新家长十步连环坑 （已结帖）

方静

楼主太棒了，顶起来。
期盼楼主继续并快速分享。
胡言论语的我负责清场。

方静

下面引用由添添加油发表的内容：

我觉得对于新家长来说，这个帖子就是一个大坑。不是坑人的坑，而是心理上畏难的这个坑。也不知道会不会有新家长因此畏难不前了。
我也是从绝望，甚至打算放弃中走过来的，但论坛中多少新家长还处于这个阶段啊，对...

还要专门集中康复得好的帖子么？
不都在宝贝进步栏么？

方静

这个帖子不是要告诉大家谱系的人没有希望了，而是要大家警醒。
希望大伙尤其是新家长能了解过来人的苦心。

方静

大家一定要明白，这个帖子是针对已经挖坑进坑的家长，如果你是一个非常重视孩子的问题努力学习努力帮助孩子的家长，请不要对号入座。

要找走在前面的家长的经验请去宝贝进步栏，不会再另开贴。

虽然我也不知道Du是谁，但是可以肯定他是家长，一个有了专业水准的老家长。
他必须写自己怎么教孩子才能让人获益么？NO!!!

感谢Du,期盼继续。

方静

下面引用由添添加油发表的内容：

  回头仔细一想，逐字看了楼主的发言，同时看了小雨妈妈的感受。觉得很惭愧。
  确实，自己情绪激动曲解了楼主的用苦良心。深表歉意！
  另外，反思自己，过于急功冒进，不自觉的忽视了孩子的短腿和问题...

好样的。

方静

下面引用由默默妈发表的内容：


   


    看到楼主已经是一位大学生的家长时，我对我开始的猜疑深感抱歉。对不起！一开始没能体会楼主的良苦用心，确实，楼主的孩子已经达到了许多我们这样的孩子都不能达到的高度，楼主没有...

我还是赞下默默妈，但是希望你也思考清潭的话。

方静

有家长私信我，那是不是不要做游戏了。
错，还是对ABA理解的错误，还是把ABA只看成DTT了。

谁说ABA不游戏了？ABA要游戏，相信RDI或者PCI真正做得好的，一定是ABA学得好的。
大家放心游戏，只是要用ABA的理念去游戏。

方静

下面引用由逗乐了发表的内容：

是不是要先设定目标，通过游戏来训练孩子的某方面的能力，达到了目标就奖励，达不到就辅助。

可以这样说。
但游戏中的辅助最好是让孩子学会参照。
个别点不会的拿出来，单练，用DTT的方法单练，然后泛化，最后泛化到游戏的自然场景中去使用这项技能。

方静

下面引用由[U]Du[/U]发表的内容：

占坑，星期二完工

周末要开工，辛苦

方静

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

说得真好，把我不敢也不能大声说的话说出来了，谢谢楼主的直言，也希望家长们能从中受益。

猪猪，我也特开心。

方静

下面引用由[U]Du[/U]发表的内容：




声明：1 你说的那是时一憨 时大人
             2 楼上的楼上说的看的是QQ群聊天记录我的发言总结，我已经退出了。理由很简单：我比较忙，聊天记录太多了，各种群五花八门的讨论我看不过来。...

