个人评估出来了 求指导

添添加油

   还差几天，孩子就2岁半了。想来以琳，但是因为排队时间等原因，所以现在家附近的一家机构干预，到今天，正好干预一个月了。
   进步情况：
   1、适应了新环境，不想最开始那样哭闹了，大概3天左右时间适应的。
   2、穿珠子、图形板、钓鱼、插雪花片等游戏基本上可以顺利完成，搭积木从原来打麻将一样摆成一排，慢慢会叠高了，但摆成一根柱子一样，没有错落层次感。
   3、偶尔会模仿老师动作，体育课踏步踏会跟着喊121212。会双脚离地跳了，但不是听从指令的跳，看他心情。
   4、滑滑梯和独木桥一直会走，但看他心情走不走，晃动的浮木桥也能走了，掌握了跳蹦床的技巧。会双脚交替爬楼梯了。
   5、虽然不知道怎么和其他正常孩子一起玩耍和沟通，但是不排斥和孩子在一起了，对其他孩子玩的东西，会好奇的凑上前看。
   6,、音乐课有些乐感了，能随着熟悉的歌曲摆动身体，学会了模范小螃蟹走路。

   早一段时间，老师花了一上午对孩子进行了评估，今天，机构对于孩子的评核出来了。
   1、发展及行为副测验
   发展/适应程度：
   重度：无
   中度：认知（语言/语前）、语言理解、模仿（视觉/动作）、情感表达、行为特征（语言）。
   轻微：语言表达、小肌肉、大肌肉、社交互动
   恰当：行为特征（非语言）
   2、儿童照顾者报告副测验：
   问题行为—中度   个人自理—恰当  适应性为—轻微
   3、合成分数
   沟通、体能、行为——中度

   请有经验的家长和老师帮忙看一下，孩子的情况到底如何？作为家长，我们重点在哪些方面突破？
   万分感激！！！
   

添添加油

下面引用由[U]jin706[/U]发表的内容：

应该还是无法回复，对于孩子求指导理所应当找评估老师去问，孩子未来的短期计划也应该由老师来规划。我觉得说的好笼统。
比如问题行为-中度什么意思。什么问题行为，光是问题行为我想正常孩子也有。
我这边的...

感谢你的回复，这个评估是结合了很多观察和游戏做出来的，我知道，每个孩子都不同，看书面介绍，不如和孩子接触15分钟。唉，我可能也是求安慰吧