二歲該如何開始的疑惑

大豆长大

如果他连做在桌前都做不到的话，教学很难开展哦

你先给他最简单的任务，比如把积木放到盒子里，宝宝只要做了（家长可以辅助完成）并且不离开座位就表扬他，并且要指出表扬的原因是因为“坐”得好，同时酌情给予实物强化，如食物、玩具或喜欢的活动。在宝宝不赖烦离开座位“前”结束课程，自由活动一下，下次继续。切记要在有离座迹象前结束，每次时间逐步拉长，慢慢地可以培养习惯坐在桌前。

大豆长大

Matt 发表于 2015-12-27 14:38
正努力学习中，今天到遇到一个难题了，弟弟看中了一个学习用品。当然它也顺理成章成了一个强化物。不过当 ...

方老师给出了最有建设性意义的方案，就是在孩子情绪问题出现前，找到吸引他、能抓住他注意力的训练方法，这是解决问题的根本所在。你提到的要不要强迫他做，这涉及问题行为的处理，关于不良行为发生时被动启用何种方案，这个你需要学习行为管理方面的知识。

这有一篇朱璟老师的帖子，正好谈到训练哭闹的问题，你可以看看http://new.elimautism.org/thread-529743-1-6.html

大豆长大

归还强化物，行为管理也有相关方法
1.强化物拿在他手里，你摸一下，并说：“给我玩一会。好，还给你。”
2.强化物离开他手短暂几秒，说：“给我玩一会。好，还给你。”
3.强化物离开他手时间拉长，说：“给我玩一会。好，还给你。”
……
最终成功拿回强化物。