新家长十步连环坑 （已结帖）

bonyblue1111

可惜我错过了这个帖子新鲜出炉的时候，第二坑说的老师不赞成发音训练的那个家长就是我。说实话，对于孩子是否需要进行发音训练，什么时候开始进行训练我确实也纠结了好久。某机构老师曾经说过：“90%的自闭症孩子，除了口腔发音系统发音障碍确实不会发音之外，都不需要特别额外的发音训练，他们更需要的是沟通的动机和沟通的能力。” 可能原话也不完全是这样的，大致意思吧。 我其实也不算太新的家长了，对于这些专家、老师的话只能是听在心里，自己琢磨了。所以，相当长一段时间，我都在纠结到底要不要专门给孩子进行语音训练，因为孩子的沟通动机确实不强，从1岁多到2岁多，到现在3岁，我也是在孩子能明白部分非语言沟通，有了一点点沟通意识之后才开始进行语音训练的。但是，刚开始训练的时候，孩子发音非常困难，现在已经训练有4个月了，孩子能发的音也还非常有限，恩，具体情况我也问过高老师，她也觉得我们进行发音训练的老师也不是很专业，因为一上来就教复合音“要”，不过，没办法，资源跟时间有限，只有这样的老师能供我们选择了，孩子跌跌撞撞的现在对于“要”这个音已经掌握很好了，但是，对字的意思不明白，现在只要想要什么东西，或者我们对他有什么要求，他马上就会说“要”，包括在家里桌面训练的时候，我稍微停顿等待了一下（DTT操作没有及时给予强化或者辅助造成孩子迷惑，批评一下自己），他马上也说“要”，一时间弄得我不晓得如何应付。 不过，这两天我检视了自己的DTT操作过程，发现及时性有很大问题，重新调整了一下节奏，孩子现在只有在我问他要不要吃XX的时候，或者要不要什么东西的时候才说“要”了。
我回复帖子，把我实际的情况包括我所说的机构的情况大概在这里说一下，目的主要是两个，一个是给其他家长更多的信息，包括我的孩子语音训练的情况，学校的情况，老师实际的说法，但是我并不能说我们机构的老师到底这样的理论对或错，我确实没有资格也没有能力判断，不管怎样我作为家长还是有很多地方需要跟机构的老师学习，尽管老师也有很多地方可能是有误的；目的二，希望论坛的家长老师们，能够对我说的这种实际情况予以讨论跟甄别，对于我孩子这种情况，到底是否应该进行专门的语音训练，如何训练才能既保证语音训练效果又能让孩子更好的泛化理解而又不打击他利用语音沟通的动机！补充一点，我孩子现在3岁了，还没有语言，主动的非语言也很少，但是能理解部分语言跟非语言，另外，认知情况也比较弱，其他各个方面包括运动、生活自理、精细动作、社会互动都在1岁以下的水平。唉，说来心酸，孩子的状况比起我见过的但部分ASD的孩子都要弱，甚至不管到以琳参加家长培训还是到其他地方培训看到的也都让我备受打击，孩子的情况不乐观，楼主说的这些坑我想我基本是没有的，可能是孩子的情况本来就太差了吧所以容不得我做梦呢，路漫漫其修远兮！我只能一步步，且行且珍惜