新家长十步连环坑 （已结帖）

艾伊琳

       真的是非常好的帖子，谢谢楼主的良苦用心，谢谢方老师的推荐。学习了！游戏的确是对所学知识的一个很好的泛化。比如孩子已经对颜色有了很好的认知，但是在玩“大风吹”这个游戏的时候，老师说：“吹穿红色衣服的小朋友”，有的孩子可能就反应不过来。因为平时我们给的指令都是“你的衣服是什么颜色的”、“你穿着什么颜色的衣服”等等，现在指令变了，孩子可能就不明白了。另外，做游戏一定是在认知的基础上的。一个不认识颜色的小朋友怎么跟他玩红绿灯的游戏？还有，我们设计的游戏有时候会在某一步上卡住，那我们如何辅助、如何分解，都是要参考ABA的。
       如果我们只是在游戏中要求孩子参照、对视，但是生活中不进行干预，如：孩子跟我们提要求时没有对视，我们也给予回应；生活中跟孩子的互动全是口语的，没有非语言的（手势、眼神、表情等），那孩子也仅仅是在游戏中有好的对视和参照能力，生活中目光对视还是会比较短暂，参照能力也会较弱。
       以上是平时上课时总结的一点点东西，如有不恰当之处，还请各位专家赐教。谢谢。

艾伊琳

下面引用由月桂树发表的内容：


      
     郭老师是非常好的游戏课老师，我家毛毛也上了不少郭老师的课，我也观摩学习了很多次。郭老师每次设置游戏的内容，充分考虑了孩子的能力，通过游戏课不断巩固孩子基本掌握的知识点，...

     感谢毛毛爸爸的肯定。我还需要继续学习，总感觉自己掌握的太少，想要帮助更多的孩子和家长是要不断的学习的。毛毛上小学了吧？几年级了？