进展

shixd

孩子6岁，女孩。发现过拔睫毛和眉毛的动作，纠正过后没再发现过。但眼睫毛一年了还没长出来，有时感觉长出来1～2毫米，然后又没了。

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谢谢Cranberry ，终于找到知己了。之前怀疑过：眼病、微量元素、内分泌、维生素缺乏、甲状腺功能、斑秃，去医院检查半天没什么问题，原来还是心理和行为问题。
难办到一点是，她在家不拔，在幼儿园拔。我从她了口中了解到（问老师，老师没发现）：睡觉的时候，感觉无聊，拔；老师讲课（她总是坐在最后面），无聊，拔。在幼儿园家长没办法控制她，她做的隐蔽的话老师也发现不了。这就很难办了。
你家孩子能完全戒除拔、摸毛发，真的太好了，也让我看到了希望。

shixd

Binfeng,您分析得太对了。她在一所普通幼儿园，现在大班，马上要上小学了。她们的幼儿园反对小学提前化，但也会教少量的认知。我感觉，她是听不懂的。源于这种集体环境下的教学，她在课堂上不能集中注意力，再加上她的独特特点。因此，就像您说的，她就有可能因听不懂而焦虑,就靠拔眉毛来发泄或自我安慰了。
她的特点是：行动~思考~观察。试错型的。比如玩拼图、做手工以及认知练习。而我们做事情一般都是倒过来。她往往会因为行动失败导致情绪失控，说狠话“我永远也学不会”“我是最笨的人”，大哭放弃，而往往进入不到观察-思考环节。但其实如果我们在旁边提醒她先观察，再想想，再去做，她还是能完成的。说的好听点是急脾气，直白点就是做事不动脑子。在课堂上听不懂就不足为奇了。
以她的特点，适合一对一教学。普小一个班40余人，她是学不会东西的。在外人看，她还是蛮正常的，除了情绪大起大落，比较固执外。
马上要上小学了，怎么办？要不要提前教她小学知识？如果不提前教，她在课堂里也学不会。如果提前教会，那她在课堂里干什么？

shixd

binfeng2000 发表于 2015-4-15 20:39
我个人看法,孩子有比较重的心理压力,而且她还找到了一个很消积的办法来释放,我很难相信她拔毛的时候会一点 ...

谢谢binfeng，看起来她真不觉得疼，还有愉悦感，她还要让我也试试，我拒绝了。
不过，防患于未然。您给我敲响了警钟。
下一步我会跟老师商量，中午接她出来，不在幼儿园睡午觉了。
也会带她找儿童心理专家瞧一瞧。
至于学业方面，争取在小学入学前，能够让她找到适应学校课堂学习的思维模式和行为模式。比如：如果在课堂上如果听不懂，怎么办？（画画？）老师批评怎么办？（提前请老师允许她听不懂时画画，回家家长再教会她？）
真难啊。
如果我找到了什么好的办法，我会过来跟大家分享的。

shixd

拨毛发问题进展。采用代币制，中午接出幼儿园，多陪伴，杜绝她独处、无聊的时候，提短期目标，时刻监督提醒(而不是大家常说的忽视，可能每个孩子不一样，我家的这个只有萝卜大捧管用），多管齐下，效果显著，眉毛睫毛都长出来了，虽然还没达到正常长度，但至少有正常长度的2／3了。