自闭历程，终会过去

小逸

本周五将去医院做鉴定确诊，现将小逸前后的变化整理下。
最大的变化是容易被逗笑了，这点邻居都有跟我提到，以前是我们逗他，他才笑，现在是邻居逗他，他也哈哈笑。其他方面进步不大，虽有星微进步，但真是星微，邻居就没法发现，只有我们家人才能感受到。
先说语言：还是只能较为清晰的发“爸爸，妈妈”，其他音只有“啊啊，呀呀”比较常出，但仍无法理解爸爸妈妈的意思。
二说认知：挂在墙上的挂图认识了部分，我说吃香蕉，他就过去按香蕉，我看见画画书上的草莓说草莓他就过去按草莓，但估计不超过20个。
三说指物：指挂图上的东西时非得手指碰到，不会隔空指物。
四说听名：在外面玩耍时，跑远了或者我们相距较远，喊他名，他10有5、6会回头看，每次跟我出去，1分钟看不见我就会找我，找不到我就会哭。
五说听指令：貌似懵懂了：喝水，刷牙，就这两个。

昨天看到个帖子说当孩子发脾气时发现你很生气，如果孩子会有害怕你不要他而软化的表现，这个孩子就是NT。唉，小逸一岁多确实是这样的，大概是他20个月的一天夜里两点多了，他睡醒了闹着出门玩，我很生气，躺在床上任他大声哭，背对着他，他爸把他搂住，他挣开了，跪在我脑袋后面抽泣，过了两分钟，我转过身搂住他，他不再抽泣转而睡着了。
真希望他不是自闭，只是单纯地发育迟缓啊。

小逸

    3月31日去南京脑科医院，找邹冰确诊了，评估的分值很高，有97+分，她也建议我送机构了。
    打电话去定机构，但是被告知要等3至4个月。

小逸

   这两天想了很多，也发帖请教了大家，现在决定还是不送小托班了。
   孩子的进步虽然小，但是确实每天都在进步，我想我还是尽全力，不管结果如何！
   三个月前教他指认五官，当时立刻学会了认鼻子，其他五官就是不指，前两天我指墙上的小兔子，说“眼睛，鼻子，嘴巴”，结果一下子就会了，动不动就指自己的五官，指我的五官。
   也是3个月前就教他亲脸蛋，结果上个月带他去红山玩时，福至心灵的亲了我几次，之后又忘了。昨天我亲他爸爸脸，示意给他看，他看得咯咯笑，今天好像学会了，小嘴在我脸上蹭了好多下。
   我的问题就是想得比做得多，以后要做的，就是在去机构之前，静下心来陪着孩子多玩，对他多说。

小逸

  与31楼重复了，删之！

小逸

下面引用由loveshunshun发表的内容：

我家宝贝跟楼主家宝贝大小相仿，也是2岁时诊断为疑似自闭。
现在大概两岁4个月了，从刚刚发现时通过生活中加强亲自互动，2岁一个月左右开始咿咿呀呀和指物，两岁两个月开始说单字，现在两岁4个月会说日常很...

这么看来你家宝宝比我家的进步快！我要向你学习！

小逸

8号去机构交过定金了，但是要等3个月左右！
昨天让我爸带他出去，我在家里收拾了下，晚上和老公给小逸做了20分钟的个训，主要是“看这里，坐下，摸头发”，比较业余，今天晚上再继续做。

小逸

4月19号受凉，21去医院，诊断肺炎住院，今天我们要去出院了，希望病是真好了！

小逸

半个月没更贴了，今天来补上。
大概在4月18日左右，小逸终于会隔空指物了，学会的方法是，我隔空指墙上挂的动物画给他看（因为是唯一的，不会弄错），大概经历三天，他终于有隔空的概念了，然后自己就主动用手指隔空指了。
4月30日，机构负责人电话我说有个名额空出来，我们如果愿意，从5月4日就可以上了。
我归纳一下，在去机构前小逸已经学会的东西。
1；会指物，会隔空指物，能用手指出爸爸，妈妈，自己，爷爷。
2：会命名，认识挂图上的水果蔬菜，动物，并能将其中部分与实物配对，但因为他害怕进超市和菜场，所以认识的有限。已经认识10种左右的形状，10种左右的颜色，从1到10的数字，认识人的五官。

