成长的烦恼

wangmaomi

“回来分析一下原因，觉得有以下几点：

一、儿子的倾听能力还是他的弱项，他的视觉能力很强，但在听注意方面跟不上。尽管他的老师说他听故事很专心，有时听一遍就能复述，还要跟老师纠错，但除了听故事，别的注意就很不稳定了。

二、普通幼儿园老师上课不像以琳老师把每个儿童都能盯得紧，不能控制住每个儿童，因为一个班有40个孩子，大部分孩子注意集中稳定，老师忽略了象我儿子这种注意不集中的孩子，在孩子出现的问题没有被老师及时纠正，这样久而久之儿子就处于放松状态了，注意游离的毛病又回来了。

三、在利用奖励、批评等强化物方面，普通幼儿园老师用得较少，对我儿子这样还离不了及时强化物的孩子就缺少刺激。

四、普通幼儿园老师讲话的语调、语气、音量、身体语言等方面都不如以琳老师有针对，对我儿子这样的孩子缺少刺激。

五、老师对儿子的期望和要求低。

六、我对儿子的倾听注意力训练不全面。”

   东南风总结得太好了，正是“英雌”所见略同啊，可毕竟普教的老师不可能象以琳的老师那样上课的，只能从我们自己身上努力啦，大家一起加油！

    毛咪应该认识你的儿子吧？也不知道猜得对不对，不敢问出来。