自闭历程，终会过去

小逸

版权原因，我不引用王老师的文章了，感兴趣的家长可以去新浪博客看王老师的原话，因为孩子的能力不一样，不一定都适用，但我认为他的观点及值得我们思考和借鉴！我也认为现在的小逸可以去普通的小托班进行融合！

小逸

      一个半月过去了，小逸自8月起上午去上家附近的小托班了，下午去上机构。机构再有两天都结束了，因为距离远和我精力的问题，不再继续了！
     最纠结的说话问题还是纠结，原来还说爸爸，现在爸爸不愿意说了，只愿意说“妈妈”，这是个万能的词，他每次想要啥，想干啥，就必喊“妈”。一天能对着我，我老公，我爸，老师，其他陌生人，喊无数句“妈”。
     让他唱歌，他小嘴就开始咿咿呀呀的唱，能发”爸爸，啊啊，哥哥“的音，但是我一教他发音，他就用手捂住我嘴，如果我继续，就开始抓我嘴和鼻子。
     认知现在我们不刻意教他，大多时候都是他发现不熟悉的事物，然后指着问我们，比较好的是，他自己能够很好的泛化，比如我们看动画片上有”蜜蜂“，他能马上拉着我去看墙上贴的完全不一样的蜜蜂贴画。
     现在在家我很少会刻意发”拍拍手，举手“的指令，多数都是他自己做这个动作，然后等着我模仿他和描述他的这个动作，他还自创了”睡觉“，”金鸡独立“等动作。现在我一般发的指令是”把妈妈沙发上的手机拿回来“”把这个扔垃圾桶去“”我们出去玩了，去拿小凉鞋来换“”洗澡脱衣服了，举手“。
     

小逸

共同注意力

记得刚发现小逸的问题时，我指什么叫他看，他都不回应，更不会看，现在基本上我说”小逸，看XX "即使说第一次他没反应，但说第二次时他基本上都能反应过来并去看我指的事物。
昨天傍晚，我骑着电动车，载他在路上，看见了天空飞着的小鸟，我说“小逸，看天上的小鸟”，他看见了，小鸟飞走了，我继续向前骑，然后他喊“妈”并拽我衣服，他坐我后面，于是我回头，他看着天上，我向上一看，原来小鸟又飞回来了！

小逸

      最近看了这本书《让孩子开口说话》，感觉与杨宗仁的理论“随顺而转”的理论不谋而合，书中也说到互动的重要性，而强迫孩子学习可能会导致孩子不愿互动。
     有学教育的朋友也推荐我读卢梭《爱弥尔》， 蒙台梭利《童年的秘密》《有吸收力的心灵》，个人感觉这些书与《让孩子开口说话》，和杨宗仁的PCI都有相通之处，就是要尊重孩子，全心接受他，爱他，然后再教育他。
     斟酌了一下，其实小逸一直对桌面训练都比较抗拒，所以决定换一个思路，换一种方法，因此自机构回来后，暂时中断了桌面的训练，开始了业余的”地板时光“。
     现在的最大问题是还是精力跟不上。我和老公都是爱静不好动的人，陪小逸玩五个回合的”举高高“，我俩就开始喘了，我在考虑是否要雇个男大学生陪我们一起玩？

小逸

       决定以后每日一更，将小逸每天的亮点都记录下来！
       说下昨天的。
       老师反映在学校睡觉和吃饭都有进步，也都有小问题，睡觉仍不愿拖鞋，吃饭仍要追着喂！
       愿意将好吃的与小朋友分享，老师让他”给每个小朋友拿个饼干”，他就挨个分了一个。
       老师说现在会与小朋友们互动，会从小朋友们那儿拿玩具，也会还给别人。就我自己观察，带他与路边陌生小朋友玩，确实有互动，但通常别人不懂他的意思。估计在幼儿园好些，因为幼儿园孩子听老师的话。
       现在在家睡觉也比较容易了，我告诉他“你看天黑了，爸爸睡觉了，妈妈睡觉了，小青蛙睡觉了，小兔子睡觉了，XX睡觉了”，基本上20分钟秒睡。
       基本上从第四天开始，小逸就开始愿意上小托了，比较配合，不哭不闹，很淡定。据我观察他很喜欢班上的一个老师，那个老师年龄与我相仿，体态适中，打扮的很清爽，性格温柔，小逸一见着她，连跟我飞吻再见都不愿意了。

小逸

      说个搞笑的，让他带了一包趣多多去幼儿园分享，据老师说分到后来，他看见只剩两块了，他自己还没吃，而小朋友还有好几个没拿到，他就不再分了，自己回到座位上吃了！

小逸

徐子轩 发表于 2015-8-29 23:15
孩子还挺好的，比我在电视上网络上看的都好，就是担心的以后长大了会怎么也，看到电视上播放的肯定都是比较 ...

