宝贝要进步

雪原爱乐

隨笔

        最近几天，对儿子的管教有些粗糙，上下学接送都由奶奶代劳，回家做运动爸爸、奶奶管理较多，我则猫进厨房做饭洗刷顺便追剧。周四、六的机构感统训练、周末课外班均发现儿子有不同程度进步。老师表扬上课配合度好了许多，规矩性有很大进步，我在门外看的也是清清楚楚，感叹机构老师就是有办法。课上，儿子听指令、与老师小朋友互动交流都不错。但他肢体不协调、下肢无力、动作技能不足的表现还是很明显的。下一步训练里继续加强肢体模仿、控制方面的练习。

         母亲节那天，爸爸全程都在给儿子做好榜样，给奶奶说母亲节快乐、送花、请吃牛排。儿子说到自己还没有挣钱，和奶奶在家画花送我。爸爸帮其预定了鲜花，儿子愉快幸福的祝我母亲节快乐。吃牛排的饭店有活动：用测声仪测评声音分贝送折扣。爸爸儿子分别大声对我们真情表白：妈妈我爱你。哈哈，幸福。饭后，儿子提议在超市逛逛，遂满足其要求。全程新奇，主动。对玩具店的店员推荐能够主动咨询、回应。对喜欢的玩具主意坚定并善于学习操作，这比之前不知进步多少。在童装店为其挑选衣物尊重儿子意见，要求儿子自己在更衣室穿脱。当天，我们一家逛了五个小时，感觉儿子热情开朗了不少，带孩子逛商场也能学习很多。到家后对新买机器人玩具爱不释手，并能向院子小朋友展示介绍。

         除了这些进步，儿子还有一些自控不好、不愿配合家长训练的表现。如洗手浪费水、写字磨蹭、推拖、物品管理不佳等表现。希望继续进步。

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        伴随着幼儿园这一学期的即将结束，无形的压力感又开始侵袭。儿子所在的私立幼儿园开始要求孩子们练习写自己的名字，练习拼音、认识更多的字。上小学的问题需要开始考虑了。儿子现在能较好计算10以内数学题，会做加减法，识字量不小、能够在我要求下仿写自己的名字。拚音、笔画能够按要求描写。只是，这个过程太磨蹭，不能达到同龄小朋友的自控水平。

         最近几天，儿子在与人交彺上似乎有所进步，问答回合增多，能够主动和陌生小朋友有简单交流。周末带他看电影，看到愤怒小鸟的宣传造型仔细观察，对其中一个七、八岁的女孩说：姐姐，你是怎么钻进去的。女孩回应他。观影前，和一堆小朋友扎在一起看自动贩售机里的3D眼镜。在机构门口玩秋千，有小朋友问他我可以玩儿会吗，儿子说：可以啊，你上来，咱俩一起玩。在院子和常常一起骑自行车，礚到上一年级的小哥哥借车，儿子大方相让说可以，哥哥大赞：xY你真好，与哥哥有简单互动。

         昨天，感统训练机构组织户外草地亲子活动，我们去迟了二十分钟。在七、八十人的队伍里，儿子表现较自由散漫，站不稳，坐不住，不守规矩乱窜，爸爸拉他时嗑到嘴，儿子要求离开、去医院、回家等。在爸妈坚持下参加完项目，后面表现不错，得到老师表扬。

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毕业季

        儿子上到幼儿园大班，家长们问的最多的就是今年上不上小学。幼儿园这学期的教学任务明显加大，孩子们除了要学拼音、数学以外，又加入一门识字课。最近接儿子回家总要完成一部分作业。上一周的某一天，儿子带回两张数学作业，我一看都傻眼了。第一张是二十以内两位数与个位数加法，足足有六十道题，据说是下午在园未做完带回家复习的，还有一张是二十以内的凑十法数学题，也有二十道。儿子看到题目都能做对，但书写对他而言太难，六十道题密密麻麻的排列在纸上，儿子控制不住大小，写了上一个的答案占了下一个的框。那天，我发狠不顾他的哭闹喊累带他写了两个多小时才完成。
      
       上周末，带回家的作业是数的分解。儿子在完成作业时磨蹭，叫苦我都无视之，叫其拍球时，儿子大喊在家做这些太无聊了，他要骑车去河边玩。我因让其写作业揍他时，他大喊爸爸叫其揍我，不时说到你打我，我会愤怒的，并还手打回来。在我失控威胁他时，儿子大哭说道我害怕。  
  
