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上小学，你准备好了吗？
一、如何做好有效的幼小衔接 二、分享小学入学面试和择校 三、语悦堂幼小衔接课程介绍 如何做好有效的幼小衔接
幼小衔接——孩子由“玩”到“学”的顺利过渡
幼儿园 小 学
培养目标
教养并重：幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活料理和养育等。
以教为主：小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求，还特别关注学生的学习兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为习惯和学习习惯。
作息习惯 8点半到园。
7点半到校。
课堂作息 日程以活动为主，每天约有2个主题学习课，每课为30分钟。
以课为单位，一天6-7次课，每次课40分钟。
午休时间 近两小时的午休时间，可午睡。 没有午睡，午休时间1—1.5小时。
作业要求 无严格作业
有作业任务，且要保质保量完成。
教师配备 一个班配备2-3名老师，长期生活在一起，老师会主动照顾孩子的生活起居。
同时要面对4-6位不同课程的老师，老师只提教学要求，要求自我服务的能力强。
教室环境 童趣、轻松。和二十几个同学为玩伴关系。
简洁、庄重。同时结交三十几个同学。
幼小衔接——心理适应有挑战
面临六大断层：
一、关系人的断层：
幼儿园老师（第二母亲）→小学老师（要求严格、成绩期望高） 二、学习方式的断层：
自由游戏、探索学习→科目式的学习 三、行为规范的断层： 感性→理性、规划
四、社会结构的断层：
告别旧伴→结交新朋友、重新确定自己在集体中的位置
五、期望水平的断层：
身心健康→关注成绩和表现
六、学习环境的断层：
以活动为主线→为课程为主线
幼小衔接——心理适应有挑战
孩子容易出现的问题：
1、“恋园”：对幼儿园里的老师和同学过分依依不舍，逃避小学学习和生活。导致无法适应小学。
2、“小一问题”：一年级小学生不能按教师要求坐在座位上听老师讲课，如上课时经常在教室内随意走动，甚至走出教室之外，不能也不会集体活动，如集体活动时不能按时到达、不能按老师的要求统一行动，不能忍耐、不会解决同伴之间的纠纷，如遇到同伴之间产生矛盾只会哭、打架、逃避，以自我为中心、不懂也不愿与别人合作等。
幼小衔接——今天更不容易
2011年面试真题：
总结2011年重点小学招生
一、重点及飞重点都设有入学面试和测试环节
二、考察面广：必备是在+素质技能 必备知识：
语文：掌握汉语拼音，达到会拼、会认、会读、会写；认读1000汉字，500词汇量，会阅读简单幼儿读物和应用题并理解，会在田字格中准确书写自己名字和基本笔画，不倒笔顺。字不可过大过小。
数学：20以内加减法，连加连减，简单的逻辑思维能力和空间想象力。
七大考察素质：观察能力、表达能力、逻辑计算能力，思维记忆能力、动手操作能力、肢体运动能力、基本常识的考察
面试紧扣六大学习能力
观察能力：找出一幅图中的水果来，大概10个左右
表达能力：四幅图，排列顺序，讲一个故事
逻辑计算能力：给了8块糖，又给了2块，小朋友拿走了3块，问还剩几块？
思维记忆能力：看图片记动物，然后凭记忆说出
动手操作能力：能够跟着老师或电视画面进行折叠、手工
运动肢体能力：跳绳、跟着节奏踏步、跳远 基本常识的考察：家庭关系，一年四季的描述
最基础的准备
1、 孩子一定要相当熟练地介绍自己、父母、家庭住址、兴趣爱好等，沟通能力较强，表达无障碍；
2、 语文：朗读短文或诗歌、考察认字水平；
3、 数学：不动笔的情况下完成20以内的加、减法，特别是减法；
4、 辨别色彩、图形差异；
5、 倒着从大到小数数或者单数、双数数；
6、 跳绳、拍皮球、跑步；
7、 看图说话、语言表达较好，逻辑较清晰，讲述清楚。
学前知识衔接+学习能力培养=轻松开始小学生活
科学精炼的全科体系—和小学课程的“无缝衔接”
识字拼音——认汉字、学拼音，无障碍阅读和理解 流畅表达——听故事，讲故事，绘声绘色表达自己
数学思维——学数学、习知识，双管齐下习惯佳 硬笔书法——挥妙笔，写好字，专注认真好习惯
点滴渗透的能力养成——像小学生活“无忧过渡”
孩子字写得不好？
字写得不好有两种情况：一、是孩子没有掌握笔画的书写要领，没有学会观察字的间架结构。属于方法问题。二、是孩子在书写时没有耐心，一心求快，属于态度问题，判断两种情况的办法比较简单，让孩子在没有人监督的情况下，进行描红练习，量不要大，两行即可。如果描得比较马虎，有不少字在红线之外，属于典型的态度问题。
对于第一种情况，家长可以在充分鼓励孩子的同时，对于笔画书写的要领要给予一定的指导，让孩子在上学之前系统的练一练，这样上学问题就迎刃而解了。
第二种情况相对困难一些，改变孩子的态度，需要家长做大量的工作，一方面和孩子说清道理，指出写字不好的原因在于书写太快，太马虎；一方面，要给予孩子的一定的压力，让他进入先看后写，慢慢移笔，一次成功的状态。争取在上学端正态度，解决问题。 正文：
各位家长大家好：
感谢大家来参加我们语悦堂的公益讲座——上小学，你准备好了吗？孩子上学，紧张的是家长，怕孩子跟不上，怕孩子不适应，怕选错学校，有的临面试前几晚上睡不着，这样的还大有人在，那我们怎么样才算准备好了呢？进入我们今天的话题。
我们首先看一下幼儿园生活和小学学习环境的不同。
养成独立完成作业需要一个过程，孩子上小学 后，每天都有大量的作业，刚开始的时候，建议家长“陪”孩子写作业，那么怎么陪？我们说陪并不是坐在孩子旁边坐自己的事情，而是要观察孩子。孩子的握笔姿势是否正确，写作业是否专心，是否坐得住，陪完作业要进行及时的小结，指出不足，表扬好的做法，并明确提出要改进的地方。陪要坚持，隔三差五的陪一次是没有效果的，到呢个孩子的作业习惯比较稳定后再逐渐由陪到放，很多家长由于初期没有把握好陪的尺度，到放的时候让孩子无所适从，只好一陪到底，而且越陪越差。所以在放的时候我们要求家长定时去看一看孩子的情况，慢慢把时间越放越宽。以前家长喜欢说定时完成多少作业量，现在我们建议家长定时做对多少作业量，然后适度让孩子休息做自己喜欢的事情。慢慢把作业效率提高起来 |
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