怎样和幼儿园老师沟通孩子的问题

zhuguanr

        我家孩子现在4岁4个月。今年3月进入普幼。入园前我们没有老师谈孩子的问题。现在入园快2个月了，老师没有主动找过我们。都是我们主动找机会问老师孩子表现。从老师的言语中我发现其实老师能觉出他和NT的不同，但是由于老师没有相关的背景知识并没有和孤独症连在一起。一方面老师觉得孩子还处于适应阶段和小朋友们不太熟悉，另一方面觉得每个孩子个体本身就有差异。孩子在园中的基本课程都能跟上。回家问他在园里做什么都说的出来，学的唐诗、儿歌、做什么操都能告诉我们。偶尔别的小朋友出现什么状况也主动和我们说。他的主要问题集中在纪律意识不好、和小朋友的互动差（和老师的互动很好）。
        在入园前，他在机构训练了1年半。在机构老师的建议下我们进入了幼儿园。由于我们这里并没有影子老师，所以孩子在园里一天的表现我并不是非常清楚。总找老师也怕老师觉出我们是不是有什么问题反而对孩子不好。但是不和老师沟通，我又不能及时帮孩子解决遇到的问题并有针对性的训练。
        想向大家求助一下该怎样处理：
        和老师说出实情？  维持现状？  单独给老师打电话？  
        
        请大家帮我一把！

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方静 发表于 2016-4-22 22:29
如果是我，我会选择和老师说出部分情况，不一定说有自闭症，可以说多动，或者社交有困难，争取得到针对性的 ...

谢谢方老师

zhuguanr

QQ三月份开始进入普通幼儿园，随后遇上了今年春天的第一波病毒在家休养了三周。从4月份开始了正式的幼儿园融合之旅。5月份他还得了全勤小明星奖（得奖有11个人）他自己把小红花放在字台上展示。

zhuguanr

目前为止，我们没有和老师说出“ 自闭症”。幼儿园管理很严格，送孩子时只能送到门口，接孩子也是在门口接，机会没有机会和老师沟通。而我也不敢频繁的给老师发信息，只能隔2-3周问问老师情况。我和老师说：他性格不好，不太喜欢和下朋友玩。说话晚，所以有些语言表达的不好，希望老师多帮帮他。老师说：他们会尽量找活泼的小朋友和他一起玩，带着他。有活动都叫着他。老师始终没有找我们。幼儿园没有监控我看不到里面的情况。从老师发的活动照片中和孩子回家表述中我感觉他是在参与到各种活动中的。3周前和老师沟通过一次，老师说：他可以坐住了。在园里的主动性提高了，有时会主动找小朋友玩。

zhuguanr

我现在只能对自己说：孩子没有被孤立，老师的话没有安慰的成分。有时真的想变成一只小昆虫飞进去看看孩子的真实情况。

zhuguanr

需要给老师送点礼物表示一下心意吗？该怎么送呢？