     想到儿子魂不守摄的样子我就来气，但揍完骂完他我又陷入痛苦中，儿子，对不起!妈妈太无能，需要神的救赎。但愿此生能以最温暖的爱守护你。
   

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         昨天，接儿子回来，到家叫其练拍球，儿子磨蹭练习，待爸爸回家交接给爸爸，我去做饭，儿子爸爸许诺只要能连续拍十个就结束，儿子一次完成，父子俩高兴结束战斗，这也太敷衍了吧，催其进行其它项目，儿子练会蹦床，开始和爸爸玩角色扮演游戏，儿子充当超级飞侠乐此不疲的装运花生等物品送货。吃完饭问儿子先写作业还是先出去玩。儿子大声说玩完回家写，高兴的带着沙坑玩具去小区沙坑玩。

       半小时后，儿子回家找水枪，看到儿子脖子上的挠痕我以为外面有蚊子，遂帮助其找水枪，儿子说畅畅也在，他的水枪坏了，儿子回家找自己的，说是还要多帶一个给畅畅玩儿，问到儿子的挠痕，儿子没反应，追问爸爸才说有可能俩孩子争畅畅水枪时抓的，问儿子为什么拿别人的，父子俩解说畅的水枪坏了，放在沙坑边，畅去跟爷爷说话间隙，儿子动了水枪，畅来争抢抓伤。儿子也有了初步叙述能力，但较多在听爸爸解说，自己再复述。

     儿子出门十多分钟后又回家，伤心的向我埋怨畅畅已经回家了，不能一起玩水枪了。声称以后放学回家不要先拍球做运动，他要和畅畅等小朋友玩过后再回家做运动。可喜于儿子找朋友玩的心情，可叹儿子交朋友的技巧还是不够。





        

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      分歧
     
        前天儿子放学回家没有布置家庭作业，我们一家愉快的做运动，在外面散步，和对门笑笑妹妹一块玩，一家人都感到轻松愉悦。
        
        昨晚，本想孩子没有作业就继续带他玩耍做手工，无奈幼儿园留作业将五个拼音字母各写两行。儿子听老师说在即将的毕业典礼上小朋友要互赠手工礼物，他高兴的计划要做剪纸送给陆毅等好朋友，我也为他感到开心，就先一起做起手工。做完手工收拾完唤儿子写作业，儿子很不情愿，直喊自己累了该刷牙洗脸睡觉了，我在教其写字时催促其快点完成，儿子明显不想做，且明确表示自己累。我很郁闷也很恼怒，又是上手教训，儿子爸爸直言孩子可以不用写，直接睡觉即可，责怪我逼孩子会适得其反。

        我是恶魔吗？我这么逼孩子遭父子俩厌恶。儿子爸爸说我这样做对孩子和自己都有伤害，不如让孩子轻松高兴点。

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暑假在姥姥家


         一到暑假，我就带着儿子飞奔回姥姥家，家里人多，热闹，地方宽敞，离公园近。给儿子报名学习轮滑，进步很大，现已能够灵活自如的的平滑和越障碍，相比最初的横冲直撞，确实让人省心不少。儿子假期迷上了爆裂飞车，也因此和小朋友有了很多共同话题，并且愉快的度过了些许美好时光。除此之外，儿子的拍球技能飙升，从暑假前的每次20以内，直逼单次200个。姥姥给买的学前数学计算和笔画描红，孩子每天不情愿的练习着，进步依旧有些缓慢。多动，不听指令的现象时有发生。问儿子为什么不听话，他说得很清楚，我听到了但不想做。反思自己对孩子有些苛刻，急功近利的要求孩子。后期，带孩子和姥姥去了趟青海湖，孩子虽偶有调皮，但大多情况表现良好。期待九月一日奔赴以琳求学，破除万难潜心修炼，

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回到郑州

         在姥姥家度过了暑假，现已回到郑州，准备着手请假前往以琳陪读事宜，主要领导在外地学习，看来还得等几天，希望一切顺利。儿子回到郑州见到爸爸甚为激动，昨晚在家兴奋的张罗自己的玩具，有了那种主人翁的感觉。一晚上都超级粘爸爸。
   