小逸

       5月4日，小逸30个月又10天，我们进了机构，每天第一节课9点10分开始，最后两节课是感统课，16点45结束。每一节课时是半小时，一天所有课时加在一起，是4.5个小时。
       这一周除了一小时的感统课，我们没上，其他课，我们磕磕碰碰总算是在教室里呆着。
小逸的服从性很少。第一节是美术课，因为他喜欢五颜六色的画笔，所以可以被我按着坐着玩一节课画笔，我捉着他的手画画。
       但是从第二节综艺课开始，他就不愿意上了，总是要下位要出去，或者赖在我身上。第三节体育课，非要我抱着。
       下午第一、二节课是个训课，老师因为前两天让他玩玩具，所以他还挺高兴，从第三天老师开始让他完成任务，立马不愿意了，第四天就不愿意进屋，扒着门框要出去。
       个训课后面跟着的大多是点心课，可以给孩子们放松放松，然后就是音乐课，小逸又是半摊在我身上，需要我提着起立，做动作。
       因为他非常抗拒感统课，所以我们上完音乐课就回家了。

小逸

      5月5日晚上我们在床上玩，小逸用手指指我，我说“妈妈”，指指他爸，我说”爸爸“，指指自己，我说”小逸“，然后再指的时候，我放慢口型，示意他跟着喊爸爸妈妈（因为他前期早都能无意识的发爸爸妈妈音了），结果他跟着学了，声音很大，比以往大得多，我相信这是有意识的，将人和称呼对上号了。
      等这一天真得等了好久，多少次在梦里，我的小逸都能和我聊天了！

小逸

其实我现在有个困惑，机构的老师说即使孩子哭闹，也不能妥协，不能让他离开教室，但是小逸在家自由惯了，现在一下子就让他坐得住，会不会太苛责他了？据我观察，我们这组的其他孩子虽然能坐得住了，但是眼睛基本没怎么看老师，只有一个小姑凉，眼神注视在我看来还不错，但即使是她，也时常走神。
中午午休除去吃饭有两小时休息，小逸还是要出去坐公交车才能睡着，这也是个头疼的事。

小逸

9号晚小逸发烧感冒拉肚子，所以上周我们只去机构上了一天课。从4号到现在，我们共上了10天课。孩子的进步确实有，只是不大。
尽管不大，我还是要记录下来。
1，昨天和今天各在小马桶上尿了一次。之前觉得孩子认知这块很重要，所以主要攻克认知，现在我意识到，认知再好，如果生活不能自理，都不可能进学校上学，所以从现在起必须抓生活自理方面了。
2，睡前扣我肚脐眼的习惯已经完全戒掉了，掐我的习惯也减轻了很多。因为他掐我时眼睛是看着我笑的，我认为也算是互动，就没有及时制止，等到后来他不止掐我，还会掐其他小朋友，我这才明白问题严重了，于是我开始掐他躲他手，结果都没用，他以为我在跟他玩，只好怒喝，好吧，声色俱厉凑效了！现在他一掐我，我就发火，他就松手了。
3，开始对名字有感觉了，不止对自己名字，对我和他爸，他姥爷的名字都有感觉了。也开始指认其他人了。
4，一节课30分钟他约有5分钟能关注到老师。感统课能在里面玩了，不过是由着他的兴趣玩。
5，自己拿着水杯，酸奶，牛奶等饮料品喝了。

小逸

xiaoyu 发表于 2015-5-23 22:01
关注你，继续，我儿子跟小逸很像，但现在爸妈指不对还

欢迎关注，多一个人关注，我就多份动力嘿！

小逸

      前段时间因为小逸身体总是不舒坦，加上犯愁经济问题所以很少上来学习，现在想通了，命运带我们去哪儿那就去哪儿，既来之则安之吧！
      这两天在“宝贝进步了”板块，反复看一些经典老帖（私以为是各个家长的心血之作，堪称经典），不得不承认，每次看都能学到新东西。
      因为孩子的个体差异，每个家长的方法也不相同。我想我现在要做的，就是找到适合小逸的路，持之以恒并不断完善的的坚持下去。
      我是个百分百的愿意动脑，拙于懒于动手的人，但因为不操作，原来会的也忘了。看了笑眯眯的帖子说”如果能从孩子早上醒来，一直干预到孩子晚上睡觉，孩子就能康复“，太心酸愧疚了，现在每天平均还是有2小时我让小逸自己玩。

小逸

  小逸现在的刻板行为是指东西，不止是物，还包括人。他对颜色着了迷，无论什么环境，都要指东西让我说其颜色，或者名称。
       他的小堂哥，一个3岁的小NT，之前在我家玩的半个月里，也喜欢反复指东西让我们说其颜色，但你给他说了，他并不认真记忆，所以下次还让你说。但小逸却能够记住，他明知道那是什么颜色，还要你说，似乎是信心不足，要你帮他确认！

