真爱与陪伴——女儿成长记录

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自从那天涵涵跟萱萱说话狠起来了，硬起来了。萱萱这几天对她态度特别好。人真是世界上复杂的动物。有了这次成功的体验，涵涵在学校跟同学相处应该会上一个台阶。
     现在感觉到涵涵存在的一个问题就是礼貌用语方面说得不多，没有形成习惯。一个孩子在外面让人感觉很懂礼貌，别人的第一印象肯定会好很多。打算从家里面教育起来，才能在外面形成习惯。比如：爸爸，妈妈做好饭，应该及时说：“您辛苦了。”去上学的时候，应该及时跟爸爸、妈妈说：“爸爸、妈妈再见。”晚上自己睡觉前，应该跟爸爸、妈妈说：“爸爸、妈妈，晚安！”在家里，吃完饭应该及时将碗筷收拾到厨房，并且主动问妈妈：要不要自己帮着洗碗。这些礼貌用语如果用习惯了，则孩子肯定会在学校，同学对她的好感度进一步增加，会成为她跟同学之间的润滑剂，会进一步促进她跟同学之间的感情！

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   礼貌用语还是要继续教下去。当涵涵在学校和外面非常懂礼貌，是一个彬彬有礼的孩子时，会有效减少她跟同学之间的摩擦。现在学会自己不愿意做的事情撒善意的谎言了，这个非常好。前天，涵涵回来说，宣萱又喊她去跳绳，涵涵不想跟她一起去，就跟她撒谎说：“自己身体不是很舒服，不太想跳。”后面就没有去跳了。看来涵涵跟同学的交际技巧提高了很多。
    昨天萱萱妈发微信过来说，涵涵数学单元测试考了91分，很多同学认为涵涵是抄的。我问了涵涵，涵涵说家铭问她成绩，她告诉了他，然后，家铭就到处跟同学说，很多同学表示很惊讶。我跟涵涵说，说明以往涵涵考得不好，给大家留下了刻板印象。涵涵还需要多次考得更好来证明自己，才能消除同学对她的刻板印象。涵涵思想上并没有什么负担，我告诉她，不用担心别人的看法，做好自己就行了。她还问：为何她考得好，别人就质疑她，为何他们班有另外一个女生考得一向很差，如果考好了，就没有人质疑。我跟她解释说，是因为那个女生会辩解。如果别人有人质疑她，她会马上还回去：“狗眼看人低，在门缝里把人看扁了之类的话”，这样别人就不敢质疑她了。
      每个人在社会上都会需要通过自己的努力来证明自己！对于涵涵而言，因为有社交障碍，所以她所获得的周围人的认同需要比他人付出更多的艰辛！我作为她的妈妈，只有更加有力地支持她，才能减少她一个人所面临这些障碍的痛苦！

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女儿最近写的一篇习作，我觉得表达还不错，贴上来。
                                       暖
    在我9岁的时候，我在班里经常受同学欺负。所以我心里面总是充满了忧伤。我想，为什么他们要欺负我？我又没招惹他们。
     因此，我每天上学放学都会想：要是能有人帮帮我就好了。可是，我又没有什么朋友，谁帮我呀？就这样，我有时难过地连作业都做不下去，我多么希望能有人帮我啊！
     有一天，我正在做作业时，忽然听见咚咚咚的声音，我开门一看，原来是邻居家的小男孩——黄骏希。我一见到他，便问：“你能帮帮我吗？”他一听这话，脸上的表情像出了大事一样：“怎么啦？”我便把这几天同学欺负我的事告诉了他。他用同情的眼光看着我，沉思了一会儿，说道：“我有一个办法可以帮你。”我问：“什么办法？”他说：“我会一段武术，可以教你。你学会后，他们就不敢欺负你了。”说着，黄俊希开始踢起腿，然后又打了几拳。我不禁睁大了眼睛，也跟着他做了起来。经过不断地练习，我的力气大了很多。又过了一段儿时间，我发现没有人欺负我了，我觉得黄俊希给了我极大的温暖！
       后来，我们搬家了。但每次想起黄俊希给我的帮助，我心里就感到很温暖，也很想念他。