    据我在机构的观察，经过干预训练后的孩子都有进步，大多数孩子在持续进步，个别严重的进步稍缓！所以我家小逸不算只是进步的个例！

小逸

      本想每日一更，结果发现困惑比心得少，写来写去写得只是零星半点的进步，心有大石压着，或者我还是在瞎子摸象？

小逸

fun_8072 发表于 2015-9-10 18:31
小逸 妈妈，我家娃26个月；和你娃刚开始的情况一样，我们9月份刚进机构；期待你娃的进步； ...

谢谢！多多交流！

小逸

      下面是半个月前写的，那天怎么都贴不上来！
      今早送去小托班，因为有个老师迟到，班上只有一个老师在带10个孩子，所以我停留了半小时陪了下小逸。
      这期间有个大宝宝不乖，老师让他到墙角罚站，我让小逸看，结果小逸跑另一个墙角学他罚站，然后又拉我去学罚站！
     前两天有个小宝宝刚进班，第一天不适应，抽泣着喊“我要找妈妈”，小逸指给我看，后来晚上我跟他玩，学那个宝宝假哭喊”我要找妈妈“，把小逸逗得前仰后合。
     现在据老师反映上课基本不下位了，睡觉不用哄了，即使睡不着也在床上躺着，看见别的小朋友哭和脱鞋子也不激动了。
     但今早上我发现他一个新爱好，玩手！老师在带小朋友们做操，他在一边玩手，看来还得问问老师，他这个是不是经常性的行为！

小逸

       小逸现在的小托班上约有15个小朋友，据我观察除他还有4个小朋友有点边缘的感觉。这四个小朋友都会说话，也都有理解力，但是在一群NT孩子里就显得有点特别。老师在带领宝宝们玩游戏时，这4个小朋友就走来走去，玩自己的，但是老师呼唤时也能应答，或者暂时跟随。这四个孩子有个5岁多了，有个快5岁了，有个三岁多了，还有个不足三周。据我估计正规的幼儿园可能不收他们，所以才送来上这种私人的托班。这也给了我一个启示：就是在这种小托班还是跟正规的幼儿园有区别的，在这里老师能受得了他们，到了幼儿园可能就会被拒绝了！

小逸

      我的性格大概是拖延急躁型的，以前读书时就总是平时不读，到考前一个月啃书，现在对待小逸的训练上我也是这样，平时作为不够，却希望他能快快恢复，一下子正常，怎么可能？
      有近半个月没上以琳，没来取经了，夸言每日一更，也成了笑谈！希望接下来我能静下心来，多多学习！

小逸

      不知不觉，原来已经两个半月没上来了！
      小逸自从九月份入了秋以来，一直咳了好，好了受点凉又咳，三天两头去医院做雾化，天天吃一堆药。医生说是敏感体质，换季天冷了就这样，我觉得是因为抵抗力太弱了。
      值得高兴的是在过了3岁生日没两天，就说话了。我先是教了他几天“ a,o,e,i,"说了大概一周吧，就愿意说了，从开口到现在1个半月了，能说清楚的有”爸爸，妈妈，爷爷，姑姑，哥哥，弟弟，布娃娃，阿姨，鸭，白，1,2,5,8“，其他的词是大部分时间都说不清，偶尔能说清楚，比如狗会说成”抖“，吃说成”呲“，香蕉说成”香高“。
      小逸在说话之前认识了至少约150个汉字，我觉得这对他说话是有帮助的，他从开口说时就是有意识的说，这算是好的地方。不好的地方是说的东西还是太单调。
      11月因为生病没上小托，我天天带他也比较累，训练也算是终止了，准备从今天开始再重新调整，再定计划。因为他跟同龄孩子的差距还是太大了！

小逸

      小逸现在没上小托了，打算过完年再去了！
      现在口齿比之前清楚了些，但旁人还是听不懂他的大部分话，我跟他交流基本无障碍，那是因为我可以意会！可以模仿一些简单的造句了，比如让他吃某个他不想吃的东西，他会说“不吃**，小逸不吃**”，看见想吃的东西，会说“吃**’，问他别人在做什么，也会说”爸爸在看电视，妈妈在睡觉，爷爷在修车子“之类！
      但还是不爱跟别人玩，主要还是跟家人玩，不过也不知道该带他跟谁玩，亲戚少，孩子也少，就一个10岁的小姐姐，还是学霸型的！
      他现在还有个要命的问题——兴奋起来会抓人脸，等我反映过来小朋友已经被抓到了，重倒是不重，但是小朋友受到了惊吓，我也特别气恼，跟他说道理，他也不知道懂不懂，打他手，他依然还会再犯，我崩溃了！

小逸

      七个月没上来了，感谢楼上的朋友还在关注着我们，感谢方老师来提醒我，为自己感到羞愧，竟然连一月一更都没做到，还说什么一日一更！

小逸

     老公去接孩子快要到家了，先简单说说这几个月情况。
     我在二月过完春节就去上班了，孩子送去之前老师开的私人幼儿园。五月我离职，然后就没有再去上班，孩子一直在上学。

