去了  是一句气话，冷静后再分析，之所以有这个想法，一、怕天天再受语言伤害，因为小朋友也会察言观色，F老师的课没发生过语言攻击；二、还是自己有点因为面子，有点逃避，觉得跟她争论过了，接下来相处有点别扭。

其实想想，这是锻炼我们家长心理和交际能力的好机会，加油吧！

我们不输道理，我们不撤退，只要做到W老师的课，有我们家长陪着，还是可以继续上的。

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摘几句F老师今天的鼓励：1、我很喜欢一句话，每个孩子都是一个天使，我们要耐心等待天使长出翅膀。我相信天天一定能走出来的。2、只要我们不断地努力，不要放弃，坚持住，我相信天天会越来越好的，而且现在他的情况在越变越好。3、你一定要坚信，陪伴他度过前面的这个比较难熬的时光。

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上午刚写完这个帖子，W老师给我打电话，让我过去一趟，说沟通一下。刚接完电话，我以为中间真的是误解了，还想着见面后怎么缓和，说些客气话。

结果见面后，听了一会，就觉得不对味，这个人还是认定，天天可能会控制不住欺负那个小女孩。其实这几个月来，没有发生过所谓的“欺负”对方。
说白了，这个人就是怕承担责任，已经对天天有成见了。我解释了好一会，讲能力对等，讲循序渐进，讲其实对那个小女孩自身发展也是有帮助的。。。但都没用，她不了解特殊教育，态度理念方法都有问题。我的口气也变的冷起来，反问了她几句。
我说我们请陪读老师，家长自己过来陪，已经尽很大努力了，但我确实不能百分百保证天天不出现打人的行为问题。我问她有什么解决办法，她说她没办法她的意思就是让天天不要和这个小女孩玩，和个子高大的男孩子玩。

班主任F老师真的是很赞的一位老师，后来她打电话给我，安慰我。但F老师毕竟不是W老师的上级，有些事也无能为力。F老师好好地鼓励了一番，让我们继续努力，肯定天天这学期取得的进步。

感慨：我们也想过去园长那里投诉，但最终觉得没什么用，即对天天没什么帮助，对那个W老师也不会有什么实质性地影响。
只能忍一忍，接下来一个多月，那个W老师带课的时间能不去就不去。

作为ASD孩子的父母，即使有理去争论，很多人也会觉得是你在胡闹，难!

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昨晚继续跟班主任F老师沟通，F老师说：1、应该是误会，估计小朋友理解错了W老师的意思（这个有可能，但觉得可能性不大）；2、F老师已经当着全班小朋友表扬了那位小女孩，还让大家一起看到天天这学期的进步（这一举措应该会起到不错的效果）。3、老师和家长继续观察，看是否还出现这个情况。

天天在幼儿园的时间还剩一个多月了，尽管我们不怕把局面弄僵，但分析了一下，认为：先不直接跟W老师对问。不管她之前到底说了什么，暂时我们就当是小朋友误解了，只要接下来不再发生这种情况。这样应该对天天也是最有利的。

1005天天妈妈

昨天经历了  心痛 到 愤怒 再到 悲凉。
下午陪读老师告诉我们，愿意帮助、引导天天的一个小女孩，这几天不愿意和天天在一起了。原因是因为有些小女孩跟她说：不要和天天玩，会变笨的。得知这个消息，我眼泪出来了，揪心的痛。
晚上打电话给班主任F老师，请求她能在班上表扬一下那个小女孩，善良、助人为乐。我们国家的教育，常常是：“你要好好读书，不然就要像那个乞丐一样去讨饭”，而真正的教育，应该是：“你要好好读书，才能帮助乞丐”，不是么？
F老师挺好的，表示理解，会支持我们。
结果后来和陪读老师的再一通电话，让我愤怒。这些变笨话，不是心思单纯的孩子们自己想出来的，也不是家长教的，居然是班上另一个W老师教的。这是老师啊！我们觉得给老师带来麻烦，过节的时候都是送超市卡；也学着前辈们，给幼儿园园长写感谢信；平时在老师面前陪着笑脸弯着腰。而老师，教育的基本底线都没有了。我们能怎么办？！
强烈的愤怒之后，是深深的悲凉，深深的无力感。还是我们自己做的不够！我本人就非常内向，从小虽然成绩优异，但从来不是老师的宠儿，因为我只是听话，但不乖巧。不善于交际，宁愿自己独处读书思考。脸皮比纸还薄，心思太过细腻敏感，就是个玻璃心。我那么木讷，做不到能像其他家长和老师能相处到朋友一样。我太无能了！！！
昨晚失眠，对人性的不满，对自己的失望，心中充满负能量。还是要提醒自己要积极一点，预防抑郁。

1005天天妈妈

周六晚，带天天去看了奇幻森林，这次天天没像疯狂动物城一样睡了过去，而是比较认真的看完了。可能比较刺激，抓住了他的注意力吧，虽然是有点害怕的注意力~

出来问他，喜欢哪个动物？没回答，于是我先说妈妈喜欢那只熊；他说，所有动物都不喜欢，只喜欢那个男孩。对电影里的老虎、大象、狼……都还有印象，故事情节在提醒下，也能理解一些。

于是第二天再带兄妹两去了动物园，找黑豹、棕熊、老虎、猩猩……天天总是有点懒洋洋的样子，看一会就想要找椅子坐，吃零食。