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       最近涵涵说话有礼貌多了，在让别人帮忙的时候会加“麻烦你如何如何”。“晚安，早安”这些或许不太习惯，还是没有怎么用。现在有一个问题：在学校托管因为老师不怎么管，往往瞄两眼就走了，所以，导致涵涵在学校写作业效率很低。这样白白在学校耽误了一个多小时的时间。我跟涵涵商量好，从下一周开始，让她不要再学校托管了，回家来写作业。
       希望涵涵能回来写作业速度上去，每天晚上9点就能完成作业，然后能像昨天晚上一样10点半就已经睡着。

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昨天跟三个同学一起过了12岁生日，同学送了她很多礼物。其中两位同学，妈妈送了她礼物，他们自己又用自己的私房钱去买了小礼物送给涵涵。其实吃饭的时候，另外三个同学讨论她们班同学择校的问题，什么某某某同学在冲击“四大豪门”，某某某在冲击二类学校，谁谁喜欢谁。涵涵在旁边静静地听，偶尔能插进去一两句话，不能完全自如地跟他们聊天！这已经不错了，放着以前，并不能这么自如地跟同学聊天呢！
      学业方面主要是语文稍微还需要辅助一下，英语，数学辅助很少了。自己有时还是有些着急，一定要提醒自己，不能着急！这样对涵涵也不好！

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      涵涵最近在学校没有遇到过什么情绪方面的问题，各方面都很好。最近在跟她读高尔基的《童年》，不得不佩服作为一名作家所需要的惊人的记忆力。高尔基小学都没毕业，然而在写他童年的经历，竟然写得如此细致入微，萧红也是一样。
    语文阅读理解还是软肋，其实很多时候就是整合信息的能力比较弱。还是需要多通过做一些阅读理解，总结技巧，就能很快提升了。我其实知道了她寒假应该努力的方向。应该把阅读理解和写作技能的课好好听一下，为初中做准备。
   最近自己还是脾气不算好，总是有些耐心不够，为什么自己总是控制自己情绪方面如此弱呢？反而涵涵表现比我好多了。她最近经常说一些口头禅：“真是邪门了！”呵呵，不知道跟谁学的。
    希望自己能多一些耐心。
   

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  最近看了梁启超的介绍，发现梁启超五子四女，个个成才，满庭俊秀。这跟梁启超有着超凡的人格魅力、不断学习和探索的精神以及在家庭教育方面所花费的心血是分不开的。他在考察了日本、欧洲之后，发现西方的教育学科内容全面，包括了生物、社会学、数学、物理、化学等科目，他果断送孩子到国外读书。尽管他一方面从事政治参与活动，另一方面为了国家的富强和繁荣著书立说，但他从未在对孩子的教育方面有所懈怠或疏忽，而是充满了对孩子的慈爱，仅仅流传下来的他写给几个孩子的家书就400封。在今天，手机，电脑，语音聊天，视频聊天盛行的今天，书信已经几乎成为过去式。但是，不得不说，这种跟孩子之间书面的交流确实更能够触动人的心灵，更容易让孩子接受，并激发孩子内在的动力。

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最近看了一本书，一个华人介绍美国学校给其女儿布置的暑假作业，很有意思，基本上都是锻炼孩子的阅读能力和社会能力的。1.列出暑假你做过的最有趣的十件事，可包括插图（照片、绘画等）。2.借手电筒光读一本书。3.从你去过的地方，给女儿的老师邮寄一张明信片。4.写一篇自我介绍，入学交给老师。5.读一篇童话或者民间故事，并给家人表演出来。6.收拾你的房间，把不要的书收拾起来，捐给慈善机构。7.等你长大了，你想做什么，为什么这样选择？8.给某人帮个忙。9.看看天上的云彩，根据云的形状编个故事。10.用五个感官（视觉、声音、触觉、嗅觉、感觉），描述你最喜欢的食物。11.看一篇故事前，先看看封面，然后猜测接下来会发生什么。12.穿着睡衣，给你的宠物或者绒毛动物玩具读书。