         今天，天气炎热，一早带孩子去商场做手工，吃中饭后又超市购物。儿子拼装玩具认真仔细，表现超棒。吃饭时有狼吞虎咽，掉饭，抓饭现象。超市购物能够遵守规则，并多次向人展示自己的手工作品，很是得意。在进超市前，主动询问门迎自己的手工拼装能否带入，在得到肯定答复之后还是不放心，怕自己的玩具被没收或要求再付费，门迎逗了逗他，并解释超市里没有他这样的玩具，不用担心。

         回到家要求其午休，儿子表示想玩儿会，告知可以玩，但妈妈先睡了，儿子赶紧过来说就玩这一会儿，躺在床上抱着玩偶波波，又对我说是波波想去玩会，他得带它过去，我说我们要睡午觉，玩偶也睡，谁想玩自己去客厅玩，儿子遂表示自己要午休，闹了一会会儿，儿子甜甜入睡。

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来到以琳

          经过漫长的等待，我们终于到达以琳，孩子是通过评估等待进入融合班，在近两周的观察中'孩子的问题逐渐清晰。首先，感统一定是差的，早操中的不跟随，音乐课课的不协调和平时东倒西歪，走路不抬头撞到人等等，都需要大量的运动和感统训练来矫正。其次，跟不上老师上课的严格要求，发生了我没看见过得哭闹，但经安抚很快平静，看来我们平日太宠腻他了，不能对老师绝对服从''比较自由散漫，规矩较差。最后，跟随课堂的思维和理解较好，基本无障碍，但上课的注意力跟随'手脚放好'和回答问题的世纪把握都不理想，希望能够得到提高。

          kan's

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         老师评价孩子意识清楚，理解较好，很有潜力如果早些干预比现在好三，四倍不止，是个很有潜力的孩子，通过这两周的干预，孩子从最初不适应到现在跟随课堂安坐有二十多分钟，进步是非常非常非常大的，她教孩子很有成就感，真是感谢这么好的老师，孩子的些许进步都被她看在眼里
        孩子第一次考试完全没有概念，全程跟他无关似的，第二次考试因为跟不上听力部分老师念题速度，大哭大闹，被请出教室，第三次考试直接考出一百分的成绩。此外在音乐和游戏课中，孩子从不适应环境到现在尝到了些许乐趣。孩子，但愿你能在这里得到最大的提升，妈妈陪你一起

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        在以琳学习已有四个月的时间，孩子的进步还是非常明显的，尤其是在写字，考试方面，从最初的无处下笔到现在的流畅答题。可以肯定的是，孩子的思维、理解力和语言还是很不错的，按照其他家长的话说，如果孩子是台电脑的话，那也应该是个高配。
       出现问题最多的还是自控能力，管理不好自己的身体，易多动；管理不好自己的情绪，易钻牛角尖；管理不好自己的事物，易多管闲事忘记本分。这些都是挡在孩子上学路上的拦路虎，鉴于此，我们决定在以琳多做停留，继续学习。
       给孩子报名以琳大咖一对一视频指导，我们分到毕丽媛老师名下，毕老师思维清晰，为人和善，风趣幽默，对我和孩子帮助很大。她说孩子虽然在行为上有些欠缺，但是是一个资质和潜力都很不错的孩子，我们应该多一些同情和理解来对待孩子。感谢以琳老师们的爱心和专业。

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             时间不等人，还没察觉，我们在青岛已经待了快半年的时间，孩子已经六周岁了，今年下半年也该入小学了，孩子在这里取得了较大进步。学业目前问题不大，但行为依旧让人有些头疼。大人的指令不能够一次到位，毛手毛脚和自顾自的习惯还是存在。

            个训课看到老师的玩具不问便拿，数学课上老师教认时间说从三点五分开始走，他非要从十分走，课堂上班主任上课觉得顶灯刺眼，让家长去关，他非要挪着凳子去关，被老师制止也要坚持。总之，各种没眼色。今天中午，他非要把弄我的玻璃电子秤，姥姥说了无数声要他放下别动，也都是不听，直到把他打碎。批评他，还是要犟嘴说，我只是想要给姥姥看，给姥姥称体重。这个孩子目前最大的问题还是不能无条件服从指令，这个让我很是担心。


       班主任老师觉得，按照孩子的认知理解不应该不明白，但他还是会坚持去做，感觉他还是有些阿斯伯格。前几日方老师来孩子班级听课，对孩子的初步印象是不太像自闭，更像是发育落后，爱管闲事。不管是什么，孩子总归是落后了。我这个做妈的只能带领他埋头苦练，把不会的练会，把不明白的教明白。

        今年9月孩子是否能入学，还是看他情况再做决定吧。