小逸

    近七个月我没有上来学习，也没有对他进行系统的训练，因为工作那段时间比较烦，整天微信响不停，事不断，所以后来辞了工作。这段时间采用的唯一方法就是“陪伴”了：他要玩积木就陪他玩积木，他要画画就陪他画画，或者是陪着看书，玩手机。

     先大概说一下目前小逸的情况。

     好的方面主要有以下几点：

     一：吐字较之前更清楚了些，语言也丰富了一些，他爸教他了一个“……会怎么样”的句式，他改编成“……会什么”的句式，经常来问我们诸如“跌倒了会什么”，我答曰“跌倒了膝盖会疼”，问“不睡觉会什么”，我答曰“不睡觉第二天白天就没精神画画了”。
       前两天他一个人霸占了两个手机，老公说“一人只能玩一个，给我一个”，小逸问“玩两个手机会什么”，我们绝倒！小心机还体现在会听话听音和看脸色了。我问他“”妈妈和小逸，谁漂亮谁丑“”，他说“小逸漂亮妈妈丑”，我佯装生气说“嗯？”，他改口“妈妈漂亮，小逸漂亮，爸爸丑”，老公佯装生气说“嗯？谁丑”，他又改口“爸爸漂亮，妈妈漂亮，小逸漂亮，爷爷丑”。
       现在还会了一个“……要不然……”，知道“要去小马桶尿尿要不然会尿裤子了”。
       但是与同龄小孩，甚至与比他小的孩子相比，语言还是显得刻板，贫瘠。我觉得这是我的责任，因为这段时间我没用心在他身上，我感觉虽然教他不容易，但一旦教会他什么，他就不会忘，并且能自主适当应用。
     
      二 ：他的记忆力不错，目前常用字认识大概有500个了，开始时是我有意引导他认字，现在他是自己看见不认识的就问，走到哪看到哪认到哪。幼儿园和我教的唐诗，一起也能背个10多首，老师反映因为他认字快，所以学诗和歌也快。英语26个字母早都认识了，单词大概会50个左右。

     三：喜欢画画，画的也不错。幼儿园老师觉得他有天赋，我觉得他是对画画很有兴趣，平均每天在家要自己画1小时。
   
    总得来说，现在他虽然还是喜欢粘着我，让我陪着干这干那，但是他有自己的兴趣了，喜欢唱歌，画画，玩积木，看书认字。

小逸

小逸 发表于 2016-8-16 20:02
近七个月我没有上来学习，也没有对他进行系统的训练，因为工作那段时间比较烦，整天微信响不停，事不断 ...

今天先说到这里，不足的地方也太多了，明天再说！

小逸

忘了说明，小逸现在约3岁10个月了。

不足的地方：

1，自理能力薄弱：因为一直食欲都不好，所以没有训练他自己拿勺，现在还是要人喂。大便仍然不愿意上马桶，但是拉裤子后会告诉我们拉臭臭了，换裤子。
2，情绪控制能力差：有什么东西掉了，或者是磕着碰着了，就像复读机一样不停重复，譬如：油画棒掉了，油画棒掉了……然后就开始大哭，不哭个5到10分钟，不会结束。这两天给他买了两本绘本“不要哭清楚地说”，“不要随便发脾气”，好像奏效了，每当他想要哭了，我就问他发脾气会什么，他回答“小脸红红的，不漂亮了”，他挺自恋的，接着就不哭了。
3、还是会抓人，幼儿园老师说在学校不抓人的，但我到幼儿园观察了两次，他还是会抓人，老师因为顾不过来并没有注意到。
4、在幼儿园感兴趣的课，他能听听，不感兴趣的就走神发呆。
5、运动协调能力差，脚踏车不会骑，幼儿园教的大部分舞蹈都不会。

小逸

     昨天有两件事值得记录：一是他用积木（就是最简单那种木头积木）堆了个公交车内部，有窗有门的车厢，座椅上有靠背，印有小动物的积木坐在座椅上。还堆了“5“字行的火车，并且也有门和座椅及乘客，打开门说“到站了，去商场玩了”，这个之前我没教过他，幼儿园也没有教过(幼儿园没有这种可以堆的积木），完全是他自己创造的。
      二是他画的房子不再是平面的了，我之前一直带着他画的都是一面长方形墙上有窗户、门，然后有个三角形房顶，昨天他画的房子上两面墙，每面都有窗户，但只有一面有门，房顶上有通风口（他跟我们去饭店吃饭时告诉他房顶上那是通风口），然后他一点一点涂成红色，说是失火了（五天前去商场玩，看到了墙上贴的防火贴士，他很感兴趣，我给他说了半天，之前看的巴巴爸爸里有一页失火的我们也说过），而我之前只给他画过有透视立体感觉的床和桌子，从来没画过立体感的房子，幼儿园里不能确定是否教过。
     总之很惊喜，感觉平时点点滴滴教给他的，他自己汇总出来了。