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最近跟孩子在读意大利米尔契斯的《爱的教育》，里面所表达的真、善、美，以及父亲给孩子写的信中对孩子的谆谆教诲，非常生动。昨晚做语文阅读理解时，自己或许因为这一段时间陪伴的时间有些长，导致自己有些疲惫和焦虑。昨晚没忍住打了孩子一下，又生气地拍了桌子，晚上收拾完，跟涵涵聊天，她说没有压力。但是我凭直觉感觉她会受影响，不会睡那么快。果然，我跟涵涵爸聊天半天了，涵涵爸去洗手间，她还没有睡着。我过去说陪一下她，她还不让，但是我坚持，摸摸她的手，反复摸了一会儿，几分钟她就睡着了。
      昨天跟涵涵爸商量好，他来陪几天，我放松一下。目前紧要的还是要引导她写作业的顺序要纠正过来，就是写作业时凡是遇到拦路虎，思考超过5秒钟的，就跳过去，赶紧进入到下一道题，这样把会做的先做完，不会的问题最后集中解决，才能真正提高学习的效率。

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  再有几天就要期末考试了。涵涵最近一直说想报学而思，想去学习一下数学。看来她很想当学霸。从来没有让她去学过，不知道怎么样。涵涵最近学习方面一直特别努力，晚上都很晚了，还要坚持写作业，有时都做到晚上11、12点。记得之前一到期末一到两周，我都建议她在家复习，因为老师在期末考试阶段发了大量的卷子，她很难完成，我认为倒不如在家好。不过，从这一学期期末来看，涵涵完成度要高了很多，她也不愿意再在家复习了。
     这种急于上学的愿望如果能够促使她提高效率，还是不错的。
      从平时成绩来看，这学期英语、数学都基本保持在90分左右，语文弱一些。最关键的是利用中午时间，带着她读了高尔基的《童年》、亚米契斯《爱的教育》。期末无论她考得怎么样，对于她而言，这学期都可以看出进步越来越大，学习的积极性和热情，自我管理能力都有了更大的提升。

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昨天带着涵涵去参加舞蹈培训机构的年终汇演，回家的时候她坚持要坐地铁回家，我说你如果要坚持坐地铁，那就要自己问路，我不管。我发现她在问路的时候，好几次问完别人也不说谢谢。我当时很生气，我跟她说如果再问，不说谢谢，我们就不坐地铁了。后面一次问的时候，虽然说了，但是说的特别晚。我跟她说谢谢要早说，多说，“礼多人不怪”。
      不知道她为什么不愿意跟别人说谢谢，以后要注意礼貌礼仪方面的引导。

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   紧张的期末考试已经结束了。全面开启假期运动和阅读模式。为了让她晚上早点儿入睡，从今天开始，我已经决定早上6点喊她起床到操场跑步。跑完步回家吃完早餐，然后再去打羽毛球。
     然后带她去图书馆进行阅读。经过一段时间的观察，发现她中午在床上躺着但是午觉并睡不着，我就打算中午不回家，直接困了在桌子上趴一会儿，不困就看书。我发现或许跟早上起得早有关，也可能跟这两天运动量比较大有关，反而她睡着了。
   晚上打算让她继续就如何写作和做阅读理解看上三四个视频，以加强对如何写作和阅读理解的认识。我这边主要是带着她早上运动和继续陪伴她做每日时间方面的管理和规划。

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昨天一天的安排：早上7点到操场跑步6.5圈，跑完步回家吃早餐，然后带着去打羽毛球。打完之后带着到图书馆看高尔基的《在人间》，中午一起去食堂吃饭，吃完饭自己在图书馆看书，看困了就趴在桌子上睡一会儿。下午自己预习数学书6页，然后一个人去找我办公楼下的保安的两个女孩玩。回到家自己练练钢琴，洗洗头，预习一下英语，睡觉，入睡很快。
      今天早上7点起床去操场跑步，一口气跑了7圈。早上迎着朝阳跑完步，整个人都感觉充满活力，信心满满！我自己如此，涵涵或许也是如此！生命在于运动！希望利用寒假的宝贵时间能够带领涵涵充分运动起来，并利用寒假把网上的阅读理解和写作视频看完。
     过去的已经过去，未来发展如何我们不知道，充分利用好当下的每一天，踏实地走好每一步！