小逸

       很多时候我都觉得小逸的自闭是从我这儿继承的，我可以和家人及熟悉的朋友说笑聊八卦，但是对陌生人，我却很难打开心扉，我会尽量避免和别人打交道，潜意识里我觉得和别人保持距离可以避免冲突，一旦和别人发生争执，我很难做出正确的应激反应，不知如何反击。

小逸

       我的另一个特点是悲观，遇事容易往坏处想，很难将注意力从痛苦中转移出来。而我推崇的人生观却是”随遇而安，安贫乐道“，我希望小逸以后无论遇到什么困难，都能够处变不惊，豁达从容！

小逸

近一周小逸的进步如下：
1，能听懂“xx在哪里”的意思，并指给我看。
2，能听懂“摸摸脚，摸摸头，摸摸xx(部位)”，并执行。
3，认知似乎到了一个爆发期，对于他感兴趣的东西，说两三遍就能记住，并能够进行泛化。
4，之前他上个训课之前不尿，一上课一紧张就尿，老师建议上课还是穿上纸尿裤，从前天起开始穿纸尿裤上课，昨天和今天的个训都没哭。老师反映比较配合。
5，感统课上能由我做约5分钟他并不感兴趣的活动。
下面是无进展的方面:
1，动作模仿很少，如果他感兴趣他会笑眯眯心情很好的盯着老师看，但极少主动模仿，都要靠我辅助完成动作。
2，综艺课老师不让我陪伴后，他就一节课从头哭到尾，看都不看其他人，更别提模仿。
3，无法自理，现在有穿衣穿鞋拖鞋的意识，但自己不做，大小便仍然不愿意上小马桶，也不会给我提示，总是拉在裤子上。
4，吃饭时乱跑。
5，语言仍然停留在“爸爸妈妈”上。

小逸

又三周过去了，距离我发现小逸是谱系整整半年了，现在回头看，明白我当初定标题的时候，真是“无知者无畏”啊！
当对自闭症了解得越多的时候，才发现我所懂得的远远不够！废话暂且不表，下面说说小逸最近的进步！
1，约一周前，个训课开始能够动作模仿了，先是“拍拍手，拍拍腿，跺跺脚”，现在难度不大的手部动作，我教他五六次，他都能掌握，比如“飞吻，摸肩膀”等。
     无论是说指令，还是说“这样做”他都能跟着做了。在四五天前基本上眼睛不看你做，由你辅助他，他凭感觉模仿，从昨天起眼睛看着我开始模仿了，眼神有进步，动作的精确度也有提升。
2，他的认知在我看来有些“偏科”，家里的动物，水果，数字，颜色，形状，生活用品等挂图，每种约20种左右，加在一起大概有200个左右，他都认识，考他他都能准确指出来，但是，这些都是名词。
    动词，形容词，方位词，譬如“跑，冷，前，后”这些掌握的太少，几乎加起来不足十个。因为挂图上体现不出这些较抽象的词，这些必须我们在生活中交，难度有些大，因为他的眼神注视还不是很好！
3，他懂得数数了。每天上楼下楼我都坚持给他数，有时看见一样的东西我也给他数，现在他自己看见一样的东西，会一个一个指出来叫我练，应该是会数数了。
4，懂得撒娇了，哪儿磕了碰了，会先看我们，然后开始哼唧，假哭，等我们把他抱起来，他会指受伤的地方，然后我柔声说“不疼不疼，小逸勇敢”，哼唧两声就不哭了。
5，会把他喜欢吃的零食主动塞我嘴里。
下面说没进步的地方。
1，语言进步从表面上不明显，仍然只能发“爸爸，妈妈”。他的发声系统应该是OK的，在家经常说火星语，我就模仿他同他说，我们两能说个十几个来回，三分钟！
    我自觉模仿他的动作这部分做得太少太少，一直以来，我都都是在模仿他的语言，但不知问题出在哪里，他的语言就是出不来！
2，生活自理没进步，让他尿尿，他懂得意思，哼哼唧唧，可以进卫生间，也可以脱裤子，但脱了一分钟，不尿，就要提裤子。现在仍然是拉和尿都弄裤子上。

小逸

       不知不觉，进机构已经快两个月了，每天拿着放大镜找小逸进步的地方，有时候灰心，有时候积极。
       刚看了王国光老师的讲座讲义和邹等人所写的“孤独症2_6岁患儿亲子依恋状况及影响因素”，他们都认为尽早将孩子送去幼儿园融合更好，而杨宗仁的观点则是越晚进幼儿园越好！
       糟糕的是我已经告知熟悉的邻居，孩子是孤独症，现在想送本小区的幼儿园或者离家近些的幼儿园，估计孩子的病况都会传到老师那里，很难保证孩子不受“特殊待遇”，烦躁！毕竟不了解ASD的人很容易想当然认为这是不治之症！