老帝：
      
孤独症儿童行为管理策略及行为治疗课程，我没有见过这本书啊，哪有？

方静

DTT不是件简单的事。

去看课。
教孩子找出不同的。
很简单，三张卡片，两张完全相同，一张不同，让孩子拿出不同的。貌似能拿出来。
这是一个很容易自己给自己找规律的孩子。上课时，你都不知道他是如何记住不需要记的东西的，比如卡片连续两次位置同样摆，第三次你不照着前面的样子摆就不行了，他已经记住摆放位置了。小脑筋都用在这些无用功上，让老师和妈妈很无奈。
老师和妈妈讨论，既然这个孩子的学习方式如此独特，只能我们比他更加眼明手快脑犀利了。
所以孩子两次过了三张卡片关，马上换教具，否则他是很容易把这个课题和卡片挂钩，换别的教具就不会了。
卡片是妈妈操作的。
换教具也先让妈妈操作，比如两块绿色一块黄色方块积木，让她找出不同。
貌似找出来，但是我觉得他是蒙的，因为他手伸出去的同时不是看积木，而是瞟了妈妈一眼，妈妈的表情应告诉他拿错了，所以他立马伸向另一块积木，正好蒙对。
换位置，隔得远一点，妈妈没有表情，错了。
连续错。
辅助做对，紧接独立做对，但是加精熟干扰指令后又出错。
再继续做就是死磕了。
退回去。
分类，相同的放一起，先是不同颜色的方块积木按颜色分类，不需要提示完成后，加了同样颜色的小熊。需要提示，能分开，加了好几种也能分开。
回到两块相同颜色、一块不同颜色的方块积木。
发指令：拿不同的，还是错。
辅助做对，独立做对，加精熟指令后再发指令，错。
连做好几次，都是这样。
再退一步。
三块积木，要求他把一样的搭在一起，要求说出它们是一样的，然后问哪块不一样，他就拿出了不一样的。
重复操作步骤，都能做对。
换不同颜色的，做对。
换同颜色的小熊来代替不同色的积木，做对。
换不同质地的积木，也过。
整个过程中，同时注意他的前二指功能，因为什么东西他都一把抓，所以在他拿积木，拿小熊时，都让他用前二指去拿。
更注意无论是让他自己去粘贴代币，还是让他把一样的放一起，都不给他关注无用细节的机会。
他不是手快于眼睛，眼睛快于脑子么？那好，我们的脑子暂时借给他，快于手和眼先动起来。

方静

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

译者: 蔡飞,早期著名家长,现在孩子应该成年了吧.不知状况如何?

都怪我这猪脑子不记书名。
这本书还是我从国外带回来交给蔡飞老师翻译的。

方静

忙得发晕，报到一下，希望明天在机场候机的时候能上网。

方静

下面引用由meinice发表的内容：

楼主的学识、专业能力、人品等综合实力均非常人所及，其优秀程度丝毫不亚于大韩民国的外星人都教授~我认识楼主已经好久，仰视楼主已经好久！

我认识你也太久太久，能干的美妈。
不过竟然不知道你在以琳论坛的网名，看来都教授吸引力太大。

方静

所有认为楼主说得太严重了，所有认为孩子最需要快乐的人，我想说你们哭的时候还没有到。
你现在想让孩子快乐，以为游戏可以让孩子关注人，可以练眼神，ABA是折磨孩子的，你其实在害孩子。
我不是说不能做游戏，做游戏更要讲规矩，更要去想自然场景中孩子们是如何游戏的。

规矩，规矩，基础，基础。

方静

下面引用由daluobo发表的内容：

    强烈要求此贴加为精华贴，并置顶！

    志愿者们能否同意啊！都教授看问题是高屋建瓴啊，我们孩子真的是各方面都存在大漏洞，也就是说孩子不仅社交不好，其他各方面更加不好，比如学习能力、自理...

志愿者已经在做一个必读贴，此贴铁定在里面，呵呵。
加精华没问题的，等坑全部完工，我们看看放哪个版面更合适。

方静

ABA用在ASD的教学中，DTT是最基础的，而自然教学还有关键性教学就是较高级的了。

CBT对于学龄后的AS是需要的，但是教导者最好是彻底了解了ABA，也会使用ABA的情况下去用CBT。
我个人觉得只要是正道的教学方法很多是想通的，有时候甚至不用纠结你的方法到底是否属于ABA.
关键是无论采用什么方法，都不要忘了需要辅助和强化。辅助并非就是手把手教，强化也不是就等于塞上一颗糖豆。

石头够大了，石头的功能也够高了，都考上研究生了，但是今天我和张老师讨论了半天有关石头的问题，我们还想趁暑假用部分DTT的手段来教他理解什么是婉转。

方静

下面引用由dukangrui发表的内容：

实际上会来次论坛的大多都是重视孩子的家长，此贴给刚来的家长确实是打击

新家长可以多看我们整理的新家长必读帖。
这个帖子看了是希望有一颗警醒的心，要丢掉幻想脚踏实地做每一项训练。
也可以多看看以琳教学研讨园地，有一些很细致的课程。

方静

下面引用由Du发表的内容：

插播：这一楼写给想做DTT，正在学习DTT、想系统科学干预的新家长。否则请绕道。
先介绍DTT，摘自 时大人 博客：http://blog.sina.com.cn/s/blog_a1c6e75e01...

我怎么漏过这个帖子了。
好贴。