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这次六年级上学期期末考试，涵涵语文87.5，数学88，英语91.语文以前期末考试也最多70多分，这次一下子上升到87.5还是提高很快的，当然听说也跟这次期末考试老师批卷子整体都比较松有关。寒假开始后，发现涵涵眼睛近视了，去医院检测，左眼250度，右眼175度。经过医生的介绍和结合班里孩子佩戴眼镜的情况，去中山大学附属眼科医院直接决定佩戴OK镜，这种眼镜是晚上戴，白天取，可以有效延缓眼睛近视度数的增加。
     有效减少眼睛的度数的近视，最好的方法还是要多增加户外活动，每天至少2个小时。但是，从目前的学业压力来看，要达到这么长的户外活动时间十分困难。
    寒假刚刚开始的几天，因为没什么事情，基本上给她安排的每天的羽毛球课和篮球课轮番练习！这几天因为新型冠状病毒疫情，所以，我们基本上也不做什么事情，就在家里让她按照自己订的计划来按部就班地学习。看书，练字，预习下一学期的数学，以及每天坚持锻炼身体。同时，有意识地让她跟着一起学做饭。

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以前基本上春节联欢晚会，她都不感兴趣，不怎么看，这次春节联欢晚会竟然跟着我一起看了两个多小时。看完后，自己在那里做手账，我发现她对小品还是不太感兴趣，更感兴趣的是歌曲，一曲《你好，2020》她特别喜欢，后面反复听，还想跟着旋律来弹奏。这段时间对流行歌曲确实非常喜欢，好几首歌曲她都自己经常在那里听。
     我自己猜想小品她不喜欢的原因，是里面有很多搞笑的话她可能听不懂，我就找了两个小品一个是《风雪饺子情》，另外一个是《走过场》来通过暂停的方式来一点点给她解析，让她能明白里面的笑点。看来这些平时还是可以多给她看一看，让她能理解里面的笑点的。

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一个特殊的寒假，因为新型冠状病毒的疫情导致每天不能出去玩耍和走亲访友。不过，每天涵涵在家里订计划预期功课，看书，锻炼身体，每天都过得非常充实！今天是2月6号，下学期数学已经基本上新知识点预习完了。在预习的过程中不懂的我让她看一下视频，会的就自己看书，能看出来她自己现在自学能力提高了很多。基本上自己预习，再做后面的练习题，很多都没有多大问题。
      英语跟着背下学期的英语课文已经背了5课了。照这样的速度，开学前应该差不多都能会背了。语文主要是看书。我发现她自己看书的速度太慢，一个小时看20页的速度都很难完成。现在不太清楚怎么回事，或许还是阅读的量太少有关。从今天开始，打算给她读书的习惯继续下去，一方面我读的比较快，在一方面里面遇到的词汇不懂的还可以给她解释一下，这样有利于帮她扫除一些字词方面的障碍。
      今天在网上搜索了一下提高阅读能力的几个方法，看来读完让她自己概述书的主要内容还是很重要的，以及带着问题来读。明天再跟他一起读的时候，还是要第一，让她自己列几个问题：如，注意一下主人公是谁，这个事情发生在是么地方，什么原因，做了什么事情，结果是什么。第二，读完了之后，用自己的话概括一下主要内容。这两个是最基本的。还有就是遇到什么问题，主人公是怎么解决的，诸如此类的一些阅读技巧的关注。

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   前两天做了一篇《综合实践》上有关理财的知识。里面填写到如何挣和支配自己的零花钱。做完之后，我开始让她自己通过做家务或者行为表现好的，通过奖励钱来记账，看看自己挣多少零花钱。
     这两天刷完，擦桌子已经变成了一种行为习惯，非常棒。不过表达方面还是会有一些不太妥当的地方，比如总是会问，是不是像谁谁一样？别的小孩尖叫的时候自己也受不了会尖叫。这种行为如果不改变肯定是行为问题。今天开始加入规则：如果有乱表达的话，要扣除今天挣的零花钱。乱表达1次扣1元钱。今天实施的第一天，明天她自己在控制自己的表达方面的不合适行为了。
     有奖励有惩罚，才能有更利于她行为变得更好。不过肯定奖励多一些，惩罚少一些她才会更有动力。昨天晚上她睡觉的时候，我跟她说，她昨天表现还是不错的，总体上打80分，希望今天能达到85分。总是要给她留一些努力的动力吧。呵呵。

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仔仔爸说的不错，她确实是希望得到我的肯定。同时，我如果表现得过于急躁的时候，她也会说，你像姨妈一样或者像桐桐妈一样（都是她看到的她认为比较凶的妈妈）。尖叫的表达是她自己说的，她确实说受不了。我跟她商量可以捂住耳朵或者关上窗户。她好像还是改不了这个问题。同时，她认为：他们班同学可以尖叫，为什么她不可以尖叫？我昨晚跟她分析，别人是跟别人玩的时候，玩的开心了尖叫；或者遇到自己受惊吓的地方尖叫，而不是听到别人尖叫的时候尖叫。

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通过物质奖励的方法，每天她擦桌子，洗碗非常积极。而且每天晚上给她结账，她拿一个本子记下来自己收入了多少，很有一种成就感。这几天跟涵涵爸爸商量了一下，觉得她看书慢的问题还是没有解决。每天订计划几点几点干什么干什么，虽然这样精细化的操作能让她的学习和生活更有序，但是也有一个问题，就是这样使得她看书的时间被肢解和切割的七零八碎。对于一个尚未对读书热爱到入迷程度的孩子，这样的操作并不是一件好事。比如，读书读到很兴奋的时候，结果因为自己的计划，被迫中断，而让刚刚燃起的读书兴趣给破坏了。这样很影响培养孩子读书的热情和爱好。因此，这两天调整了一下，一上午读书，不再安排其他的计划。下午可以背背古文，或者背背英语之类的。同时发现对于理解力和读书速度还非常慢的涵涵来说，一上来就让她读大部头的原版名著还是有困难。刚开始给她读《尼尔斯骑鹅旅行记》以及高尔基的《在人间》都是原版，里面的很多表达都十分深奥，涉及到人生哲理之类的，她并不能很懂。从培养她的读书兴趣而言，还是先从青少年版读起更好一些。
     晚上入睡还是慢。经过这两天的观察发现有这样的问题：第一，我们房子的楼间距比较小，导致晚上对面楼有说话的，我们能听到声音存在。第二，早上这几天起床还是起得太晚，这样会影响晚上入睡。打算从今天开始调整入睡时间。第二，晚上把朝南的窗户关掉，帮助涵涵入睡。

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  昨天调整了睡眠计划。晚上6点吃晚饭，把舞蹈提前到上午。这样晚上8点半就上床了。跟她一起读书，我陪着她读了《少年读史记》一个片段，讲齐国田单用奇招收复齐国的故事。里面主要讲了田单用的反间计和火牛阵，写得非常精彩。读完这一段儿用了半个小时。比以前快多了。之前读一段儿要用1个半小时。读完现代语版又给她讲《史记》原典读了一遍。读完之后，涵涵爸爸又跟她一起读了一会儿《在人间》，这样9点半就关灯了。不到10点，涵涵就睡着了。看来，涵涵以前睡的晚主要的原因是因为晚上基本上关灯都11点了。人的生物钟一般9点多就开始困了，结果搞到11点，已经不怎么困了。从今以后，调整她的生物钟，让她早点儿入睡。
      自己打算从今天开始尝试给涵涵写家书的方式来表达自己的爱意。昨天晚上看了《傅雷家书》，傅雷跟孩子在两地时，写了很多信跟傅聪进行交流。书信很多时候比当面更能起到教育的作用和效果。梁启超，曾国藩都是通过家书和信来表达对孩子的爱的。可以尝试一下。不同的是，傅雷，梁启超他们写信是跟孩子在两地的时候，我跟孩子天天在一起，如何通过书信进行表达呢？